采菱教案

1、采菱采菱教學目標1.通過聆聽學唱體驗江南水鄉(xiāng)民歌的風格感受音樂美的意境.2.通過學習D.S.反復記號能夠準確運用到歌曲之中.3.通過感受、體驗、啟發(fā)引導、自主創(chuàng)新、培養(yǎng)良好胡合作意識使學生積極參與到音樂實踐活動中.教學重點和難點1.對節(jié)奏準確的掌握為歌曲配上節(jié)奏伴奏.2.感受和體驗歌曲的意境用歌聲表達江南水鄉(xiāng)民歌的風格特點.教學準備多媒體(圖片)、鋼琴教學過程:一、情景導入設(shè)問導入:誰吃過菱角知道菱生長在何處嗎介紹有關(guān)菱的知識:菱是生長

2、在池塘的一種植物根在泥里葉子浮在水面呈三角形狀花白色果實的硬殼有角因此稱菱角果肉可吃甜而爽(出示掛圖).教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字板書歌曲《采菱》二、感受歌曲體會意境(1)初聽歌曲請學生認真地聽范唱。（學生回答對歌曲的感受。教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。看江南水鄉(xiāng)的圖片，加深了解。（2）復聽歌曲感受歌曲情緒，進一步提出要求。師：看來同學們都很喜歡這首歌曲，我們再

3、來聽一遍《采菱》，思考這兩個問題：a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（播放音樂）生答。師：襯托了歡快的心情，使歌曲更生動、形象。（啟發(fā)說說，體驗山里的泉水真香呀！體驗山泉再去品嘗一下菱角的美味。難點拍手提示）c、請大家聽聽老師唱第四樂句，看有什么感覺。（教師范唱“啊劃呀劃”，并稍加身體動作）d、師：最后這里又重復了第一句歌詞——水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)，前后兩個“愛”字含義一樣嗎？前面高興的介紹自己的家鄉(xiāng)，后面把對則唱出

4、了對家鄉(xiāng)的贊美、熱愛，贊美中多了自豪、驕傲之情。四、表演1、過渡語：同學們的歌聲真是太美了！從大家的歌聲中可以我們可以感到，今年的水菱肯定是大豐收，讓我們一2、簡介：湖中有美麗的荷花和水菱，有許多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟時，人們劃著小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回來。采菱時人坐在木盆里，用手輕輕拖拉著菱葉，可以隨意進退。采菱時，用手把菱葉翻轉(zhuǎn)過來，兩指輕輕一捏，菱就采到了。（設(shè)計意圖：通過給學生展示采菱的圖片，以及介

5、紹采菱人是怎樣采菱的，使學生了解菱角是怎樣采下來的，從而體驗了采菱人的勞動情景。）3、學生表演試一試。（設(shè)計意圖：讓學生表演，真正體驗采菱時的全過程。）4、小組合作：女生采菱，男生劃船，5、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。五、創(chuàng)編歌詞并小結(jié)1、教師示范創(chuàng)作：九江的孩子愛九江，從小就生活在南海中，鎮(zhèn)上的松林一排排，鎮(zhèn)里的樓房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，九江的孩子愛九江呀！九江的孩子愛九江。2、教師范唱自己的創(chuàng)作，讓學生聽。3