教育教學論文2

1、綜合實踐活動中如何綜合實踐活動中如何培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)姓名：姓名：鄭惠方鄭惠方年齡：年齡：42歲單位：單位：柳州市巖村路小學柳州市巖村路小學市場不敢問賣水果、蔬菜的叔叔、阿姨們。由此可見，學生們的社會實踐活動少，就直接影響了他們的活動能力、人際交往能力、合作能力、調(diào)查和收集資料的能力。而綜合實踐活動課程的目的就是通過各種實踐活動擴大學生的視野，發(fā)展學生的個性特長，增長他們的才干，促進其生動、活潑、主動、全面的發(fā)展。于是

2、，我決定親自將學生帶到市場進行調(diào)查。出發(fā)前，我讓學生進行討論，要想調(diào)查順利，大家應該怎么做。經(jīng)過小組討論，全班交流，我把大家的看法歸納為三點：首先要大膽，不懂就問；其次要有禮貌，這樣對方才會熱情幫助、有問必答；最后還要學會小組成員分工合作，在最短的時間內(nèi)了解到最多的東西。在10分鐘的調(diào)查中，我通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小組成員都能主動地、有禮貌地向攤主打聽、了解，有個別小組的同學卻不敢問。我就帶領他們，進行調(diào)查指導。在大膽詢問有所收獲后，他們

3、嘗到了甜頭，也都積極主動起來了。每個小組的同學都大膽詢問、積極記錄，配合得很好。其中，三（1）班的一個小組，他們每人負責一條攤位，各自調(diào)查、記錄，然后再匯總，10分鐘就調(diào)查到了30多種蔬菜?；顒有〗Y時，同學們你一言、我一語，說著自己的收獲：有的說鍛煉了膽量，有的說了解了秋天里蔬菜的種類，增長了知識，有的說學會了與同學分工合作、完成活動內(nèi)容……這次活動總的來說是成功的，學生們始終是活動的主體，在整個活動過程中，無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教

4、訓，都是他們成長中的收獲。而且學生們在活動中動口、動手、動腦，充分解放了他們的感覺器官，通過主動的動口、動手、動腦等活動和親身體驗而獲得直接的經(jīng)驗，從而慢慢培養(yǎng)了他們的口頭表達能力、人際交往能力、合作能力、調(diào)查能力和收集資料的能力。二、結合活動的綜合性和活動性特點，培養(yǎng)學生良好的品格、二、結合活動的綜合性和活動性特點，培養(yǎng)學生良好的品格、正確的道德觀念和分辯是非的能力，促進身心健康發(fā)展。正確的道德觀念和分辯是非的能力，促進身心健康發(fā)展。

5、綜合實際活動課程強調(diào)學習者能夠綜合運用各科知識，綜合使用各種方法，培養(yǎng)綜合能力。而“活”“動”性是綜合實踐活動課的又一顯著特點，強調(diào)以學生活動為中心，教師在活動中充分調(diào)動學生活動的積極性和主動性，使學生在活動中身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品格、正確的道德觀念和分辯是非的能力。杜威在《民主主義與教育》中特別重視活動在德育中的作用，他說：“教育上的問題就在于怎樣抓兒童的活動并予以指導。只有這樣才能培養(yǎng)兒童真正的道德觀念和道德品行。因為情感、