拿一個(gè)透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變

1、《我的課改生活我的課改生活》學(xué)生小論文學(xué)生小論文模擬照相機(jī)的制作模擬照相機(jī)的制作單位：開封市第三十一中學(xué)位：開封市第三十一中學(xué)學(xué)生姓名：李亞云學(xué)生姓名：李亞云指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李曉紅李曉紅2鞏固加深，不僅如此，勞技課還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神。勞技，使我們更加心靈手巧；勞技，讓我們從中學(xué)到道理，獲益匪淺。感謝我國(guó)教育事業(yè)的改革，給了我們豐富充實(shí)的好課堂！讓我們跟上時(shí)代的潮流，掌握科學(xué)文化知識(shí)，勇于實(shí)踐，提高能力，精彩

2、的一面屬于我們！老師點(diǎn)評(píng)老師點(diǎn)評(píng)：李亞云同學(xué)平時(shí)是一位并不太愛動(dòng)手的同學(xué)，但通過(guò)這次制作，她的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了。她在自己的日記中寫道：“生活中離不開知識(shí)，當(dāng)你學(xué)的越多時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己懂得越少?！睘榱藢懞眠@篇文章，她向多位同學(xué)請(qǐng)教并結(jié)合自己的制作體驗(yàn)，又幾經(jīng)修改寫出了這篇小論文。論文中對(duì)模擬照相機(jī)的制作過(guò)程介紹詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)正確。對(duì)于制作中的操作技巧也有體現(xiàn)。物理知識(shí)來(lái)自于生活，服務(wù)于生活。把理論知識(shí)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深理解和鞏固，這是一個(gè)不錯(cuò)的