二次函數(shù)說課稿

1、初中數(shù)學說課稿：初中數(shù)學說課稿：《二次函數(shù)二次函數(shù)》各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的題目是：《二次函數(shù)》。我準備從如下幾個方面展示：教材分析，教法、學法分析，教學程序設(shè)計，評價與反思。一、教材分析一、教材分析（一）教材內(nèi)容的地位和作用《二次函數(shù)》是初中數(shù)學教材九年級上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容。在此之前，我們學習了平面直角坐標系、認識了函數(shù)，學習反比例函數(shù)，以及一次函數(shù)，對函數(shù)已經(jīng)有了一定的認識?！抖魏瘮?shù)》在初中數(shù)學學習中占據(jù)了非常重

2、要的地位，是初中數(shù)學的核心內(nèi)容，是學生體會數(shù)形結(jié)合思想的載體，華羅庚說過：數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微。是對函數(shù)學習最好的注解。。是對函數(shù)學習最好的注解。（二）教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學目標：知識與技能：知識與技能：經(jīng)歷二次函數(shù)定義的過程，掌握二次函數(shù)的一般式；學會用待定系數(shù)法求二次函數(shù)關(guān)系式。數(shù)學思考：數(shù)學思考：通過用函數(shù)表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，建立應(yīng)用意識。問題解決：問題

3、解決：初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識。情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：使學生明白數(shù)學來源于生活，從一般情境中歸納出特點，激發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣。（三）教學重點、難點教學重點：教學重點：二次函數(shù)的定義及其一般式，運用待定系數(shù)法求二次函數(shù)；教學難點：概括二次函數(shù)的模型教學難點：概括二次函數(shù)的模型。用適當?shù)暮瘮?shù)解析式表示上述情境中的兩個變量y與x之間的關(guān)系。學生列出每個函

4、數(shù)解析式后，通過小組討論，合作交流，歸納出函數(shù)解析式具有哪些共同的特征。最后由我來小結(jié)，寫出二次函數(shù)的定義，以及二次函數(shù)的特征（包括二次項系數(shù)，一次項系數(shù)，常數(shù)項）?！驹O(shè)計意圖】：了解和掌握二次函數(shù)的概念，有助于學生更好的理解二次函數(shù)的特征，為接下來運用二次函數(shù)作鋪墊。（3）當堂練習，鞏固新知書上做一做的第1和第二題?！驹O(shè)計意圖】：讓學生及時地鞏固二次函數(shù)的概念，強化對二次函數(shù)的理解。（四）深入探究，提高能力書上例題1點評：對生活中的實

5、際例子建立模型，加深對二次函數(shù)的理解，同時對于實際例子需要考慮自變量的取值范圍，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。書上例題2點評：運用待定系數(shù)法是求解函數(shù)解析式的一般方法，學生需要學會如何運用待定系數(shù)法解決問題。同時完成課內(nèi)練習，對待定系數(shù)法的鞏固?！驹O(shè)計意圖】：加深對二次函數(shù)中變量的取值范圍的掌握，通過學生做練習的情況，反饋出學生對這個方法的掌握程度。再進行點評，實際問題中，要全面分析題目，建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?；把實際中的線段轉(zhuǎn)化為點的坐標；用待定