6.2.2用坐標表示平移(1)教學案2

1、1普義中心校教學案時間時間：2012.3.14授課時間授課時間：案型案型：實施案科目數(shù)學課題6.2.2用坐標表示平移（1）課型新授學習目標1、使學生掌握在平面坐標系中點的平移與點的坐標的變化關系。2、通過點的平移，培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力和實際動手操作能力。3、通過點的平移，使學生體會平面直角坐標系的作用，體驗數(shù)學活動充滿創(chuàng)造與探索。重點直角坐標系中，點的坐標的平移。難點掌握點的坐標在直角坐標系中的平移規(guī)律。導學說明導學說明反思

2、教學流程：教學流程：活動一：提出問題活動一：提出問題如圖1，三角形ABC的三個頂點的坐標分別為A（11），B（31），C（43），把三角形ABC向左（或向上）平移3個單位后，頂點A、B、C的坐標分別為多少？活動二：探索新知活動二：探索新知1、探究：、探究：把三角形ABC向左（或向上）平移3個單位，相當于把三角形ABC的三個頂點A（11），B（31），C（43）分別向左（或向上）平移了3個單位得到點、、。此時、、三點坐標分別為多少？1A1

3、B1C1A1B1C在已有知識的基礎上思考并討論問題。先獨立畫圖探索，發(fā)現(xiàn)結果再小組交流。每組可選代表口述結論。密縫線主備人主備人：魏子涪魏子涪授課人授課人：班級班級：七年級七年級學生姓名學生姓名：1234CAB0xy1234【圖1】3導學說明導學說明反思反思活動四：課堂小結活動四：課堂小結說說你本節(jié)課的收獲及困惑?；顒游澹鹤鳂I(yè)設置活動五：作業(yè)設置1、將圖4中的三角形ABC沿y軸正方向平移2個單位，畫出相應的圖形，指出三個頂點坐標所發(fā)生的