技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的技術(shù)

1、1技術(shù)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的技術(shù)李翊：在開課之前，我們首先會分析全球技術(shù)的走勢、各個技術(shù)的排名，取需求量最大、排名最靠前的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)對老師的地域性要求比較強(qiáng)，達(dá)內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。達(dá)內(nèi)教育目前提供9種IT學(xué)科和2種非IT學(xué)科課程，針對社會所需，為學(xué)生提供應(yīng)用型教育。目前達(dá)內(nèi)已經(jīng)在全國數(shù)十個城市建設(shè)了上百個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心。在公司的戰(zhàn)略層面，首先定位要準(zhǔn)確，從設(shè)計(jì)產(chǎn)品，到產(chǎn)品出售給誰，人群要選準(zhǔn)。公司對課程研發(fā)方

2、面要重視，要舍得投入。達(dá)內(nèi)的TTS教學(xué)系統(tǒng)加上人工成本，也有上千萬的投入。注重流程把控我是2009年開始到達(dá)內(nèi)工作的。剛來的時候我們的團(tuán)隊(duì)課程方向比較單一，可能有java、C等三四個。今年增加一個大數(shù)據(jù)的課，可能是擱在java里面，所以嚴(yán)格來講現(xiàn)在是12個產(chǎn)品線。達(dá)內(nèi)每年都會有新產(chǎn)品，每年都會開發(fā)出新的產(chǎn)品線。我們課程的開發(fā)之所以符合市場需求，是因?yàn)椴粩嗉訌?qiáng)調(diào)研的力度。這里的調(diào)研其實(shí)也包括行業(yè)大勢和競爭對手的調(diào)研，我們根據(jù)市場需求也會做

3、調(diào)研，51job、智聯(lián)招聘這些我們也會去做調(diào)研，這些都有助于形成產(chǎn)品線。在開課之前，我們首先會分析全球技術(shù)的走勢、各個技術(shù)的排名，取需求量最大、排名最靠前的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如Java、C。其次，每3確定的。一些核心的章節(jié)我們會跟老師反復(fù)探討，甚至彩排演練。TTS是我們在2009年開始推出的，之后基本每年都會更新?，F(xiàn)在最新的版本是7.0版。這個平臺就是O2O模式，我們每年投入大量人力、物力、財(cái)力到研發(fā)平臺中。三等的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠老師，二等的培

4、訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠的是老師加課程。達(dá)內(nèi)其實(shí)已經(jīng)超越了這兩種，是“老師課程培訓(xùn)流程”，更注重培訓(xùn)流程的把控。在線學(xué)習(xí)平臺有了好的老師、好的課程，學(xué)生也不一定真的能學(xué)會。怎么樣保證在四個月內(nèi)，讓學(xué)生真的能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，這個跨越是比較難的，確實(shí)需要我們在培訓(xùn)流程方面花很大的功夫。比如說為什么要講這個知識點(diǎn)，后面為什么要配這個練習(xí)，都是經(jīng)過我們反復(fù)嘗試、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，證明這個教學(xué)“配方”是最好的，學(xué)生接受起來最容易。另外，我們還建立了一個軟件平臺系統(tǒng)，T

5、TS是我們很大的一個優(yōu)勢。達(dá)內(nèi)研發(fā)的達(dá)內(nèi)教學(xué)系統(tǒng)（TTS），不僅僅指軟件本身，它可以讓學(xué)生在線下學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，借助互聯(lián)網(wǎng)的手段獲得一些輔助性的幫助。在TTS里面所呈現(xiàn)的內(nèi)容本身是最核心的，整個體系里面最重要的就是內(nèi)容的組織。TTS主要配備五大功能：共享課程內(nèi)容、自我評估測試、學(xué)員和老師的互動平臺、學(xué)生管理工具、在線學(xué)生社區(qū)。TTS將遠(yuǎn)程教育、課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)模塊融合到一起。學(xué)習(xí)中心會為每節(jié)課配備多個現(xiàn)場教學(xué)助理，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)員。