《唯一的聽(tīng)眾》

1、字詞正音,檢查預(yù)習(xí)(一),悠,悠悠,儀,儀式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yōu,qiàn,hēi,yí,liū,gē,讀準(zhǔn)生字詞,白癡 沮喪 莊重 抱歉 溜走 介意 羞愧 洋溢 慈祥 追問(wèn) 荒唐 聲望介意 大吃一驚 躡手躡腳 無(wú)法割舍悠悠的小令 隆重的儀式,詞語(yǔ)積累,檢查預(yù)

2、習(xí)(二),白癡：,把不愉快的事記在心里。,病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理。,充分流露出一種情緒或氣氛。,躡手躡腳：,形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。,形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。,（思想、言行等）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。,神圣：,形容崇高、尊貴、莊嚴(yán)而不可褻瀆。,介意：,大吃一驚：,洋溢：,荒唐：,讀通句子,☆1.用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。

3、☆2.一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感。 ☆3.林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 ☆4.我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。 ☆5.我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。,讀通句子,☆6.“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。” ☆7.我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝

4、你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。 ☆8.有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……,讀通句子,☆9.“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)， “聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！” ☆10.后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文

5、藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……,初讀課文，整體感知,課文主要講了一件什么事？ 文中“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？ 為什么稱她為“唯一的聽(tīng)眾”？,課文主要講了一件什么事？,本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。,文章的段落,第一段（第1自然段）：“我”在家中練琴被人

6、批判是音樂(lè)白癡。 第一段（第2-8自然段）：“我”在林中練琴結(jié)識(shí)了音樂(lè)知音人。 第一段（第9-12自然段）：“我”得知真相，后來(lái)拉小提琴成為“我”無(wú)法割舍的愛(ài)好，每次演出時(shí)總會(huì)想起這位老人。,“我”的成長(zhǎng)道路,再讀全文，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生的變化。,“我”的成長(zhǎng)道路,再讀全文，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生的變化。“白癡”、沮喪充滿了神圣感、沮喪羞愧、興奮

7、重拾自信、勤奮讓人大吃一驚無(wú)法割舍、熟練,,思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？,這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。,1、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。,“是我打擾了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。”,“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨?”,我停下來(lái),她總不忘說(shuō)上一句話: “真不錯(cuò) 。我的

8、心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?“ 你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福?！?2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。,平靜,3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。,我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。 以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一耳聾的老人。她一直平靜地望著我。 我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著

9、靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……,4、為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？,老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。 從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。 因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。,句子理解,1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果

10、不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。 （老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）,老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。,2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘

11、記她是一個(gè)聾子呢？,在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。“我”對(duì)老人的感激之情溢于言表。,3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）,這句話寫出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。 沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。,后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉

12、許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……,回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題,1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？,“唯一的聽(tīng)眾”——老婦人（老教授） 這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。 是她的循循

13、善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,你就是我的唯一！,本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,課文主旨,當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……,平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一