《春夜宴諸從弟桃李園序》課件

1、春夜宴諸從弟桃李園序,學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會背誦古文,駢體文特點(diǎn)1、多用對偶句，句式整齊2、聲律和諧3、詞采華麗,夫\天地\者，萬物之\逆旅\也；光陰\者，百代之\過客\也。而\浮生\若夢，為歡\幾何？古人\秉燭夜游，良\有以也。況\陽春\召我以煙景，大塊\假我以文章。 會\桃花之芳園，序\天倫之樂事。群季\俊秀，皆為\惠連；吾人\詠歌，獨(dú)慚\康樂。幽賞\未已，高談\轉(zhuǎn)清。開\瓊筵\以坐花，飛\羽觴\而醉月。 不有\(zhòng)佳

2、詠，何伸\雅懷？如詩\不成，罰\依金谷酒\數(shù)。,夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。 況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。 不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。,唉，天地啊，是萬物的旅館；光陰呢，是時間的過客。而且，人生啊，很漂浮，就像夢一樣的虛幻，能有幾多歡樂呢？所以，古人說要掌燈夜游，趁著夜晚及時行樂，這是很有道理的。況且，和暖的春天用綺麗的景色在召喚我，

3、大自然又把燦爛的花紋提供給我。那么，何不讓我們在這桃花芬芳的庭園中聚會，暢敘天倫間的快樂事呢？ 諸位賢弟，都是俊才秀士，詩情卓越不讓謝惠連。只有我的詩歌，實在是有愧于謝康樂啊。咱們在幽暗中觀賞桃花，尚未停止，縱興的高談又轉(zhuǎn)而成為會心的清談。在花叢之中敞開盛大美味的筵席，在明月之下飛動酒杯盡情暢飲！ 沒有好的詩歌，怎能抒發(fā)我們風(fēng)雅的情懷呢？如果誰寫詩不成，那么，依照金谷園的舊例，罰酒三杯，哈哈哈哈。,夫天地……也，光陰……

4、也，而浮生……何？古人……也。況陽春……，大塊……。 會……，序……。群……，皆……；吾……，獨(dú)……。幽……，高……。開瓊筵……，飛羽觴……。 不有……，何伸……？如……，罰……。,結(jié)合自己的理解抑揚(yáng)地朗讀（最好是朗誦）文章,小結(jié)：,1：熟,2：味,3：情,因聲求氣,學(xué)習(xí)目標(biāo)2能夠?qū)懗鲆黄盼蔫b賞習(xí)作,好書推薦,方法推介,讀多篇：比較求異,讀一篇：不求甚解 因聲求氣,挑戰(zhàn)：將本文與王羲之的《蘭亭集序》進(jìn)

5、行比較，說說兩篇文章的異同，用一句話評價兩文各自的優(yōu)點(diǎn)。,方法： 1．找出文中敘事、寫景、抒情、議論的句子，從這四個角度區(qū)分兩篇文章的異同。 2．從語言美（意境、音韻、形象化）、思想美（情感、線索）中任選一角度，評價優(yōu)勝者的好處。,鑒賞習(xí)作基本格式： 從的角度看，李文的特點(diǎn)在于；王文的特點(diǎn)在于。（運(yùn)用方法1）綜上，我更喜歡《》，因為。（運(yùn)用方法2）,議論句： 夫人之相與，俯

6、仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣”。豈不痛哉?。ā短m亭集序》） 夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。（《春夜宴諸從弟桃李園序》）,示例： 從議論的角度看，兩文都寫出了人生短暫的悲嘆。而李文的

7、特點(diǎn)是不加分析，直接判斷，其悲是宴會的起因；王文的特點(diǎn)是詳加分析，具體細(xì)致，其悲是宴會的結(jié)果。綜上，我更喜歡《蘭亭集序》，因為它顯得更曲折精致，也更能摸清作者的思想脈絡(luò)，在議論中飽含著思想美。 （或：我更喜歡《春夜宴諸從弟桃李園序》，因為它顯得更耐人尋味，也更富有詩意的語言美。）,抒情句： 雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

8、古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉！ 后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！（《蘭亭集序》）,鑒賞習(xí)作基本格式： 從 抒情線索 的角度看，李文的特點(diǎn)在于；王文的特點(diǎn)在于。綜上，我更喜歡《》，因為。,兩文的共同特點(diǎn)都長于寫景、敘事：一文“會于會稽山陰之蘭亭”，一文則“會桃花之芳園”；王文“群賢畢至，少長咸集”，李文則“群季俊秀，皆為惠連”；王文“引以為流觴曲水，列坐其次”，李文則“開瓊筵以坐花，飛羽觴而

9、醉月”。兩文語言都運(yùn)用了較整齊的句子；表達(dá)方式上都運(yùn)用了描寫、敘述、抒情、議論。但王文的描寫更細(xì)膩，抒情也更具體，所占比例更大，且文筆清新洗練；李文用筆恣肆獷達(dá)。,小結(jié)：,1：找出文中體現(xiàn)文體特色的關(guān)鍵句子,2：從語言美、思想美等角度評價優(yōu)劣,比較求異,挑戰(zhàn)： 閱讀《古文觀止》中陶淵明的《歸去來辭》和蘇軾的《赤壁賦》，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，找出文中敘事、寫景、抒情、議論的句子細(xì)加品味，從結(jié)構(gòu)美、音韻美、語言美、意境美、思想美中任

10、選一角度或幾個角度，寫一篇鑒賞文章，或區(qū)分其異同，或評價其優(yōu)劣。 要求有觀點(diǎn)，并結(jié)合文中的句子加以分析；不少于500字。,基本格式 從的角度看，陶文的特點(diǎn)在于，如“”，寫出了，體現(xiàn)了。又如“”，寫出了，，體現(xiàn)了。 蘇文的特點(diǎn)在于。，如“”，寫出了，體現(xiàn)了。又如“”，寫出了，，體現(xiàn)了。 綜上，