23743.中學(xué)音樂(lè)教師課堂態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用研究

1、IJlIJl!lllflflJllrlllPIflfllrlllJhllrlfJIJIIJl：丫3261108單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011627分類(lèi)號(hào)G6135密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文中學(xué)音樂(lè)教師課堂態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用研究TheStudyforMiddleSchoolMusicTeachers’ApplicationofBodyLanguageinClass學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)碩士(音樂(lè))

2、音樂(lè)教育2015級(jí)朱妹雨張莽副教授2017年4月謦一’。垤7乙州孑址節(jié)一移洲店一◎／㈣幽中學(xué)音樂(lè)教師課堂態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的應(yīng)用研究研究生姓名：朱姝雨導(dǎo)師姓名：張蕎學(xué)科專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)碩士(音樂(lè))研究方向：音樂(lè)教育年級(jí)：2015級(jí)摘要本文是針對(duì)中學(xué)音樂(lè)教師在其課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言輔助教學(xué)的研究。對(duì)中學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言；如何使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言；使用過(guò)程中會(huì)遇見(jiàn)哪些問(wèn)題以及態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的可發(fā)展性等進(jìn)行了研究論述。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是一種“非語(yǔ)義

3、性”的體態(tài)語(yǔ)言，在中學(xué)課堂上使用有兩點(diǎn)明確的優(yōu)勢(shì)：第～點(diǎn)，簡(jiǎn)單具有趣味性；第二點(diǎn)，可以非常明確地將某一看不見(jiàn)摸不著的音樂(lè)概念外化成為可視的、看得見(jiàn)的動(dòng)作體驗(yàn)。所以通過(guò)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的使用可以建立音樂(lè)教師與學(xué)生的默契關(guān)系；使教師創(chuàng)造性地使用教材、樂(lè)譜，用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言將音高、節(jié)奏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)概念，轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以直觀(guān)看見(jiàn)、模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)激發(fā)教師和同學(xué)們的創(chuàng)造力，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)發(fā)展。和其他學(xué)科對(duì)比，音樂(lè)更具有韻律、節(jié)奏等特征，而教師的教學(xué)技

4、能最后是需要進(jìn)入應(yīng)用層面的，所以結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐及調(diào)研結(jié)果，本文主要論述的研究問(wèn)題包括：一、明確了態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的含義。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言屬于教師教學(xué)技能，在課堂技能中要求教師擁有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，要求口頭表述與體態(tài)語(yǔ)言相結(jié)合；這里提到的“體態(tài)語(yǔ)言”就是論文研究的核心，它的概念包括“態(tài)勢(shì)語(yǔ)言”的內(nèi)容。對(duì)“態(tài)勢(shì)語(yǔ)言”的研究可以豐富音樂(lè)教師的教學(xué)技能。二、以調(diào)研結(jié)果和教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，分析態(tài)勢(shì)語(yǔ)言在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的使用現(xiàn)狀。三、中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)

5、用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的理論依據(jù)和優(yōu)勢(shì)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言作為音樂(lè)教師的教學(xué)技能，是否具有科學(xué)性和可行性，都可以通過(guò)理論依據(jù)體現(xiàn)出來(lái)。四、分析了態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)用在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，有哪些局限性。五、以案例為基礎(chǔ)，分析了態(tài)勢(shì)語(yǔ)言在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)；態(tài)勢(shì)語(yǔ)言輔助教學(xué)最核心的優(yōu)勢(shì)就是可以將音樂(lè)概念外化，成為學(xué)生看得見(jiàn)、體驗(yàn)的了的具體內(nèi)容。六、最后，設(shè)想了態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的可發(fā)展型，對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)有哪些創(chuàng)新性的促進(jìn)作用，更有利_丁中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：態(tài)勢(shì)語(yǔ)言；