同校城鄉(xiāng)小學生編班方式與學習適應性研究——以三門縣實驗小學為例.pdf

1、學習適應性是學習者在學習過程中克服困難，與學習環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致，從而取得良好學習效能的心理傾向。小學學段是培養(yǎng)學生學習適應性的重要階段，它直接影響學生學習的效果與質(zhì)量。為了解同校城鄉(xiāng)小學生不同的編班方式與學習適應性的關(guān)系，本研究采用周步成教授等編制的《提高學習能力因素診斷測驗》，選取三門縣實驗小學466名小學生，通過問卷調(diào)查該校城鄉(xiāng)混編、農(nóng)村獨編、城鎮(zhèn)獨編小學生的學習適應性狀況，著重探討影響這三類編班方式小學生學習適應性的因素。

2、　　 通過量表調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)果:
　　 1.農(nóng)村獨編、城鎮(zhèn)獨編、城鄉(xiāng)混編班級在學習適應性上不存在差異性。
　　 2.城鄉(xiāng)混編班級學生城鎮(zhèn)戶口和農(nóng)村戶口在學習適應性上也不存在差異性。
　　 3.總體上，城鎮(zhèn)戶口學生在學習適應性上好于農(nóng)村戶口學生，女生好于男生。尤其是在學校里的學習方法、心理健康、家庭環(huán)境方面存在顯著性差異。
　　 4.農(nóng)村戶口學生的身體健康狀況比城鎮(zhèn)戶口學生好，男生的身體健康狀