大學英語寫作中介詞搭配錯誤的認知分析.pdf

1、介詞搭配錯誤一直以來都是困擾中國英語學習者，尤其是非英語專業(yè)的學習者的一個主要問題。然而，大部分現(xiàn)有研究僅僅對介詞搭配錯誤進行鑒別和分類，并沒有系統(tǒng)性地分析其潛在認知原因。
　　本文通過定量及定性的研究方法，對來自銅陵學院的72名非英語專業(yè)學生的作文中出現(xiàn)的介詞搭配錯誤進行實證研究，對比不同水平英語學習者在介詞搭配錯誤上的分布情況，結果顯示：介詞搭配錯誤并不集中于某一類錯誤上，而是較為均勻地分布在除介詞+代詞搭配以外的其他四種錯誤

2、類型（名詞+介詞；動詞+介詞；形容詞+介詞；介詞短語）當中。其中高水平組受試者和低水平組受試者均在名詞+介詞的搭配錯誤中顯現(xiàn)了較為顯著的個人差異，而兩組間差異最大的是動詞+介詞搭配錯誤。為了進一步探討錯誤的認知原因，本文采用概念遷移理論輔以問卷調(diào)查加以分析。研究表明：受母語思維的影響，中國學習者容易將漢語介詞固有的時間和空間概念遷移到英語表達當中，母語的正向遷移有利于英語介詞的學習，而負遷移則是介詞搭配錯誤的一個重要原因。因此，在英語介