對外漢語課堂教學(xué)課前導(dǎo)入調(diào)查分析.pdf

1、語言的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)潛移默化的過程，講究聽說讀寫四種能力的綜合把握和應(yīng)用。它不同于更加理性、直觀的數(shù)學(xué)、物理等公式的套用和計(jì)算。任何一門課程的學(xué)習(xí)，任何一節(jié)課堂的有效開展，為了達(dá)到最佳教學(xué)效果，都離不開教師和學(xué)生的密切配合。教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生的理解和參與，兩者相互作用，相輔相成。為了達(dá)到師生的密切配合，良好的師生關(guān)系和較高的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的，而課前導(dǎo)入正是培養(yǎng)師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣最好的方式之一。教師在課前導(dǎo)入中選取恰當(dāng)?shù)恼n前

2、導(dǎo)入策略，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，師生關(guān)系的溝通發(fā)展，都有意想不到的效果。
　　課前導(dǎo)入作為教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，在現(xiàn)階段的漢語教育教學(xué)中是否引起了教育教學(xué)研究者和一線漢語教師的足夠重視，教師是如何設(shè)計(jì)和運(yùn)用課前導(dǎo)入的，學(xué)生是否認(rèn)同和接受教師設(shè)計(jì)的課前導(dǎo)入，如何提高課前導(dǎo)入的教學(xué)效果等。本文將對這些問題一一探討。導(dǎo)入作為漢語課堂教學(xué)的第一個(gè)步驟，是教師在上課之初迅速抓住教學(xué)對象的目光，集中其注意力的最好時(shí)機(jī)。成功的課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)