泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)趣味教學(xué)應(yīng)用研究——以泰國(guó)素叻他尼皇家大學(xué)為例.pdf

1、近年來(lái)，海外漢語(yǔ)教學(xué)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到諸多挑戰(zhàn)，研究符合時(shí)代需求和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)的教學(xué)方式迫在眉睫，趣味教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究應(yīng)運(yùn)而生。前人在此方面的研究多集中在理論上討論趣味教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用和影響，相關(guān)實(shí)證研究多關(guān)注于綜合課趣味教學(xué)、趣味漢字教學(xué)等方面，研究對(duì)象多集中于來(lái)華留學(xué)生。針對(duì)具體國(guó)家、課程層次、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)進(jìn)行具有明確目標(biāo)的漢語(yǔ)趣味教學(xué)應(yīng)用研究并不多見(jiàn)，這給本課題研究留下了較大的追問(wèn)空間。泰國(guó)作為漢

2、語(yǔ)教學(xué)海外推廣的重要國(guó)家之一，初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)又是泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，大學(xué)生也是主要學(xué)習(xí)群體，有針對(duì)性的趣味教學(xué)應(yīng)用研究才能更好地提升泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，本文論旨由此生發(fā)。
　　本文分七部分展開(kāi)。第一部分，針對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，挖掘研究意義，提出本文的研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新之處，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦碚摵头椒ㄟM(jìn)行闡述。第二部分，是基于泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的趣味教學(xué)理論研究，闡述趣味教學(xué)的內(nèi)涵，探尋趣味教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和特征

3、。第三部分，以泰國(guó)素叻他尼皇家大學(xué)為例，針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口趣味教學(xué)應(yīng)用的背景進(jìn)行分析，其中包括教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象的情況，總結(jié)出趣味教學(xué)應(yīng)用實(shí)施的必要性。第四部分，根據(jù)趣味教學(xué)應(yīng)用前的調(diào)查情況，分析初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。第五部分，針對(duì)存在問(wèn)題，筆者分別從課前導(dǎo)入、課堂詞匯講解、課堂練習(xí)、復(fù)習(xí)和小結(jié)、課后作業(yè)五部分進(jìn)行改進(jìn)措施的案例分析，并對(duì)趣味教學(xué)應(yīng)用的效果進(jìn)行反饋調(diào)查。第六部分，通過(guò)理論探索和實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)與反思，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)