中國古典詩歌英譯中的認(rèn)知語境研究.pdf_第1頁
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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國古典詩歌英譯中的認(rèn)知語境研究姓名：趙東方申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：董廣才20070602AbstractContextplaysanimportantroleinunderstandingthelanguageuser’smeaningintheprocessofcommunicationItcontainsmanyoutsidefactors，suchasthespeakerorlist

2、ener’sprofessionage，knowledgelevel，etcwhichareveryhelpfultounderstandandexpressthemeaningCognitivecontextputforwardbySperber＆Wilson(2001)intheirbookRelevance：CommunicationandCognition，isdifferentfromtraditionalviewofcont

3、extContextpaysattentiontothe“outside”factorsoflanguagecommunication；cognitivecontextwhichisregardedasapsychologicalstructure，laysemphasisonthe“inside’’psychologicalactivityoflanguageuserincommunicationAsoneformofcommunic

4、ationClassicalChinesePoetrytranslationinvolvesthreecommunicators：thesourcelanguagepoet，thetranslatorandthetargetlanguagereaderInordertotranslateaccuratelytheoriginalpoemintothetargetlanguage，thetranslatorneedstostudytheo

5、riginalpoetscognitivecontexttounderstandexactlyhisorherintention；tostudythetargetlanguagereader’scognitivecontexttomakestilethetranslationcorrectlyunderstoodToapplythecognitivecontextintotheClassicalChinesePoetrytranslat

6、ioncouldhelpunderstandthenatureofClassicalChinesePoetrytranslationByanalysis，threeinterveningeffectsinthecognitivetranslationareconcluded：theChinesereaderscognitivecontextinterveningtheChinesepoet；theChineseencodingmodel

7、interveningthetranslator；theEnglishreeeptorscognitivecontextinterveningthetranslatorThethreefunctionsofcognitivecontextinClassicalChinesePoetrytranslationareconcluded：revealingconnotationexcavatingcultureandstrengthening

8、appreciationByanalyzingtheoriginalpoemanditstranslationundertheframeworkofcognitivecontextthisresearchcouldmakethetranslatorpayattentiontothestudyoforiginalpoet’scognitiveandthetargetreader’scognitivecontextTheanalysisof

9、cognitivecontextcouldprovidesuggestionstojudgethequalityoftheClassicalChinesePoetrytranslationThere赫sixchaptersinthisthesisThefirstchapteristheintroductiontothethesis，includingthestudybackground，theresearchquestionandthe

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