電子書包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用研究.pdf

1、當前，在學校的課堂教學活動中存在一個被邊緣化的學生群體，他們游離于課堂教學活動的中心，不能主動地參與教學互動，往往會被教師所忽視，得不到良好的發(fā)展。課堂教學中邊緣人的普遍存在，不僅會影響學生的健康成長和教育公平的實現(xiàn)，也將影響我國基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。電子書包作為現(xiàn)代化的教育工具，具有豐富的教師教學資源、學生學習資源和科學的教學應(yīng)用軟件，給傳統(tǒng)課堂教學帶來了巨大的變革?；陔娮訒恼n堂教學打破了時間和空間的限制，不僅可以充分地調(diào)動學生

2、學習積極性，測評系統(tǒng)還將給教師提供學生實時學習情況的科學的數(shù)據(jù)分析，幫助教師實現(xiàn)與學生及時有效的反饋。電子書包在課堂教學應(yīng)用中的多種優(yōu)勢將會促進邊緣人的轉(zhuǎn)化。本研究是以教育機會平等、教師期待效應(yīng)、差異教學以及課堂教學中邊緣人的特征為理論基礎(chǔ)，采用了文獻研究、訪談?wù){(diào)查以及教育觀察（課例觀察和課堂觀察）三種研究方法，調(diào)查了傳統(tǒng)課堂教學中邊緣人的現(xiàn)狀，介紹了電子書包產(chǎn)品的教育功能，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電子書包課堂教學課例視頻的分析，歸納總結(jié)出電子書

3、包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用。
　　本研究分為六個部分：第一部分通過查閱文獻，介紹了教育信息化、教育公平和新課程教學理念、課堂教學中普遍存在邊緣人的研究背景，提出研究問題，即電子書包在課堂教學邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用，確定了研究內(nèi)容及方法。第二部分主要對本研究中涉及的重要概念進行了界定，詳細介紹了國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的教育教學理論。第三部分通過與一線教師進行訪談以及對傳統(tǒng)課堂教學活動的觀察分析，總結(jié)了邊緣人的主要形成原因以及傳