醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力構(gòu)成要素研究.pdf

1、 I I中文摘要核心競爭力最早是 1990 年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普拉哈拉德和哈默爾在《哈佛商業(yè)評論》上提出的，是企業(yè)管理的一個(gè)新概念，并在《公司的核心競爭力》一文中給出描述性定義， 核心競爭力是組織積累性學(xué)識， 特別是怎樣協(xié)調(diào)多種產(chǎn)品技能和統(tǒng)一多種技術(shù)流，它是聯(lián)結(jié)存在的業(yè)務(wù)單元的粘結(jié)劑，也是新業(yè)務(wù)的引擎。 自提出“核心競爭力“概念以來，核心競爭力作為企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的來源和企業(yè)戰(zhàn)略管理發(fā)展的新階段，國內(nèi)外理論工作者和實(shí)踐工作者對此進(jìn)行了大量

2、研究。一些學(xué)者和實(shí)踐工作者將企業(yè)核心競爭力引入高校管理中來，尋求高校生存、發(fā)展及競爭優(yōu)勢的本源，已引起理論界和實(shí)踐工作者的高度重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 教育市場已經(jīng)形成。 高校之間的競爭日趨激烈，其宏觀上體現(xiàn)在校與校、 地區(qū)與地區(qū)之間， 微觀上體現(xiàn)在專業(yè)和專業(yè)之間的競爭。因此，引人競爭機(jī)制，提高專業(yè)核心競爭力，是每一個(gè)專業(yè)謀求持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略。本研究的研究目的為擬建廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力構(gòu)成要素

3、指標(biāo)體系；探討各構(gòu)成要素指標(biāo)的相對重要性，并統(tǒng)計(jì)分析其權(quán)重， 以為廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力的培育建設(shè)提供參考思路， 也為專業(yè)核心競爭力評價(jià)體系的制定提供資料基礎(chǔ)。采用自編《廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力調(diào)查問卷》 （第一輪德爾菲法問卷） 及 《廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力調(diào)查問卷》 （第二輪德爾菲法問卷）通過德爾菲法篩選和擬定廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力構(gòu)成要素指標(biāo)體系；在此基礎(chǔ)

4、上，編制《廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力構(gòu)成要素指標(biāo)權(quán)重調(diào)查問卷》 為構(gòu)成要素指標(biāo)權(quán)重的確定收集數(shù)據(jù)資料；采用層次分析法，運(yùn)用 Excel、matlab 7.0 等統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。通過兩輪德爾菲法構(gòu)建了廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力構(gòu)成要素指標(biāo)體系框架， 并以構(gòu)成要素指標(biāo)的層級結(jié)構(gòu)為框架對廣州地區(qū)醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)核心競爭力的培育建設(shè)提出了如下對策建議：（1）積累專業(yè)建設(shè)核心資源，夯實(shí)專業(yè)核心競爭力