新西蘭漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的功效與價(jià)值——基于奧克蘭地區(qū)部分學(xué)校的調(diào)查研究.pdf

1、新西蘭漢語(yǔ)助教項(xiàng)目是漢辦志愿者項(xiàng)目的一部分，于2010年正式開始實(shí)施。
　　在漢辦、孔子學(xué)院對(duì)漢語(yǔ)助教項(xiàng)目財(cái)力和精力的巨大投入以及本土漢語(yǔ)教師隊(duì)伍逐漸壯大的雙重背景下，針對(duì)漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的功效與價(jià)值以及局限的調(diào)查分析也顯得越來越重要。目前國(guó)內(nèi)外針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的研究比較匱乏，尤其是基于事實(shí)與實(shí)例的分析研究。
　　基于此，本研究選取了漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的具體實(shí)施機(jī)構(gòu)奧克蘭孔子學(xué)院以及奧克蘭地區(qū)五所使用漢語(yǔ)助教的學(xué)校，對(duì)其相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深

2、入訪談，對(duì)其漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行分析，希望以此為案例，對(duì)漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的功效和價(jià)值進(jìn)行客觀的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
　　本研究得出結(jié)論，漢語(yǔ)助教項(xiàng)目總體上對(duì)新西蘭漢語(yǔ)教學(xué)和中國(guó)文化傳播起到積極的作用，同時(shí)也存在一些問題和局限，包括漢語(yǔ)助教任期太短、漢辦培訓(xùn)與漢語(yǔ)助教實(shí)際工作不完全對(duì)應(yīng)、學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)助教的角色認(rèn)識(shí)不足以及學(xué)校在發(fā)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)過程中對(duì)漢語(yǔ)助教形成依賴性等。根據(jù)研究結(jié)論，筆者分別針對(duì)學(xué)校、孔子學(xué)院以及漢辦就漢語(yǔ)助教項(xiàng)目的實(shí)施與改進(jìn)