初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、隨著課程教學(xué)改革的逐漸深入，新課程理念被廣泛理解，中國數(shù)學(xué)教育的本土特征也在發(fā)生著變化.教師開始探討在大班教學(xué)情況下如何關(guān)注個體差異，開始著力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)也從僅僅關(guān)注知識技能的落實(shí)轉(zhuǎn)向兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的過程方法和情感態(tài)度，隨之而來的也帶動了教學(xué)方式的變化.變式教學(xué)開始日益受到專家、學(xué)者的關(guān)注，而且一些中學(xué)數(shù)學(xué)教師也在教學(xué)實(shí)踐中對變式教學(xué)進(jìn)行了有效的探究.基于對數(shù)學(xué)變式教學(xué)的形成、發(fā)展和現(xiàn)狀的了解，筆者深深的感受到變

2、式教學(xué)內(nèi)涵的豐富，同時也認(rèn)識到一些問題還需要進(jìn)一步細(xì)致的研究，為了使研究具有針對性和效果，將初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)實(shí)踐研究作為本人的研究課題.
　　 本文筆者查閱了大量的文獻(xiàn)資料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的理論知識做了系統(tǒng)的歸納及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，最后提出實(shí)施數(shù)學(xué)變式教學(xué)的幾點(diǎn)建議，具體研究內(nèi)容如下:
　　 (1)結(jié)合已有理論，給出數(shù)學(xué)變式教學(xué)的涵義，并且從心理學(xué)、教育學(xué)等方面給出數(shù)學(xué)變式教學(xué)的理論基礎(chǔ).
　　

3、 (2)結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的授課原則和授課模式.
　　 (3)通過初中數(shù)學(xué)新授課的變式教學(xué)案例和習(xí)題課的變式教學(xué)案例介紹了變式教學(xué)的具體實(shí)施方式，展開初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實(shí)踐研究.
　　 (4)通過對初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)分析，總結(jié)發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論:變式教學(xué)不僅加深了教師對變式教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，使教學(xué)方式有所突破;而且變式教學(xué)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高解題能力，