高等院?！犊沙掷m(xù)發(fā)展教育》課程開發(fā)的研究.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。從20世紀(jì)90年代開始，越來越多的國家把制定和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為一項(xiàng)重要國策，并逐步開展可持續(xù)發(fā)展教育相關(guān)理論的研究與實(shí)踐。20多年來，我國的可持續(xù)發(fā)展教育走過一個(gè)愈加完善與系統(tǒng)的歷史進(jìn)程，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和高等教育領(lǐng)域均取得了一定的進(jìn)展。但從整體上看，我國有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐與理論研究仍處于起步階段，特別是作為重要人才培養(yǎng)和智力支持的高等院校，可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)施仍不夠廣泛、深入和全面。 本論文

2、結(jié)合課程教學(xué)論和環(huán)境、資源、生命科學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的知識，以高等院?！犊沙掷m(xù)發(fā)展教育》課程的開發(fā)為切入點(diǎn)，探討研究有關(guān)高等院校可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)施的有效途徑和方式。 論文主要分為五大部分： 第一部分，導(dǎo)論部分介紹問題的產(chǎn)生背景，研究的現(xiàn)狀及背景，并簡要介紹主要研究方法。 第二部分，介紹可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)理論。闡述可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展教育的概念及內(nèi)涵，列舉國外可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)例，分析我國可持續(xù)發(fā)展教育取得的成果及存

3、在的不足。 第三部分，概述我國高等院校可持續(xù)發(fā)展教育研究情況。從師資力量、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、校園文化構(gòu)建和實(shí)施途徑等方面分析我國高等院?？沙掷m(xù)發(fā)展教育實(shí)施情況。 第四部分，研究并開發(fā)高等院校的《可持續(xù)發(fā)展教育》課程。結(jié)合高校實(shí)際和可持續(xù)發(fā)展教育理念，分析課程的意義、目標(biāo)和內(nèi)容，采用案例法設(shè)計(jì)教學(xué)原則、教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)等。這部分是本文的重點(diǎn)之所在。 第五部分，啟示部分概括有關(guān)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容及《可持續(xù)發(fā)展教育》課