中學(xué)古典詩(shī)詞誦讀教學(xué)的偏誤與矯正.pdf

1、誦讀是中國(guó)傳統(tǒng)的讀書方法,誦讀教學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法.千百年來(lái),誦讀已成為我們民族文化的產(chǎn)物,成為我們民族精神、民族情懷的獨(dú)特表現(xiàn)方式.但是半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),由于西方文化的引進(jìn),特別是學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的分析教學(xué)模式,我們的語(yǔ)文教學(xué)逐步放棄了這一傳統(tǒng),使語(yǔ)文教學(xué)陷入了一定的被動(dòng)狀態(tài).20世紀(jì)末,人們經(jīng)過反思,不約而同地憶起了久違的誦讀之法,在社會(huì)上掀起了古典詩(shī)文誦讀之風(fēng).但是在中學(xué)語(yǔ)文教育這塊園地里誦讀還受著一定程度的冷遇,特別是具有最大誦

2、讀空間的古典詩(shī)詞教學(xué)也存在很大偏誤.而古典詩(shī)詞誦讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中占有特殊地位,抓好了它,就能帶動(dòng)其他文體的誦讀,從而使整個(gè)語(yǔ)文誦讀教學(xué)得以改觀.中學(xué)生正處在誦讀的最佳時(shí)期,而誦讀古典詩(shī)詞除了可以促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力、思維力的發(fā)展,促使學(xué)生獲得上乘的語(yǔ)感,增加知識(shí)積累,提高語(yǔ)言表達(dá)能力外,還可以促使學(xué)生豐富情感,提高修養(yǎng),健全人格,甚至在傳承文化,提高整個(gè)民族素質(zhì)方面都有著不容忽視的功能.因而研究中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)便具有了重要的現(xiàn)實(shí)