多中心治理視角下福建職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)研究——以福建現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為例.pdf

1、 學(xué)校代碼： 10385 分類號(hào)： 研究生學(xué)號(hào)：1401612016 密 級(jí)： 多中心治理視角下 多中心治理視角下福建職業(yè)教育集團(tuán) 福建職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)研究 建設(shè)研究—— ——以福建現(xiàn)代 以福建現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育

2、集團(tuán)為例 職業(yè)教育集團(tuán)為例 Research on the construction of Fujian vocational education group from the perspective of multi-central governance——Fujian Modern Forestry Vocational Education Group as an example 作者姓名： 康蕓英 康蕓英 指導(dǎo)教師：

3、 葉麒麟 葉麒麟副教授 副教授 實(shí)踐導(dǎo)師： 王宏娥 宏娥 專業(yè)學(xué)位類別/領(lǐng)域： 公共管理碩士 公共管理碩士 研究方向： 教育行政管理 教育行政管理 所在學(xué)院： 政治與 政治與公共管理學(xué)院 公共管理學(xué)院 論文提交日期：二〇一六 二〇一六年十二月二日摘 要 I 摘 要 近年來，我國(guó)職業(yè)教育迅速發(fā)展并取得了一定的成就，職業(yè)院校辦學(xué)能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，但

4、是仍然存在著社會(huì)認(rèn)可度不足、發(fā)展理念較陳舊、體制機(jī)制不健全、行業(yè)企業(yè)參與積極性不高、人才培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)、國(guó)際化程度低等許多問題。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，政府、職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)也都在積極探索如何通過產(chǎn)教融合、校企合作推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式的改革。特別是當(dāng)前福建職業(yè)教育集團(tuán)還處于探索發(fā)展階段，如何抓住機(jī)遇，站在國(guó)家發(fā)展的高度，努力推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，使其適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，值得我們探究。 本文從福建現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集

5、團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀入手分析整個(gè)福建職教集團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀，并對(duì)其發(fā)展過程中存在的建設(shè)主體單一、各主體之間合作有限、各主體功能發(fā)揮有限等問題及其原因進(jìn)行了詳盡的剖析。 依據(jù)福建職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)目前存在的問題及其成因，可以考慮從多中心治理的視角來推進(jìn)和完善福建職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)。具體而言，可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，對(duì)參與職業(yè)教育集團(tuán)的各主體進(jìn)行定位，明確其在職業(yè)教育集團(tuán)中應(yīng)該發(fā)揮的功能及作用。其次，提出推進(jìn)集團(tuán)組織架構(gòu)的建設(shè)，交叉任職體系建設(shè)，資源共