高中物理教學(xué)中物理學(xué)史教育的理論及實(shí)踐研究.pdf

1、近幾年來(lái)國(guó)際科學(xué)教育界大力提倡進(jìn)行“科學(xué)的歷史，哲學(xué)和科學(xué)教育”，我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)是重視科學(xué)史教育。在新頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中著重強(qiáng)調(diào)了物理教學(xué)要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情，認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。通過(guò)物理學(xué)史展示人類(lèi)揭開(kāi)物理世界的奧秘和令人興奮的探索歷程，

2、了解物理學(xué)大師科學(xué)創(chuàng)造的思路，使學(xué)生從中獲得啟發(fā)、感悟和熏陶。 傳統(tǒng)的物理教學(xué)中存在單一的進(jìn)行物理學(xué)理論教學(xué)的問(wèn)題，忽視了物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的息息相關(guān)，同時(shí)也與三維課程目標(biāo)的理念相違背。如何把物理教學(xué)放在一個(gè)宏觀的充實(shí)的歷史背景中，讓學(xué)生真正的站在巨人的肩上，而不是遙不可及的仰視，成為近些年來(lái)學(xué)者們研究的重點(diǎn)。正因如此在研究新課程教材的內(nèi)容及編寫(xiě)意圖時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)新版課標(biāo)教材加入了大量而豐富的歷史素材和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，筆者試