課堂教學中的關(guān)鍵事件.pdf

1、關(guān)鍵事件是能夠?qū)е聜€體觀念沖突,引發(fā)個體對自身言行的反思并作出相應調(diào)整的事件。課堂教學是由一系列的事件組成的復合型鏈條,關(guān)鍵事件是其中的重要環(huán)節(jié)。它對于教學效果、師生關(guān)系以及教師與學生的發(fā)展具有重要的作用。教學關(guān)鍵事件研究的目的是通過對課堂教學事件的分析,揭示關(guān)鍵事件的特殊性質(zhì)、類別及其教學論意義,并尋找建構(gòu)關(guān)鍵事件的可行性方案。
　　 本研究采用訪談法,對3所學校12名教師進行深入訪談,收集相關(guān)信息與教學事件。運用文獻分析法對

2、已有文獻進行整理和分析,并運用案例分析法對關(guān)鍵事件進行剖析。在此基礎上,總結(jié)出了關(guān)鍵事件的幾個特征,討論了關(guān)鍵事件的分類和意義,最后分析了建構(gòu)關(guān)鍵事件的具體步驟。
　　 課堂教學關(guān)鍵事件具有革新性、疑難性、偶發(fā)性和可塑性等特點。根據(jù)其性質(zhì)可分為典型性關(guān)鍵事件和非典型性關(guān)鍵事件。關(guān)鍵事件對于教學具有重要意義,它能夠加強教學理論和教學實踐之間的聯(lián)系,促進新型師生關(guān)系的建立和教學主體性的張揚。為了使關(guān)鍵事件作用最大化,每一個關(guān)鍵事件都