簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改高等教育學(xué)21、最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是（）。BA．蘇格拉底；B．費希特；C．洪堡；D．范海斯22、高校人事管理中一般不會采用。DA待遇激勵法；B事業(yè)激勵法；C情感激勵法；D股權(quán)激勵法23、在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用。AA自我評估；B社會評估；24、高校中實施的學(xué)生和教師國際交流項目體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是。CA法治化；B．終身化；C．國際化；D．民主化25、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是。CA教學(xué)與研究相結(jié)合；B．自由講學(xué)；C．教師強調(diào)講授法；D．自由聽講26、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于。DA精英高等教育發(fā)展水平；B．精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平；C．大眾高等教育發(fā)展水平；D．普及高等教育發(fā)展水平27、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。DA高校；B．政府和高校；C．政府；D．市場28、“通過研究進行教學(xué)”是（）。CA中世紀(jì)大學(xué)的特色；B．哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則；C．洪堡提出的辦學(xué)思想；D．我國古代書院確立的原則29、對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）。AA文化對高等教育的影響；B．高等教育對文化的影響；C．高等教育的文化功能；D．高等教育對文化的傳承功能30、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）。DA經(jīng)濟因素；B．文化因素；C．市場因素；D．政治因素31、我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。BA追求同質(zhì)化；B．避免過度綜合化；C．提升研究生教育層次的水平；D．加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重32、教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。DA教學(xué)者角色；B研究者角色；C服務(wù)者角色；D領(lǐng)導(dǎo)者角色33、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。AA自我表現(xiàn)；B學(xué)科內(nèi)容；C學(xué)生反應(yīng)；D物理環(huán)境34、優(yōu)秀教師的個性特征不包括（）。DA學(xué)科知識豐富；B表達(dá)清楚；C組織得當(dāng)；D教學(xué)手段先進35、大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）。AA教學(xué)者角色；B研究者角色；C服務(wù)者角色；D應(yīng)用者角色36、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。CA任何時間（ANYTIME）；B任何地點（ANYWHERE）；C任何材料（ANYTHING）；D任何方式（ANYWAY）37、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。DA行為主義學(xué)習(xí)論；B建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；C人本主義學(xué)習(xí)理論；D認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論38、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）CA理論聯(lián)系實際；B直觀性；C因材施教；D科學(xué)性與思想性結(jié)合39、我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是（）。AA學(xué)、問、思、辨、行；B學(xué)、辨、問、思、行；

簡介：1ALBERT’SBIRTHDAYISONNEXTSATURDAY,ANDI’MPLANNINGASURPRISEPARTYFORHIM__________I’LLBRINGSOMEWINEASOUNDSLIKEFUNBITDEPENDSCJUSTAMINUTEDYOUAREWELCOME2MYROOMISAMESS,BUTI__________CLEANITBEFOREIGOOUTTONIGHTICANDOITINTHEMORNINGADAREN’TBSHOULDN’TCNEEDN’TDMUSTN’T3IWANTTOSEEMRWHITEWEHAVEANAPPOINTMENTI’MSORRY,BUTHEISNOT________ATTHEMOMENT,FORTHEMEETINGHASN’TENDEDABUSYBACTIVECCONCERNEDDAVAILABLE4SHEASKEDME_______IHADRETURNEDTHEBOOKSTOTHELIBRARY,ANDIADMITTEDTHATIHADN’TAWHENBWHERECWHETHERDWHAT5MRANDMRSBROWNWOULDLIKETOSEETHEIRDAUGHTER_____,GETMARRIED,ANDHAVEKIDSASETTLEDDOWNBKEEPOFFCGETUPDCUTIN6NOWADAYS,CYCLING,ALONGWITHJOGGINGANDSWIMMING,_______ASONEOFTHEBESTALLROUNDFORMSOFEXERCISEAREGARDBISREGARDEDCAREREGARDEDDREGARDS7MICHAELWASLATEFORMRSMITH’SCHEMISTRYCLASSTHISMORNING________ASFARASIKNOW,HENEVERCAMELATETOCLASSASOWHATBWHYNOTCWHOCARESDHOWCOME8I________DOWNTOLONDONWHENISUDDENLYFOUNDTHATIWASONTHEWRONGROADAWASDRIVINGBHAVEDRIVENCWOULDDRIVEDDROVE9MYELDESTSON,_______WORKTAKESHIMALLOVERTHEWORLD,ISINNEWYORKATTHEMOMENTATHATBWHOSECHISDWHO10IWASWATCHINGTHECLOCKALLTHROUGHTHEMEETING,ASIHADATRAIN______ACATCHINGBCAUGHTCTOCATCHDTOBECAUGHT11ITWASWHENIGOTBACKTOMYAPARTMENT______IFIRSTCAMEACROSSMYNEWNEIGHBORSAWHOBWHERECWHICHDTHAT12WHENYOUDRIVETHROUGHTHEREDWOODFORESTSINCALIFORNIA,YOUWILLBE_____TREESTHATAREOVER1,000YEARSOLDAAMONGBAGAINSTCBEHINDDBELOW13WEOFFERANEXCELLENTEDUCATIONTOOURSTUDENTS________,WEEXPECTSTUDENTSTOWORKHARDAONAVERAGEBATBESTCINRETURNDAFTERALL14THEHOSPITALHASRECENTLYOBTAINEDNEWMEDICALEQUIPMENT,_____MOREPATIENTSTOBETREATEDABEINGALLOWEDBALLOWINGCHAVINGALLOWEDDALLOWED10AQUICKREVIEWOFSUCCESSESANDFAILURESATTHEENDOFYEARWILLHELP_________YOURYEARAHEADASHAPEBSWITCHCSTRETCHDSHARPEN11HE’SBEENINFORMEDTHATHE_________FORTHESCHOLARSHIPBECAUSEOFHISACADEMICBACKGROUNDAHASN’TQUALIFIEDBHADN’TQUALIFIEDCDOESN’TQUALIFYDWASN’TQUALIFYING32DETERMININGWHEREWEARE_________OURSURROUNDINGSREMAINSANESSENTIALSKILLFOROURSURVIVALAINCONTRASTTOBINDEFENSEOFCINFACEOFDINRELATIONTO13WHATDOESTHESTUFFONYOURTSHIRTMEANIT’SNOTHINGJUSTSOMETHING_________AASCLEARASDAYBOFFTHETOPOFMYHEADCUNDERMYNOSEDBEYONDMYWILDESTDREAMS14THEDISAPPEARANCEOFDINOSAURSISNOTNECESSARILYCAUSEDBYASTRONOMICALINCIDENTSBUT_________EXPLANATIONSAREHARDTOFINDAALTERNATIVEBAGGRESSIVECAMBIGUOUSDAPPARENT15GOINGTOWATCHTHEWOMEN’SVOLLEYBALLMATCHONWEDNESDAY___________WILLYOUGOWITHMEAYOUTHEREBYOUBETCYOUGOTMEDYOUKNOWBETTER15ABDCB610CACDA1115CDBAB解析1分析選項，考查非謂語，B／C是被動，A／D是主動；分析題干，把兩個逗號中間的內(nèi)容提到本句的句首，只保留后面一個逗號，且后有OVERCENTURIES表示時間段的狀語，則選擇HAVINGDEVELOPED，選A。2分析選項，ITWERE的出現(xiàn)，說明考查虛擬語氣且倒裝結(jié)構(gòu)，IFITWERE的結(jié)構(gòu)里，可省略IF，把WERE提至主語前，所以選擇WEREIT，選B。3分析選項，考查從句；劃分從句，LOCATE“坐落于”，表示方位動詞，所以是考查地點狀語從句，從句內(nèi)主干完整，所以選WHERE，選D。4分析選項，考查主謂一致與時態(tài)，WHICH代表的先行詞為斜體字，書名或電影名等，所以為單數(shù)，WHICH就是單數(shù)，且本句內(nèi)為REVIEWED過去時，所以選擇WAS，選C。5考查詞組，HOLDOUT伸出援手，BRINGOUT闡明，生產(chǎn)，出版，使顯出；PICKOUT挑選；GIVEOUT分發(fā)，排放；本題翻譯為在非洲和醫(yī)療隊的工作顯示出作為一名大夫她身上的最佳品質(zhì)。所以選擇B。6分析選項，考查從句；空前有介詞，還有逗號，所以為非限制性定語從句；先行詞為，介詞后用WHICH，先行詞為物，則介詞后用

簡介：XXXX合同文本第1頁（共4頁）全國高等教育自學(xué)考試網(wǎng)上輔導(dǎo)協(xié)議全國高等教育自學(xué)考試網(wǎng)上輔導(dǎo)協(xié)議甲方住所聯(lián)系電話居民身份證號碼乙方法定代表人住所聯(lián)系電話統(tǒng)一社會信用代碼甲方為通過年月的全國高等教育自學(xué)考試中的課程，自愿接受乙方的輔導(dǎo)。為明確雙方的職責(zé)和權(quán)利，擬訂本協(xié)議。第一條在年月日前，乙方必須按下列計劃對甲方進行輔導(dǎo)（1）當(dāng)乙方收到甲方的輔導(dǎo)費時，發(fā)放有關(guān)資料。根據(jù)甲方的詳細(xì)介紹，制訂輔導(dǎo)計劃，甲方按照計劃進行學(xué)習(xí)和提問。（2）一次性或定期給甲方發(fā)送學(xué)習(xí)資料，并通過閱讀指南和模擬試題等形式促進甲方對資料的掌握和消化。（3）甲方隨時可通過網(wǎng)上課堂HTTP///中的版塊中的相應(yīng)欄目或電子郵件進行提問和咨詢有關(guān)考試的問題。（乙方響應(yīng)時間不超過個工作日，特殊情況下不超過個工作日）。如果以上方式發(fā)生變更，乙方有義務(wù)及時通知甲方。（4）學(xué)習(xí)期間，為甲方提供套模擬試題，甲方完成后提交，由乙方批改并進行試題分析。（響應(yīng)時間不超過個工作日，特殊情況下不超過個工作日）。第二條甲方在年月日一次性向乙方交納輔導(dǎo)費XXXX合同文本第3頁（共4頁）（以下無正文，轉(zhuǎn)簽章頁）

簡介：2013年10月高等教育自學(xué)考試兒科護理學(xué)二試題一、單項選擇題本大題共30小題，每小題1分，共3分1有關(guān)器官系統(tǒng)發(fā)育不平衡性的描述中正確的是A生殖系統(tǒng)發(fā)育較早B神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育領(lǐng)先C淋巴系統(tǒng)到青春期開始發(fā)育D肌肉組織的發(fā)育到幼兒期開始加速2正常小兒，體重8KG，身長68CM，前囟1CM，有乳牙3顆。其運動能力能達(dá)到的水平是A會坐B會爬C會走D會自己進食3進行聽力篩查最佳的年齡期是A新生兒期B嬰兒期C幼兒期D學(xué)齡前期4小兒能添加餅干、面包片的月齡是A4～6個月B7～9個月C10～12個月D13～15個月5按計劃免疫程序，小兒接種甲肝減毒活疫苗的適宜年齡是A1個月B6個月C12個月D18個月6目前小兒常用的口服退熱藥物是A安乃近B消炎痛C阿司匹林D對乙酰氨基7WONGBAKER疼痛評估臉譜表用于評估小兒的疼痛程度，其開始適用的年齡是A1歲以下B3歲以上C6歲以上D10歲以上8新生兒敗血癥最常見的感染途徑是A宮內(nèi)B產(chǎn)道C臍部D呼吸道932周早產(chǎn)兒，生后5小時出現(xiàn)呼吸困難，進行性加重，呼氣時呻吟，時而發(fā)生呼吸暫停，兩肺呼吸音低，未聞濕啰音，診斷為新生兒肺透明膜病，最緊急的搶救措施是A保暖B糾正酸中毒C持續(xù)正壓供氧D使用激素10維生素D缺乏致血鈣降低，可刺激機體增加分泌的是A降鈣素B胰島素C甲狀腺素D甲狀旁腺素A皮膚完整性受損B軀體移動障礙C清理呼吸道無效D低效型呼吸形態(tài)22小兒急性泌尿系感染最常見的感染途徑是A血行感染B淋巴感染C上行感染D直接蔓延23造成散發(fā)性先天性甲狀腺功能低下最主要的原因是A甲狀腺激素合成障礙B垂體促甲狀腺激素缺乏C甲狀腺不發(fā)育或發(fā)育不良D甲狀腺反應(yīng)性低下24水痘患兒應(yīng)隔離至A出疹后7天B出疹后10～14天C全部皮疹消退、脫屑D全部皮疹結(jié)痂25為小兒做PPD試驗，皮內(nèi)注射皮丘直徑為A1～2MMB3～5MMC6～10MMD11～12MM26小兒時期最常見的結(jié)核病是A結(jié)核性胸膜炎B粟粒性肺結(jié)核C原發(fā)型肺結(jié)核D支氣管內(nèi)膜結(jié)核27新生兒娩出時身上沾有胎糞，皮膚、口唇青紫，肌張力降低，首先進行的搶救措施是A清理氣道B給予腎上腺素C心外按壓D給予甘露醇28一個5歲小兒身高106CM，體重19KG，牙齒20顆，其發(fā)育狀況為A發(fā)育正常B發(fā)育遲緩C營養(yǎng)不良D肥胖29患兒男，6歲，因誤服家中放置的農(nóng)藥后昏迷，5小時后被送至醫(yī)院，采取的急救措施最正確的是A導(dǎo)瀉B去除污染衣物C催吐D洗胃30高碳酸血癥性呼吸衰竭是指PACO2大于A20MMHGB30MMHGC40MMHGD50MMHG二、填空題本大題共10空，每空1分，共10分31生長發(fā)育的規(guī)律包括生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性生長發(fā)育的__________性生長發(fā)育的__________性。32母乳的鈣磷比例為__________。

簡介：1高等教育自學(xué)考試中國古代文學(xué)作品選（一）高等教育自學(xué)考試中國古代文學(xué)作品選（一）重點考點梳理重點考點梳理先秦部分詩經(jīng)1．是中國最早的詩歌總集。先秦時通稱“詩”或“詩三百”，漢代被奉為經(jīng)典，稱作詩經(jīng)。詩經(jīng)根據(jù)音樂的不同，全書分為風(fēng)、雅、頌三部分。2．詩經(jīng)是我國詩歌的光輝典范?！百x、比、興”三種藝術(shù)表現(xiàn)方法更給后代以巨大影響，是形成中國詩歌特色的要素之一。氓1．氓選自詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)，屬棄婦詩，即棄婦的怨詩。也可視為敘事詩。2．氓民。詩中指棄婦過去的丈夫；“送子涉淇，至于頓丘”中的“淇”指淇水，在今河南省。3理解識記下列詩句1反映當(dāng)時的婚姻習(xí)俗“爾卜爾筮，體無咎言”。根據(jù)卜筮的卦象，沒有不吉利的言辭2具有告誠意味的詩句是“于嗟鳩兮，無食桑葚”。3表現(xiàn)女主人公婚后辛勤操勞的詩句是“夙興夜寐，靡有朝矣”。，（早起晚睡，沒有一日不如此4表現(xiàn)女主人公被棄后絕決之情的詩句是“及爾偕老，老使我怨”。夫婦共同生活到老，老使我怨5“總角之宴”含有未成年女子的歡樂。4．氓的思想反映當(dāng)時社會男女不平等的婚姻制度對女子的壓迫與損害。5．分析氓的比興手法及其喻意用“桑之未落，其葉沃若”，“桑之落矣，其黃而隕”比喻兩人之間感情的前后變化；用“于嗟鳩兮，無食桑葚”比喻女子不可沉湎于愛情；用“淇則有岸，隰則有泮”反喻自己的痛苦沒有邊際，這些比喻不僅生動形象。而且切合人物所在環(huán)境，富有生活氣息。簡或選君子于役選自詩經(jīng)王風(fēng)，是一首思婦詩，寫一位農(nóng)家婦女對久役在外、不知歸期的丈夫的深切懷念。言情寫景，真實純樸。君子這里指丈夫。將仲子1選自詩經(jīng)鄭風(fēng)，是一首愛情詩，寫一位少女勸告她的戀人不要翻墻越院與她相會，因為害怕父母、兄長的責(zé)罵，也怕旁人的閑言碎語。2這首詩用女子的第一人稱口吻來寫，生動地展示了她內(nèi)心激烈的矛盾沖突。碩鼠1．選自詩經(jīng)魏風(fēng)，揭露統(tǒng)治者對人民的殘酷剝削，同時表達(dá)了人民對美好生活和理想境界的熱烈向往。2．詩篇整體運用借喻手法?！按T鼠”一詞所運用的修辭手法即是借喻。詩篇表達(dá)了人民對美好生活的向往，具有追求社會理想的傾向。詩中“樂土”“樂國”“樂郊”即是理想之地。蒹葭1．選自詩經(jīng)秦風(fēng)，是一首懷念情人的戀歌。全詩重章疊句，一唱三嘆的結(jié)構(gòu)形式，使感情的抒寫不斷深化。37．詩中對比手法的詩句有“外承歡之汋汋兮，諶荏弱而難持”、“憎慍倫之修美兮，好夫人之忼慨?！氨娵o碟而日進兮，美超遠(yuǎn)而逾邁”。用何種手法反映楚國怎樣的現(xiàn)實1君王痛恨忠賢之臣的美好品性，喜歡那些表面激昂慷慨的小人。群小奔走鉆營，賢者越來越被疏遠(yuǎn)。2忠奸善惡，對比鮮明，揭露了當(dāng)時楚國小人當(dāng)?shù)?、君子失信的現(xiàn)實。簡8“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”句用何種手法，反映作者怎樣的思想感情1用的是比喻手法。2表現(xiàn)對故都家園至死不渝的深切思念。簡或選離騷1．是屈原的代表作，是我國古代文學(xué)作品中最長的一首抒情詩。篇名離騷，班固釋為遭受憂患；王逸認(rèn)為是指離別的憂愁。2．離騷的象征手法尤其值得注意。象征由詩經(jīng)中的比興發(fā)展而來，將創(chuàng)作藝術(shù)推進一步3．用芳草表示高超才干的詩句有“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”；表示高潔品性的詩句有“貫薜荔之落蕊，矯菌桂以紉蕙兮?！薄爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳”。4．用芳草表示人才的詩句有“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。畦留夷與揭車兮，雜杜衡與芳芷”。5．表示培養(yǎng)堅忍不拔的毅力的詩句有“朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”。6．路，在詩中不是普通的道路，而是治國之道，所以，堯舜“遵道而得路”、桀紂“捷徑以窘步”。黨人之路“幽昧以險隘”，詩人為國效力是“奔走以先后兮，及前王之踵武”。7．表示屈原堅執(zhí)之志的詩句有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！薄皩庝鬯酪粤魍鲑?，余不忍為此態(tài)也?！薄半m體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。8．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原離騷。左傳左傳與公羊傳谷粱傳合稱為“春秋三傳”。晉楚城濮之戰(zhàn)1．“城濮”故址在今山東省。“城濮之戰(zhàn)”是春秋時期晉楚兩國爭奪霸主地位的一場戰(zhàn)爭，是中國古代軍事史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例。雙方君主晉國君主為晉文公晉侯；楚國君主為楚成王楚王。雙方統(tǒng)帥晉國統(tǒng)帥是原軫先軫楚軍統(tǒng)帥為子玉。雙方的盟國，晉國的盟國有宋國、齊國、秦國；楚國的盟國是陳國、蔡國、曹國、衛(wèi)國。2．晉楚城濮之戰(zhàn)中提出“退避三舍”的是晉國的子犯，“晉侯夢與楚子博”中的“楚子”指楚成王。3．子犯“戰(zhàn)而捷，必得諸侯”揭示了爭霸戰(zhàn)爭強者為王的實質(zhì)。4．分析晉楚城濮之戰(zhàn)晉勝楚敗的原因1君臣協(xié)力，上下同心。2善于利用外交手段瓦解敵軍的聯(lián)盟，使楚國陷于孤立；同時采取克制態(tài)度，“退避三舍”，后發(fā)制人。3交戰(zhàn)時講究戰(zhàn)術(shù)，指揮有方，采用了避強擊弱，佯敗誘敵的巧妙戰(zhàn)術(shù)。4晉國君臣的個人素養(yǎng)也起了作用。簡5．晉楚城濮之戰(zhàn)描寫戰(zhàn)爭的特點1本篇描寫戰(zhàn)爭不是孤立地描寫戰(zhàn)爭過程，而是把戰(zhàn)爭與雙方的政治、外交活動結(jié)合起來寫，從而展示戰(zhàn)事發(fā)展的因果關(guān)系和戰(zhàn)爭勝負(fù)的原因。2作者還借人物主口表達(dá)了一些發(fā)人深省的軍事思想，如“有德不可敵”“少長有禮，其可用也”等。3具體描寫戰(zhàn)爭過程時，能以簡練的筆墨逼真地傳達(dá)出戰(zhàn)場上的氣氛，清楚地交待交戰(zhàn)的過程。簡6．試比較晉文公，先軫和子玉的形象晉文公謹(jǐn)慎穩(wěn)重，謀慮周全，善于聽取部下意見，知人善任；先軫極有見識，懂外交、懂策略，能正確運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；子玉意氣用事、剛愎自用、態(tài)度傲慢、狂妄輕放。他口出狂言，目中無人的神態(tài)與晉文公、先軫等的小心謹(jǐn)慎，謀劃再三，思慮周全恰好形成鮮明的對比。簡燭之武退秦師1選自左傳；燭之武是鄭國大夫；“焉用亡鄭以陪鄰”，“鄰”指晉國。

簡介：11試畫出以下各題中圓柱或圓盤的受力圖。與其它物體接觸處的摩擦力均略去。解12試畫出以下各題中AB桿的受力圖。ABFDCABWECBAOWABAOWFBOWCAAOWDBAOWEBFBFABOWABAOWFBFAFBAOWCFAFOAOWDFBFAAOWEBFBFAAWCBCDAAWCEBBAWCDB工程力學(xué)習(xí)題選解214試畫出以下各題中指定物體的受力圖。A拱ABCD；B半拱AB部分；C踏板AB；D杠桿AB；E方板ABCD；F節(jié)點B。解CABFWDDFBFAFDABFQEFBXFBYFAABFADCWAFBDBCFABDD’ABFDCDWABCDEWABCFABFADCWFAXFAYFDAFBCBFBFACFABDFBFDABFDCFBFCWABCDEFBFAWBFFABFBC

簡介：全國高等教育自學(xué)考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)歷屆考試真題全國高等教育自學(xué)考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)歷屆考試真題理論與政策部分參考答案理論與政策部分參考答案課程代號課程代號0014900149第一章第一章導(dǎo)論導(dǎo)論一、單選一、單選1一國在一定時期內(nèi)的進出口額之和被稱為A對外貿(mào)易額B對外貿(mào)易量C國際貿(mào)易額D國際貿(mào)易量（20XX年10月）解A。見書P5。對外貿(mào)易額和對外貿(mào)易量的區(qū)別是前者以即期價格計算，后者以不變價格計算。國際與對外的區(qū)別是前者是指所有國家，后者僅指一個國家。2貨物生產(chǎn)國與貨物消費國通過第三國進行的貿(mào)易，對第三國而言是A過境貿(mào)易B轉(zhuǎn)口貿(mào)易C直接貿(mào)易D多邊貿(mào)易解B。見書P6。15對外貿(mào)易量是指A按市場價格計算的進口額或出口額B按協(xié)議價格計算的進口額或出口額C按浮動價格計算的進口額或出口額D按不變價格計算的進口額或出口額解D。見書P5。（以上2題20XX年10月）1當(dāng)一國的出口額大于其進口額時，稱為A國際收支逆差B國際收支順差C對外貿(mào)易逆差D對外貿(mào)易順差解D。見P8。2在專門貿(mào)易體系中，作為進出口統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)的是A海關(guān)結(jié)關(guān)B貨物通過國境C交納稅費D訂立合同解A。見P6。3我國出口一批貨物給香港某公司，該香港公司又將這批貨物轉(zhuǎn)賣給美國某公司，這個貿(mào)易現(xiàn)象對于香港而言稱為A間接進口B間接出口C轉(zhuǎn)口貿(mào)易D易貨貿(mào)易解C。見P6。420XX年，美國的進出口額約2萬億美元，GDP約為10萬億美元，因此，美國當(dāng)年的對外貿(mào)易系數(shù)約為A2B4C10D20解A。見P9。對外貿(mào)易系數(shù)進出口總額/GDP以上4題是20XX年10月1現(xiàn)在，發(fā)達(dá)資本主義國家在世界貿(mào)易總額中所占的比重約為A30％B50％C70％D90％解C。見書P3。2世界各國出口額的統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)通常是AFASBFOBCCIFDCFR解B。見P5。320XX年，中國進出口總額為8千億美元，中國當(dāng)年GDP為11萬億元人民幣，因此，中國的外貿(mào)依存度約為A20％B40％C60％D80％解C。見P9。此題要注意GDP是以人民幣為單位，而進出口總額以美元為單位。此時的匯率一般以1A．CIF金額B．CFR金額C．FOB金額D．CPT金額解A。有過了。（20XX年10月）1．國際貿(mào)易的基礎(chǔ)是（）A．國際分工B世界市場C．社會主義生產(chǎn)關(guān)系D社會分工解A。見P1。（20XX年1月）12剔除了價格變動的影響，單純反映對外貿(mào)易數(shù)量規(guī)模的指標(biāo)是A對外貿(mào)易額B對外貿(mào)易量C貿(mào)易差額D對外貿(mào)易依存度解B。有過了。（20XX年1月）1．各國在進行貨物貿(mào)易統(tǒng)計時，計算出口額一般按（）A．FOB計價B．CIF計價C．EXW計價D．DES計價解A。（20XX年10月）1一國某一時期的出口總額超過進口總額時，稱為（）A貿(mào)易順差B貿(mào)易逆差C貿(mào)易平衡D貿(mào)易差額解A。20XX年1月2我國出口一批貨物給香港某公司，該香港公司又將這批貨物賣給美國某公司，這個貿(mào)易現(xiàn)象可稱為中國對美國的（）A間接進口B間接出口C轉(zhuǎn)口貿(mào)易D直接出口解B。見P6。3對外貿(mào)易量是指（）A以公噸計量的對外貿(mào)易數(shù)量B以美噸計量的對外貿(mào)易數(shù)量C以當(dāng)前美元計量的對外貿(mào)易額D以不變價格計量的對外貿(mào)易額解D。（以上兩題20XX年10月）1貨物消費國、生產(chǎn)國直接買賣貨物的行為是A直接貿(mào)易B轉(zhuǎn)口貿(mào)易C過境貿(mào)易D間接貿(mào)易解A。（20XX年1月）二、二、多選多選31按照世界貿(mào)易組織的分類，服務(wù)行業(yè)包括的部門有A通訊B家電制造C銀行D建筑E交通解ACDE。見P8。此處銀行屬于金融、交通與運輸同義。（20XX年10月）8狹義對外貿(mào)易與國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)其內(nèi)容包括。A貨物、服務(wù)在一國進出口或世界貿(mào)易中所占的比重B對外貿(mào)易或國際貿(mào)易貨物結(jié)構(gòu)C一定時期內(nèi)一國進出口貿(mào)易中各類貨物的構(gòu)成D某大類或某種貨物進出口貿(mào)易與整個進出口貿(mào)易額之比，以份額表示E可以反映出一國的或世界的經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平等解BCD。見P8。A是廣義的，E是針對廣義和狹義的。（20XX年1月）31．根據(jù)世界貿(mào)易組織的分類，屬于服務(wù)行業(yè)的部門有（）A．商業(yè)B．建筑C．運輸D．飛機制造E．采礦解ABC。（20XX年10月）31．根據(jù)世界貿(mào)易組織的分類，下列屬于服務(wù)行業(yè)的部門有（）A．通訊B．銷售C．旅游D．教育E．采礦解ABCD。此處銷售屬于商業(yè)。（20XX年1月）31．根據(jù)世界貿(mào)易組織的分類，下列屬于服務(wù)行業(yè)的部門有（）A．金融B．通訊C．商業(yè)D．汽車制造E．采礦

簡介：貴州高等教育現(xiàn)狀及發(fā)展分析貴州高等教育現(xiàn)狀及發(fā)展分析從1999年普通高等學(xué)校大幅度擴大招生規(guī)模至2011年，貴州本專科學(xué)校從20所增加至48所，在校生從56400人增加至344100人。年畢業(yè)生數(shù)從1999年的10600人，增加至83000人。研究生培養(yǎng)機構(gòu)從7個增加至8個，在校研究生數(shù)從768增加至12400人。高校擴招十二年，貴州普通高等教育發(fā)展迅速，年畢業(yè)生數(shù)增長了7倍，為貴州經(jīng)濟文化發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才，做出了積極的貢獻。但是，貴州普通高等教育辦學(xué)水平并沒有隨著規(guī)模擴大同步提升，仍相對較落后，以20052012年貴州省普通高校在全國高校排名為參考，對貴州省普通高等教育現(xiàn)狀及發(fā)展作簡要分析。一、貴州省普通高等教育辦學(xué)水平現(xiàn)狀分析1貴州省普通高校最近8年在全國排名情況表1進入全國600強貴州省普通高校名單學(xué)校名稱學(xué)校名稱20052005年20062006年20072007年20082008年20092009年20102010年20112011年20122012年貴州大學(xué)1441311039296898891貴州師范大學(xué)361335265272268262251247貴陽醫(yī)學(xué)院260268297308305316285286貴州民族學(xué)院369323337303336357364408貴州財經(jīng)學(xué)院215311381374395388394360遵義醫(yī)學(xué)院435467422405368359362332貴陽中醫(yī)學(xué)院482408422410389383389376畢節(jié)學(xué)院494475532544572542黔南民族師范學(xué)院435419532544572542遵義師范學(xué)院532544582貴陽學(xué)院494527586581569560凱里學(xué)院465貴州商業(yè)高等專科學(xué)校367安順學(xué)院582貴州高校規(guī)?？焖僭龃螅谌珖咝Ｅ琶亢笄蚁蛳虏▌?，貴州高等教育近年呈低水平、粗放式發(fā)展態(tài)勢。二、貴州高等教育發(fā)展分析胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶的重要講話中指出“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中”。貴州省將實施工業(yè)化、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略，大力推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”同步，為滿足“三化”同步發(fā)展戰(zhàn)略需要，貴州高等教育應(yīng)以提高質(zhì)量為核心，審慎擴大規(guī)模，培養(yǎng)高質(zhì)量人才隊伍、促進“三化”同步戰(zhàn)略實施。1提升高校師資水平?jīng)]有名師，何來高徒貴州高等教育應(yīng)從引進人才、培養(yǎng)人才、成就人才三個方面提升高校師資水平。引進人才、特別是引進高精尖人才充實師資隊伍，有利于學(xué)術(shù)思想、文化理念的交流和碰撞，激活學(xué)術(shù)氛圍，改善因教育水平整體落后，起點相對較低，教師培養(yǎng)陷于內(nèi)部低水平內(nèi)部生長的現(xiàn)狀，促進教師水平快速提升。栽就梧桐樹，引得鳳凰來。為引進教師精神生活、文化生活、物質(zhì)生活創(chuàng)造優(yōu)越條件，提高其經(jīng)濟地位和社會地位。培養(yǎng)人才，是貴州高等教育教師隊伍建設(shè)的主渠道，貴州經(jīng)濟、文化、服務(wù)、地理等客觀條件決定了引進只能是人才的強化和補充，絕大多數(shù)人才靠內(nèi)部培養(yǎng)。培養(yǎng)人才，需要適宜人才成長的

簡介：英語（一）試卷第1頁共11頁2015年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試英語英語一試卷試卷課程代碼00012考生答題注意事項考生答題注意事項1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的．第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用題號使用2B2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼的相應(yīng)代碼涂黑。涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、?。诙糠譃榉沁x擇題。必須注明大、小題號，使用題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作毫米黑色字跡簽字筆作答。答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。效。選擇題區(qū)選擇題區(qū)第一部分閱讀判斷第一部分閱讀判斷第1～L0L0題，每小題題，每小題1分，共分，共L0L0分下面的短文后列出了下面的短文后列出了1010個句子，請根個句子，請根據(jù)短文的內(nèi)容對每個句子作出判斷如果據(jù)短文的內(nèi)容對每個句子作出判斷如果英語（一）試卷第3頁共11頁第二部分閱讀選擇第二部分閱讀選擇第11111515題，每題題，每題2分，共分，共1010分閱讀下面短文，請從短文后所給各題的閱讀下面短文，請從短文后所給各題的4個選項個選項AA、B、C、DD中選出中選出1個最佳選項，并在個最佳選項，并在答題卡相應(yīng)位鬣上將該項涂黑。答題卡相應(yīng)位鬣上將該項涂黑。

簡介：1第一章第一章高等教育的本質(zhì)高等教育的本質(zhì)高等教育是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。一、簡答政治對高等教育的制約作用（P6）政治對高等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。1）政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握取決于政權(quán)的性質(zhì)，掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級為了使高等教育按照自己階級的要求來進行，就要掌握高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；2）政治決定了受高等教育的權(quán)利。在階級社會里，階級地位的不平等反映在高等教育領(lǐng)域里就是教育機會的不平等。3）政治制約著高等教育體制；一個國家的政體對高等教育有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在政體對管理體制的影響。4）政治制約著高等教育的方針、目的。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。在一定社會中教育應(yīng)如何發(fā)展，培養(yǎng)什么樣的人、應(yīng)該如何培養(yǎng)等方面受到社會政治影響。二、簡述高等教育的政治功能（P7）教育教育不僅要受到政治的制約，它還要發(fā)揮其政治功能而服務(wù)于政治。高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在以下3點（1）對教育者進行政治教育。通過對青年一代的政治教育，使他們理解政治觀念，樹立政治理想，形成維護現(xiàn)行政治制度的政治行為。（2）培養(yǎng)專門政治、法律人才。任何政治階級都要為自己培養(yǎng)和選拔統(tǒng)治人才，從而鞏固其統(tǒng)治地位。（3）推進民主政治的發(fā)展。政治制約著教育，教育同時反作用政治，教育與政治的核心問題是民主問題。三、論述高等教育與政治的關(guān)系政治對高等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。政治對高等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。1）政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握取決于政權(quán)的性質(zhì)，掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級為了使高等教育按照自己階級的要求來進行，就要掌握高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；2）政治決定了受高等教育的權(quán)利。在階級社會里，階級地位的不平等反映在高等教育領(lǐng)域里就是教育機會的不平等。3）政治制約著高等教育體制；一個國家的政體對高等教育有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在政體對管理體制的影響。4）政治制約著高等教育的方針、目的。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。在一定社會中教育應(yīng)如何發(fā)展，培養(yǎng)什么樣的人、應(yīng)該如何培養(yǎng)等方面受到社會政治影響。高等教育不僅要受到政治的制約，它還要發(fā)揮其政治功能而服務(wù)于政治。高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在以下3點（1）對教育者進行政治教育。通過對青年一代的政治教育，使他們理解政治觀念，樹立政治理想，形成維護現(xiàn)行政治制度的政治行為。（2）培養(yǎng)專門政治、法律人才。任何政治階級都要為自己培養(yǎng)和選拔統(tǒng)治人才，從而鞏固其統(tǒng)治地位。（3）推進民主政治的發(fā)展。政治制約著教育，教育同時反作用政治，教育與政治的核心問題是民主問題。四、經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的決定作用（P10）1經(jīng)濟的發(fā)展是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟的發(fā)展為高等教育的發(fā)展提供了物質(zhì)的保證，同時也對高等教育的發(fā)展提出了要求。2）經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革。經(jīng)濟體制是經(jīng)濟運行的制度，有什么樣的經(jīng)濟體制，就有什么樣的教育體制，高等教育體制的改革要適應(yīng)經(jīng)濟體制的要求。3）經(jīng)濟發(fā)展的水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。高等教育發(fā)展的水平直接決定于經(jīng)濟發(fā)展的速度和規(guī)模。4）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化必然制約著高等教育結(jié)構(gòu)的變化。3（2）研究隊伍素質(zhì)高、數(shù)量較多；（3）圖書資料、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費比較到位；（4）國際間的學(xué)術(shù)交流比較頻繁。所以，高校教師在任何國家都是科研的重要主力軍之一，發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。十二、為什么說服務(wù)社會是當(dāng)代高校的職能的延伸P27培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)，從廣義上講，都是為社會服務(wù)。但高等學(xué)校還通過多種形式直接為社會服務(wù)。高校直接為社會服務(wù)是社會的客觀需要高校直接為社會服務(wù)是社會的客觀需要，高校作為社會文化科學(xué)的中心在社會文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位，能夠也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對社會各方面工作的指導(dǎo)與咨詢責(zé)任，幫助社會解決在發(fā)展過程中遇到的種種理論和實際問題。高校直接為社會服務(wù)高校直接為社會服務(wù)也是高校自身發(fā)展的需要也是高校自身發(fā)展的需要。有助于充分了解社會對人才和科技的需求情況；有助于促進高校理論聯(lián)系，提高教學(xué)水平和質(zhì)量；有助于科研成果的轉(zhuǎn)化，獲得社會效益和經(jīng)濟效益，促進高校更好發(fā)展。高校直接為社會服務(wù)的主要形式有教學(xué)服務(wù)；科技服務(wù)；信息服務(wù)；裝備服務(wù)等。十三、請結(jié)合本校特點談?wù)劸腿绾翁幚砀咝Ｅc社會職能之間的關(guān)系。高校的社會職能包括以下三個方面1）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。2）發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。3）服務(wù)社會是現(xiàn)代高校職能的延伸）服務(wù)社會是現(xiàn)代高校職能的延伸。上述三項職能相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的職能體系。其中培養(yǎng)人才是現(xiàn)代高校的根本使命，無論是哪一種類型或?qū)哟蔚母咝?，培養(yǎng)人才始終居于中心地位。發(fā)展科學(xué)是高校的重要職能，它直接關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高。直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)職能的進一步延伸，否則高校培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)的活動就會脫離社會實際。但不同時期、不同層次的高校，職能發(fā)揮的重點是不一樣的，任何高校都應(yīng)根據(jù)自己特點，處理好三者的關(guān)系。不同的高校，所承擔(dān)的任務(wù)不一樣，社會職能就不一樣。我們福州大學(xué)是一所以工為主、理工結(jié)合的綜合型大學(xué)，是一所教學(xué)研究型學(xué)校，既要進行人才培養(yǎng)，又要從事科學(xué)研究，人才培養(yǎng)是根本，科學(xué)研究又有助于提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容不斷更新、提高老教師水平、培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以既要做好人才培養(yǎng)，又要搞好科研工作。第二章第二章高等教育目的高等教育目的一、教育方針是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本所的國情，通過一是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本所的國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。教育方針的基本內(nèi)容1、教育發(fā)展的指導(dǎo)思想；2、教育的培養(yǎng)目標(biāo)；3、實施的途徑。二、我國當(dāng)前的教育方針是什么教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我國教育的基本性質(zhì)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)教育的基本途徑教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合我國新時期教育目的的具體表述培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人設(shè)者和接班人三、教育目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)的

簡介：附件1項目所屬科類申報類別代碼理學(xué)1重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目立項申請書項目名稱加大化學(xué)實驗室開放力度，構(gòu)筑大學(xué)生科技創(chuàng)新示范平臺申請人陳昌國學(xué)校名稱重慶大學(xué)通訊地址重慶大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院郵政編碼400044聯(lián)系電話65106053申請日期2010年3月10日重慶市教育委市教育委員會印制印制項目主持人情況目主持人情況名稱加大化學(xué)加大化學(xué)實驗實驗室開放力度，構(gòu)筑大學(xué)生科技室開放力度，構(gòu)筑大學(xué)生科技創(chuàng)新示范平臺新示范平臺項目申請金額3萬元姓名陳昌國性別男出生年月196005專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授博士生導(dǎo)師行政職務(wù)化學(xué)化工學(xué)院副院長從事專業(yè)化學(xué)項目主持人情況1．主要教學(xué)工作．主要教學(xué)工作簡歷簡歷主要的教學(xué)工作經(jīng)歷包括時間時間課程名稱課程名稱授課對象授課對象學(xué)時數(shù)學(xué)時數(shù)學(xué)生所在單位學(xué)生所在單位2009結(jié)構(gòu)化學(xué)（含實驗）本科生48化學(xué)化工學(xué)院2008結(jié)構(gòu)化學(xué)（含實驗）本科生48化學(xué)化工學(xué)院2006大學(xué)化學(xué)實驗本科生18材料學(xué)院20002005儀器分析實驗本科生36化學(xué)化工學(xué)院2003、2005環(huán)境化學(xué)本科生36化學(xué)化工學(xué)院19992005材料化學(xué)本科生48化學(xué)化工學(xué)院2002、2004材料分析化學(xué)本科生36化學(xué)化工學(xué)院19932001結(jié)構(gòu)化學(xué)（含實驗）本科生7264化學(xué)化工學(xué)院19962009高等化學(xué)研究方法研究生8030化學(xué)化工學(xué)院2主要教育教學(xué)研究主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果域及成果主要從事現(xiàn)代基礎(chǔ)化學(xué)實驗的研究工作。主編有實驗教材“實驗化學(xué)實導(dǎo)論”，重慶大學(xué)，2008（陳昌國,曹淵主編）和“現(xiàn)代基礎(chǔ)化學(xué)實驗講義”，重慶大學(xué)，2008（曹淵,陳昌國主編）；負(fù)責(zé)的重慶大學(xué)教改項目“基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程體系的改革研究與實踐”NO2000143，200009200308曾獲重慶大學(xué)教學(xué)成果二等獎（第1完成人，2004）；發(fā)表的教改論文有（11篇）1李澤全,曹淵,陳昌國建設(shè)現(xiàn)代化的化學(xué)實驗教學(xué)示范中心科學(xué)咨詢,2008,1332羅志勇,張勝濤,陳昌國,李凌杰本科畢業(yè)論文管理工作的改革與實踐化工高等教育,200710,5981003曹淵,陳昌國,張光輝推薦國外一種化學(xué)實驗教學(xué)模式實驗室研究與探索,20073,263107119

簡介：中國民用航空飛行學(xué)院高等教育自學(xué)考試畢業(yè)論文論題航空公司機隊規(guī)劃方法研究航空公司機隊規(guī)劃方法研究作者者肖帆肖帆專業(yè)業(yè)交通運輸管理（民航運輸方向）交通運輸管理（民航運輸方向）準(zhǔn)考證號準(zhǔn)考證號068107335162指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孫宏教授孫宏教授完成日期完成日期2009年4月9日中國民用航空飛行學(xué)院中國民航飛行學(xué)院畢業(yè)論文中國民航飛行學(xué)院畢業(yè)論文2前言自從改革開放以來，我國民航運輸總周轉(zhuǎn)量在國際民航各締約國的位次從1978年的37位上升到了1997年的第10位。伴隨著運輸量的增長，我國機隊規(guī)模不斷擴大，技術(shù)狀況根本改觀，已擁有高度現(xiàn)代化的機群，運輸能力大大增強，較好地滿足了改革開放和經(jīng)濟建設(shè)對航空運輸日益增長的需要。1997年，在亞洲經(jīng)濟危機爆發(fā)的形勢下，中國民航當(dāng)年還接收新飛機51架，新訂購飛機101架，是新中國成立以來訂購飛機最多的一年。一方面，經(jīng)濟不景氣導(dǎo)致航空需求不旺，運價不斷受到挑戰(zhàn)；另一方面，相對過剩的運力給航空公司帶來了沉重的財務(wù)壓力；極低的載運率使得單位成本難以降低。在諸多“內(nèi)憂外患”之中，中國民航終于結(jié)束了連續(xù)23年高速增長并盈利的神化。雖然將1998年的虧損全然歸結(jié)于機隊規(guī)劃失誤是有失偏頗的，但是如上的數(shù)據(jù)至少證實了一點機隊規(guī)劃對航空公司效益的影響是不容小視的。近十年來，我國運輸航空器機隊規(guī)模保持了年均96的增幅，截止2006年底國內(nèi)航空公司在冊飛機數(shù)量已達(dá)到1039架，其中僅2006年就凈增140架，預(yù)計“十一五”期末機隊總規(guī)模將達(dá)到1600架，這一方面反映了國民經(jīng)濟發(fā)展對航空運輸運力的需求在不斷增長，同時也對國家和各大航空公司的機隊規(guī)劃工作提出了更高更細(xì)的要求。國外由于航空事業(yè)起步早，對機隊規(guī)劃方面的研究也較早較多。特別在民航運輸發(fā)達(dá)國家，更是把機隊規(guī)劃作為航空運輸企業(yè)最重要的決策。例如在“911“之后，北美多數(shù)骨干航空公司采取的第一個行動是將老飛機停飛和提前退役、減少機隊中的機型種類，以節(jié)省飛機費用、提高燃油效率。機隊規(guī)劃和簡化是中國航空公司的最薄弱環(huán)節(jié)之一，更重要的是，由于飛機成本是中國航空公司最大的一項成本開支，這項工作對于中國航空公司的重要性比對外國航空公司還要大。民航改革重組之后，機隊簡化連同龐大的成本節(jié)約空間，將成為三大航空公司面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。而對于其他的中國航空公司來說，機隊簡化也很關(guān)鍵。本文主要通過建立數(shù)學(xué)模型來解決機隊規(guī)劃過程中幾個重要環(huán)節(jié)的具體操作方法。1、機隊規(guī)劃工作概述、機隊規(guī)劃工作概述11、機隊規(guī)劃的定義、機隊規(guī)劃的定義要了解機隊規(guī)劃就必須了解機隊的結(jié)構(gòu)。機隊結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成廣義機隊的組成部分。機隊結(jié)構(gòu)包括飛機型號信息和機隊信息。飛機型號信息包括機型、翼展長度、機身長、機身高、空機重量、無燃油重量、著陸重量、最大起飛重量、經(jīng)濟巡航速度、經(jīng)濟巡航高度、最大航程、最短起飛距離、最大座位數(shù)、最大業(yè)載、生產(chǎn)廠商、標(biāo)準(zhǔn)飛行員配置、標(biāo)準(zhǔn)乘務(wù)員配置、公里油耗、適合跑道、飛機的ACN值等。例如B737800的使用空重為43020KG，最大無油重量為61688KG，結(jié)構(gòu)限重為18668KG，最大起飛重量為79015KG，最大著陸重量為66224KG，最大裝油量為20896KG，空機重心184。另外，飛機的航程和業(yè)載之間有很重要的關(guān)系，并且其與飛機的經(jīng)濟性也有著密

簡介：中文中文8117字英文英文5150單詞單詞譯文原文出處EUROPEANFOURNALEDUCATION,VOL35,NO2,2000歐洲教育期刊雜志2000年2號35卷譯文英國的高等教育及畢業(yè)生就業(yè)ALANWOODLEY§JOHNBRENNAN一、英國的高等教育及畢業(yè)生就業(yè)雖然英國的一些大學(xué)的歷史可以追溯到12和13世紀(jì)，可是直到二戰(zhàn)后現(xiàn)行的制度才開始形成，系統(tǒng)的理論才得以發(fā)展。隨著戰(zhàn)后來自學(xué)生及社會對高等教育不斷增加的需求，高等教育才真正發(fā)展起來，起初，是給大學(xué)生增加許多附屬學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院；建立許多新的大學(xué)。因此，現(xiàn)有學(xué)校學(xué)生的人數(shù)也有了突破性的增加?？墒?，到了20世紀(jì)50年代。這條道路明顯不能適應(yīng)那個時代的發(fā)展要求了。在同類大學(xué)里大部分的擴招不再進行了，而是通過高等教育中的第二部門（二級學(xué)院）來實現(xiàn)的，到了20世紀(jì)60年代又出現(xiàn)了綜合工藝大學(xué)及學(xué)院和公共機構(gòu)，高等技術(shù)學(xué)校升格到了大學(xué)的地位，現(xiàn)存的大學(xué)數(shù)量保持不變，通過合并以的藝術(shù)學(xué)院、商業(yè)學(xué)院、教育學(xué)院及技術(shù)學(xué)院產(chǎn)生了30個工業(yè)大學(xué)。這些公辦的工業(yè)大學(xué)和所有的其他學(xué)校（高等教育中的學(xué)院及?？茖W(xué)校）都受到當(dāng)?shù)亟逃值墓芾砜刂?。到?0世紀(jì)80年代，工藝大學(xué)和學(xué)院如果不是在地位上就是在規(guī)模上與綜合性大學(xué)進行競爭。1987年這些工藝大學(xué)拜托了但第教育局的管理和控制，到了1992年獲得了大學(xué)的地位，然而到了今天這仍是準(zhǔn)備額“新老”大學(xué)的話題，爭論的焦點仍然是它們之間有多大的區(qū)別，在某種程度上，以前的工藝學(xué)院由于它們的大學(xué)地位二改變了，但是許多“老”大學(xué)也顯露出某種“工藝”（職業(yè)技術(shù)）特色。我們應(yīng)該知道英國的非綜合性大學(xué)與歐洲的某些地方的綜合性大學(xué)在許多重要的地方有所不同，兩方不同之處的爭論直到1992年才平息，使這些工藝（職業(yè)技術(shù)）學(xué)院在幾乎沒有什么學(xué)術(shù)研和有公共爭論的情況下才得以認(rèn)可?，F(xiàn)在有180個公辦高等教育學(xué)校，其中大約有100個左右是綜合大學(xué)（根據(jù)如何計算聯(lián)邦大學(xué)，例如倫敦大學(xué)，精確數(shù)字有所不同）,綜合大學(xué)的學(xué)生占所準(zhǔn)提出需求，這些需求根據(jù)不同的特殊專業(yè)和特殊的學(xué)校有很大的不同（同樣開放性大學(xué)也不同）。二、目前定性與定量的發(fā)展在1996－1997進入大學(xué)和學(xué)院的新生有717000，對371000（52％）的學(xué)生而言這是第一學(xué)位的學(xué)習(xí)，對24％的學(xué)生而言是次學(xué)位的學(xué)習(xí)，剩下的24％從事研究生課程學(xué)習(xí)，我們的重點是放在第一學(xué)位的學(xué)生，在20世紀(jì)90年代英國高等錄取實際上是增長了兩倍。1996年網(wǎng)上錄取率（包括業(yè)余生）是41％（男性395,女性43％）。34％的畢業(yè)率反映了畢業(yè)率是很高的，根據(jù)計算畢業(yè)率在1996年是81％。新入校學(xué)生中大約有六成獲得A等級證書或同等級證書，當(dāng)然他們可能已經(jīng)在早期就獲得A級證書了，女生占新的一批學(xué)生的51％，她們在業(yè)余學(xué)生中比全日制（51）稍占優(yōu)勢。如果我們把成熟年齡段定在21歲或者21歲以上，那么29％的全日制學(xué)生和96的業(yè)余學(xué)習(xí)學(xué)生在入校時都已經(jīng)成熟，因為每組的平均年齡是21和35歲。有1700萬學(xué)生于1993－1997在英國高等院校學(xué)習(xí)。這對入校率來說有什么說法呢在高等教育政策的發(fā)展和監(jiān)督中，入校率是重要的標(biāo)準(zhǔn)，因為它是過去一段時間高等錄取的一個流動比例，表格1顯示的是高等教育入學(xué)率的比率從1989年的17到1994年的31％，也是顯示出了北愛爾蘭和蘇格蘭入學(xué)比率比其它的地方都高。表格1英國高等教育入學(xué)率比率表（1984－1994）198919901991199219931994英格蘭威爾士蘇格蘭大不列顛北愛爾蘭16192317241819241926222128232826293228322832353033NANANA31NA可是這些并不能代表所有高等教育的教育活動，或說明年齡或方式還有學(xué)習(xí)水平，這些數(shù)字表明當(dāng)時16歲或大于16歲的整個人數(shù)的24％在那一年中都在接受高等教育。

簡介：畢業(yè)設(shè)計論文外文資料翻譯學(xué)院人文與法律系系（專業(yè)）系（專業(yè)）法學(xué)姓名名學(xué)號號外文出處處HIGHEREDUCATION216381,199191991KLUWERACADEMICPUBLISHERSPRINTEDINTHENETHERLANDS附件件1外文翻譯譯文2外文原文指導(dǎo)教師評語所選外文資料與論文主題針對性較強，翻譯行文較為流暢，專業(yè)術(shù)語運用比較準(zhǔn)確，格式正確，基本達(dá)到了相關(guān)要求。簽名張繼紅2010年4月12日得一貫的支持政策。這些結(jié)果反映在本節(jié)中的融資分析和在人才的持續(xù)遷移趨勢，不會被特別處理這方面的問題。1111、趨勢、趨勢在阿根廷的高等教育籌資的最痛苦的特點之一是通過長期的分析招生和公共開支透露，在國家大學(xué)而學(xué)生總?cè)藬?shù)（如圖表1A所示）上升趨勢線在1960年至1990年，同一時期，年增長率平均59％，在公共融資，1987年在美國平均每年15％持續(xù)不斷減少（圖1B）。合并后的結(jié)果，如圖顯示，是在每個學(xué)生的支出持續(xù)大幅下跌，已經(jīng)從美國每年平均1800美元下降1963年，到美國的新低點225美元在1989年，平均1每年增幅為75％的跌幅。

簡介：中文中文5130字簡介本文就高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略的實施展開簡介本文就高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略的實施展開了深入的探索和研究，從其基本特征、目前的實施情況以及影響因素等方面，了深入的探索和研究，從其基本特征、目前的實施情況以及影響因素等方面，調(diào)查分析了高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)，并分析了普通高等院校的體育調(diào)查分析了高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)，并分析了普通高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的運行子系統(tǒng)，同時結(jié)合子系統(tǒng)來調(diào)查現(xiàn)狀來進行最優(yōu)設(shè)教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的運行子系統(tǒng)，同時結(jié)合子系統(tǒng)來調(diào)查現(xiàn)狀來進行最優(yōu)設(shè)計。本文還進一步提出了發(fā)展策略的建議，為該領(lǐng)域未來的探索和研究提供了計。本文還進一步提出了發(fā)展策略的建議，為該領(lǐng)域未來的探索和研究提供了參考。參考。關(guān)鍵詞高等院校；體育教學(xué)；教育質(zhì)量管理關(guān)鍵詞高等院校；體育教學(xué)；教育質(zhì)量管理對于改革和發(fā)展高等教育而言，建立和發(fā)展教育質(zhì)量管理系統(tǒng)非常必要。高等教育質(zhì)量的核心是人才培訓(xùn)的質(zhì)量，任何領(lǐng)域的人才培訓(xùn)均以良好的身體及精神健康作為先決條件。因此，在高校建立一個有效的體育教育質(zhì)量質(zhì)量管理體系為輸送社會建設(shè)人才和培養(yǎng)一生的體育鍛煉習(xí)慣提供了堅實的保證。一．高等院校的體育教育質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀高校體育教育質(zhì)量管理體系的總體發(fā)展?fàn)顩r在接受調(diào)查的23所高校當(dāng)中，15所高校實行體育教育質(zhì)量管理體系，6所高校沒有實行，2所高校準(zhǔn)備實行（見表1），實行的高校和沒有實行的高校的比例約為21。表1高等院校體育教育質(zhì)量管理體系的總體實行情況實行情況實行沒有實行準(zhǔn)備實行高校1562比例6522260969調(diào)查問卷2683比例702721628111998年，全國高校招收108萬名新生，在校生達(dá)340名。到1999年，全國高校招收160萬名新生，比1998年增加520,000名，增長率為47；到2004年，全國高校的在招生數(shù)量達(dá)447萬，在校生為1333萬；各類高校的總規(guī)模達(dá)2千萬，高等教育的毛入學(xué)率增長了191,2。在1999年到2004年之勵和發(fā)展社會中介評估組織（例如學(xué)科協(xié)會和相關(guān)企業(yè)的專家評估團隊等）來積極參與高等院校體育教育質(zhì)量管理體系的鑒定活動。強化宏觀、中介和微觀管理機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)重視高等院校的內(nèi)部管理部門以形成上下級機構(gòu)、縱向和橫向組織、水平和交叉線組織之間的互相信任、互相協(xié)調(diào)和信息共享。這主要針對國家高等教育行政部門來建立相對的國家級組織和機構(gòu)，并相繼在高校建立內(nèi)部信息接收機構(gòu)、傳輸機構(gòu)等，以便將所發(fā)布的體育教育質(zhì)量管理的相關(guān)信息源傳輸?shù)较录?；在每級組織內(nèi)部建立信息分享平臺來進行信息的傳輸和交流每個高校必須通過委派資訊主任和其他方式來從高層權(quán)威機構(gòu)接收信息、快速接收信息并準(zhǔn)確傳輸?shù)交鶎咏M織，同時也便于開展工作。充分發(fā)揮體育教育質(zhì)量管理主體的主觀能動性充分發(fā)揮體育教育質(zhì)量管理主體的主觀能動性是有效實行管理體系的關(guān)鍵，主要通過培訓(xùn)管理主體的管理能力，約束訓(xùn)管理主體的管理行為，提高管理主體（如領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及相關(guān)工作人員等）的可信性和誠實度。約束管理行為是培訓(xùn)和提高管理主體的管理能力的關(guān)鍵補充，也是驅(qū)使管理主體發(fā)揮主觀能動性的外力。它從自然意識出發(fā)來培訓(xùn)體育教育質(zhì)量管理主體的管理能力該管理能力需在長期的教學(xué)當(dāng)中逐漸形成和培養(yǎng)，因此，它具有可塑性，其培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注長期特征和持續(xù)性。這主要通過加強教育培訓(xùn)、提高管理意識及提升教師的管理熱情；建立教育場景，訓(xùn)練并考察教師在教學(xué)過程中的敏感性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，來提高自我反饋和評估的能力；通過哲學(xué)、心理學(xué)和其他基本學(xué)科來實施學(xué)校的基本培訓(xùn)，訓(xùn)練管理主體的辯證思維和自省思維能力；與此同時，提高一系列過程的指導(dǎo)工作，如學(xué)習(xí)、檢查、進步和進一步的自省。約束管理行為并促進體育教育質(zhì)量管理主體的管理能力的形成管理行為時管理能力的外在表現(xiàn)，因此，在具有一定質(zhì)量意識的基礎(chǔ)上，通過約束管理行為來進一步促進管理主體的管理能力的形成。通過形成行為準(zhǔn)則、監(jiān)督體系和約束機制，來約束領(lǐng)導(dǎo)、管理人、教師和學(xué)生中各管理主體的自控行為和相控行為。這主要集中在體育教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中的管理行為、方式方法的使用以及口頭的和非口頭的交流等具體環(huán)節(jié)7，并通過課堂教學(xué)來實施措施。嚴(yán)格控制管理主體的可信性和誠實度以保證管理行為的有效性首先，在管理過程中保障該可信性和誠實度，確保管理主體明確可信性和誠實度，并具有可信性和誠實度的意識；對管理和服務(wù)工作人員，定期檢查其可信性和誠實度，及其可信性和誠實度的記錄和評估；通過加強典型榜樣教育、示范教育和廣泛宣傳，創(chuàng)造一個教師可信性和誠實度的良好