簡(jiǎn)介：精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載1區(qū)國(guó)防教育工作總結(jié)匯報(bào)材料區(qū)國(guó)防教育工作總結(jié)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志近年來(lái)，區(qū)國(guó)防教育工作在市國(guó)教辦和區(qū)委宣傳部、區(qū)人武部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，采取多種有效落實(shí)措施，取得了較好的教育效果，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了生機(jī)活力。一、近年國(guó)防教育工作基本情況圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局，形成了較完備的國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制一是國(guó)防教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。我區(qū)成立了由區(qū)委書(shū)記任第一主任、區(qū)長(zhǎng)任主任、區(qū)委副書(shū)記、政府常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)人武部部長(zhǎng)、政委任副組長(zhǎng)，有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)，內(nèi)設(shè)國(guó)防教育辦公室，負(fù)責(zé)國(guó)防教育日精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載3工、民兵和學(xué)生到湯河公園“秦皇島解放紀(jì)念地”基地進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，接受“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)軍隊(duì)，愛(ài)家鄉(xiāng)”教育，形成了“同為港城人，共謀港城業(yè)，合力建設(shè)美好家園”的共識(shí)。另外，我們先后在迎秋里小學(xué)、文耀里小學(xué)等幾所學(xué)校創(chuàng)建了少年軍校，通過(guò)規(guī)范化管理，標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，制度化活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，豐富了學(xué)生的國(guó)防知識(shí)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。二是發(fā)揮新聞媒體作用，營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用電視臺(tái)、報(bào)紙等宣傳窗口，廣泛宣傳國(guó)防知識(shí)、國(guó)防法規(guī)和新時(shí)期擁政愛(ài)軍、擁軍優(yōu)屬活動(dòng)的重大意義，以及愛(ài)軍擁軍活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和模范事跡。在“生命不息、擁軍不止”的愛(ài)國(guó)擁軍模范田金芳的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)宣傳方面做了大量卓有成效的工作，引進(jìn)了較大良好社會(huì)反響。三是抓住重要節(jié)日宣傳，開(kāi)展經(jīng)常性教育。我們結(jié)合“八一”、“十一”等重大節(jié)

簡(jiǎn)介：2017年度考勤總結(jié)匯總和分析改進(jìn)報(bào)告年度考勤總結(jié)匯總和分析改進(jìn)報(bào)告考勤管理是人事管理領(lǐng)域的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，它既是公司進(jìn)行薪酬支付和員工考核的依據(jù)，又是維持正常工作秩序、提高辦事效率、嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律、使員工自覺(jué)遵守工作時(shí)間的重要手段。通過(guò)對(duì)本年度的考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和匯總后，報(bào)告如下一、2017年（1月11月）整體考勤情況1、公司正常上班天數(shù)為263天，人員全體出勤天數(shù)為191天，未全勤天數(shù)為70天，總遲到人次66次，員工總請(qǐng)假天數(shù)1105天，曠工未打卡天數(shù)為285天，全員調(diào)休1339天，已休年假天數(shù)為702天，員工總計(jì)出差天數(shù)為340天。從2017年考勤統(tǒng)計(jì)匯總表可以看出，本年度公司對(duì)釘釘?shù)氖褂靡呀?jīng)日趨規(guī)范，上班打卡、出差、請(qǐng)假、年假等數(shù)據(jù)基本真實(shí)可靠。相比2016年考勤集中點(diǎn)名、部門(mén)查看方式，強(qiáng)化了即時(shí)監(jiān)督，極大地提高了工作效率，解放了人員精力，降低了管理成本。但是從這一年考勤各類(lèi)型數(shù)據(jù)上也反饋出了一些問(wèn)題。具體如下（1）遲到情況本年度（2017年1月至11月）總遲到人次66次，同比2016年51次增加了15次。公司在3月、4月出勤率表現(xiàn)良好，未有遲到人員。20172017員工遲到次數(shù)員工遲到次數(shù)序號(hào)姓名1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月總計(jì)1周化如22134122徐龍211134123向文軍11112394林高升12126平甚至略低于去年。20172017員工請(qǐng)假天數(shù)統(tǒng)計(jì)員工請(qǐng)假天數(shù)統(tǒng)計(jì)序號(hào)姓名1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月總計(jì)1周伊春19308572郭海雯115251853周化如050525711154顧永福1675尚偉051505050505050556邢建琳405457馬廣明228賈鳳娟119張楊1110陳濤1111阿布都拉1112向文軍050513亞迪克0505上述表中，主管人員占總請(qǐng)假人數(shù)的36，基層員工為64。其中請(qǐng)假的主管人員占總主管人數(shù)為667，其主要原因?yàn)橹鞴懿淮嬖诩影嗾{(diào)休，因此主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假的數(shù)據(jù)占比較大。（3）加班調(diào)休分析2017年加班天數(shù)為2785天、調(diào)休為1339天，同比2016年加班天數(shù)2745天、調(diào)休1295天，數(shù)據(jù)基本持平。20172017員工加班天數(shù)員工加班天數(shù)

簡(jiǎn)介：赴美國(guó)西俄勒岡大學(xué)訪(fǎng)學(xué)匯報(bào)總結(jié)赴美國(guó)西俄勒岡大學(xué)訪(fǎng)學(xué)匯報(bào)總結(jié)音樂(lè)學(xué)院王銀梅訪(fǎng)學(xué)時(shí)間訪(fǎng)學(xué)時(shí)間2016年9月14日2017年6月15日訪(fǎng)學(xué)目的訪(fǎng)學(xué)目的了解該校音樂(lè)系的教學(xué)體制及課程設(shè)置，旁聽(tīng)一些課程并提高自己的課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師DRKAVINHELPPIEDRTOMBERGERON西俄勒岡大學(xué)音樂(lè)系的課程設(shè)置西俄勒岡大學(xué)音樂(lè)系的課程設(shè)置西俄勒岡大學(xué)學(xué)校本科有40個(gè)專(zhuān)業(yè)。10個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)。目前在校5000人。音樂(lè)系擁有現(xiàn)代音樂(lè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)和現(xiàn)代音樂(lè)、音樂(lè)藝術(shù)、音樂(lè)科學(xué)學(xué)士授權(quán)點(diǎn)。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)有作曲、器樂(lè)表演、聲樂(lè)表演、爵士和流行音樂(lè)、學(xué)前教師、音樂(lè)工程等專(zhuān)業(yè)。綜合西俄勒岡大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，音樂(lè)系課程設(shè)置有如下特色（一）學(xué)制靈活該校采用三學(xué)期制，將十二個(gè)月的學(xué)年分為三等份，為期十六星期長(zhǎng)的學(xué)期，第一個(gè)三學(xué)期秋季班于八月底或九月初開(kāi)學(xué)，圣誕節(jié)前結(jié)束；第二個(gè)三學(xué)期冬季班于一月初或中旬開(kāi)學(xué)，四月結(jié)束；第三個(gè)三學(xué)期從四月底或五月初開(kāi)課，八月結(jié)束。第三個(gè)三學(xué)期共分為兩個(gè)小學(xué)期TERMS，即春季班四月至六月與夏季班六月至八月。學(xué)分為學(xué)期制SEMESTERUNIT。一年共有四次注冊(cè)機(jī)會(huì)，所以就讀此學(xué)制的學(xué)生有機(jī)會(huì)提早畢業(yè)。（二）課程豐富音樂(lè)系為學(xué)生安排了豐富的專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課供學(xué)生選擇。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課全部是必修課，包括音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)理論初級(jí)、練耳、鋼琴精進(jìn)。鋼琴課作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，要求全體學(xué)生在第一學(xué)年學(xué)習(xí)，在第二學(xué)年看學(xué)生的能力而選擇專(zhuān)業(yè)方學(xué)生課程表上有一個(gè)專(zhuān)業(yè)提高模塊，是專(zhuān)門(mén)為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)而開(kāi)設(shè)的。包括初級(jí)研討會(huì)、音樂(lè)商業(yè)、高級(jí)頂點(diǎn)項(xiàng)目、高級(jí)研討會(huì)等課程。這些課程有專(zhuān)門(mén)的教師講授，為學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等，為學(xué)生順利與社會(huì)對(duì)接打下了基礎(chǔ)。對(duì)美國(guó)教育方式的一些感受對(duì)美國(guó)教育方式的一些感受（一）老師敬業(yè)、學(xué)生樂(lè)學(xué)美國(guó)的老師工作量大，負(fù)擔(dān)的課程多，工作時(shí)間長(zhǎng)，但是他們除了兢兢業(yè)業(yè)的工作，還在工作之外加班加點(diǎn)發(fā)展自己的愛(ài)好，看不到來(lái)自學(xué)校的壓力和監(jiān)督，全憑的是自覺(jué)和熱愛(ài)。DRKAVINHELPPIE上午上完幾節(jié)聲樂(lè)小課之后，中午十二點(diǎn)開(kāi)始室內(nèi)樂(lè)合唱課，周二五還有歌唱語(yǔ)言課。如此繁重的教學(xué)任務(wù)之外，他竟然創(chuàng)作了幾十首歌曲，并舉辦了個(gè)人作品獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。DRTOMBERGERON是音樂(lè)系系主任，除了教授理論課、每天排練樂(lè)隊(duì)之外，他還擔(dān)任了所有留學(xué)生的導(dǎo)師，替他們排課、指導(dǎo)他們選課。學(xué)生學(xué)習(xí)也全憑自覺(jué)，每位學(xué)生都有音樂(lè)系的鑰匙，只要你需要，隨時(shí)可以打開(kāi)大門(mén)練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣組建樂(lè)隊(duì)和合唱團(tuán)，不限專(zhuān)業(yè)和系別，在學(xué)期末開(kāi)辦面對(duì)全市市民的音樂(lè)會(huì)。（二）注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)美國(guó)教育從小學(xué)開(kāi)始就著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的任何一個(gè)想法都是值得鼓勵(lì)和肯定的。音樂(lè)系學(xué)生自己創(chuàng)作并編配歌曲，課堂上與老師在輕松信任的氣氛里商量和弦編配的優(yōu)劣，老師在鋼琴上彈奏學(xué)生的作品，提出自己的建議。所以，學(xué)生畢業(yè)音樂(lè)會(huì)很多都會(huì)演唱演奏自己四年來(lái)創(chuàng)作的作品。學(xué)生的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的演出形式和選用歌曲都是學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的，17屆畢業(yè)生的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)就充分反映了學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。一場(chǎng)碩士音樂(lè)會(huì)有半數(shù)的歌曲都是那位畢業(yè)生自己創(chuàng)作的歌曲；另一場(chǎng)學(xué)士音樂(lè)會(huì)被學(xué)生設(shè)計(jì)成一場(chǎng)完整的音樂(lè)劇形式，講的是有情人終成眷屬的愛(ài)情故事，有旁白、有情景，雖然劇情有些老套，但亮點(diǎn)是整場(chǎng)歌劇的十幾首歌曲全部取材自著名的音樂(lè)劇，經(jīng)過(guò)巧妙地音樂(lè)銜接，變得渾然一體、巧奪天工，被老師稱(chēng)贊為最不同反響的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)。（三）保護(hù)學(xué)生的自信心美國(guó)學(xué)生對(duì)自己永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了信心，認(rèn)為自己是最好的，無(wú)論他唱的好壞與否，上了舞臺(tái)表演，他們永遠(yuǎn)都是放松自然、自信大方。這得益于從小學(xué)到大學(xué)寬松與鼓勵(lì)的教育方式，教師對(duì)于學(xué)生的任何意見(jiàn)和創(chuàng)意都是贊成和鼓勵(lì)的，課堂上討論問(wèn)題，只要你發(fā)表了你自己的意見(jiàn)，都會(huì)得到老師的肯定和發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)校從來(lái)不會(huì)公布學(xué)生的成績(jī)，更不會(huì)按照成績(jī)進(jìn)行排名，成績(jī)單都是裝在信封里寄給學(xué)生家長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)年的最后，全系師生會(huì)召開(kāi)一個(gè)表彰大會(huì)，各科老師會(huì)給自己這門(mén)課學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)最佳的學(xué)生發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，以鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的優(yōu)異表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生不一定是成績(jī)最好的，但是老師總會(huì)在最平凡的學(xué)生身上找到閃光點(diǎn)，加以放大和夸張，從而使學(xué)生認(rèn)為自己真的是最優(yōu)秀的人。（四）注重通識(shí)教育美國(guó)大學(xué)的第一、二學(xué)年開(kāi)設(shè)的都是通識(shí)教育的課程，目的是讓學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和研究方法。一般包括FOUNDATIONOFTHEARTSHUMANITIES藝術(shù)人文基礎(chǔ)）、FOUNDATIONOFSOCIETYCULTURE（社會(huì)文化基礎(chǔ)）、FOUNDATIONSOFSCIENTIFICINQUIRY（科學(xué)基礎(chǔ)）。通過(guò)通識(shí)教育，學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域都具備了基礎(chǔ)知識(shí)，批判性思維能力大大提高，寫(xiě)作水平也會(huì)有飛躍。另外，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生一般并不知道自己對(duì)什么感興趣，經(jīng)過(guò)兩

簡(jiǎn)介：【商務(wù)展示企業(yè)內(nèi)訓(xùn)年終總結(jié)工作計(jì)劃】,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,國(guó),風(fēng),中,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,壹,貳,叁,肆,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字,目,錄,頁(yè),但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,壹,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,,,,,,,,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,TYPEHERE,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,,2012,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,2013,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,2014,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,,,,45,85,64,,,,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,,,,,,,,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPESOMETHINGHERE,,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,貳,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,,,,,,,,,,,TYPESOMETHINGHERELOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDO,TYPESOMETHINGHERELOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPESOMETHINGHERELOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPESOMETHINGHERELOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,TYPESOMETHINGHERELOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDO,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,,此處添加標(biāo)題,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETUR,LOREMIPSUMDOLORSIT,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTET,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,,,,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,THECOOLESTDESIGN,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,叁,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,CONTENTS,,單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容,,,,,,,單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容,單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容,單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容,,,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,TYPESOMETHINGHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUA,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,,此處添加標(biāo)題,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,肆,單擊添加文本文字,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,,,,,TYPEHERE,TYPEHERE,TYPEHERE,TYPEHERE,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETURADIPISICINGELIT,SEDDOEIUSMODTEMPORINCIDIDUNTUTLABOREETDOLOREMAGNAALIQUALOREMIPSUMDOLORSITAMET,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,單擊此處添加標(biāo)題,單擊此處添加標(biāo)題,單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字單擊添加文本文字,單擊此處添加標(biāo)題,但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟,,,,,,33,TYPEHERETYPEHERE,78,TYPEHERETYPEHERE,42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簡(jiǎn)介：,,借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)制度教育體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施情況匯報(bào),,,,,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,教法改革,內(nèi)容改革,評(píng)價(jià)制度,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,臨夏州項(xiàng)目執(zhí)行小組,A,B,C,行動(dòng),成果,經(jīng)驗(yàn),,,,組織機(jī)構(gòu)保障,領(lǐng)會(huì)精神,確定試點(diǎn)單位,宣傳動(dòng)員,全面推進(jìn),,我們?cè)谛袆?dòng),,A,,,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),,,,,1,,領(lǐng)導(dǎo)小組,執(zhí)行小組,專(zhuān)家小組,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,傳達(dá)會(huì)議精神，安排試點(diǎn)工作,,2,,,,,基本原則,計(jì)劃分工,指導(dǎo)思想,,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,確定項(xiàng)目試點(diǎn)縣、校,,,,,和政縣,康樂(lè)縣,學(xué)校13所,,3,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)營(yíng)造體改氛圍,,,,,輿論導(dǎo)向,電視廣播,平面媒體,,4,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,項(xiàng)目，我們一起走過(guò),9月3日項(xiàng)目啟動(dòng),,9月23/26日幫助學(xué)校總結(jié)梳理中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),10月20/11月4日開(kāi)會(huì)動(dòng)員推進(jìn)項(xiàng)目,2011,,2012,5月14/18日專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),7月2/3日督查指導(dǎo),10月31日/11月2日督查指導(dǎo),12月17/21日針對(duì)性實(shí)效性督查,3月7/8日解讀文本把握工作重點(diǎn),4月8/9日深入調(diào)研,4月30日專(zhuān)題培訓(xùn)推進(jìn)項(xiàng)目,,2013,,,,,5,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,報(bào)告與進(jìn)展,,B,,,,報(bào)告,產(chǎn)出,成果,陳華創(chuàng)意出品,,,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,臨夏州實(shí)施借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)制度教育體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目報(bào)告,,,實(shí)施項(xiàng)目以來(lái)取得的進(jìn)步與發(fā)展,依托項(xiàng)目開(kāi)展的主要工作,認(rèn)識(shí)與理解,,,,1,報(bào)告,BAOGAO,,,,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,2,產(chǎn)出,CHANCHU,,,,,,,課堂實(shí)錄,教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)校課程,教學(xué)案例,管理辦法,評(píng)價(jià)工具,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,3,成果,CHENGGUO,,,,,,,課堂實(shí)錄,教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)校課程,教學(xué)案例,管理辦法,評(píng)價(jià)工具,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,,,成果,CHENGGUO,,1,項(xiàng)目?jī)?nèi)容融入了學(xué)校發(fā)展計(jì)劃,突出了中英項(xiàng)目成果的延續(xù),項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的校本化,借鑒,載體,成效,科學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展,,,,,,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,,,成果,CHENGGUO,,2,成效,,,,,,,民族性地方性適切性,各種學(xué)生活動(dòng)納入學(xué)校課程管理,學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校特色發(fā)展,特色,活動(dòng),開(kāi)發(fā)了若干學(xué)校課程,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,人文,構(gòu)建了平等參與式課堂模式,互動(dòng),探究,平等,主體,多元,以農(nóng)村包圍城市,成果,CHENGGUO,,3,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,成果,CHENGGUO,,4,勤于學(xué)習(xí),本土化專(zhuān)家在成長(zhǎng),思維活躍,善于探究,勇于創(chuàng)新,自我發(fā)展,團(tuán)隊(duì)精神,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,,成果,CHENGGUO,,5,學(xué)校特色發(fā)展,校園文化/育人氛圍更加濃郁,學(xué)校有了自己的辦學(xué)愿景,學(xué)校管理者理念提升,學(xué)生發(fā)展,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,成果,CHENGGUO,,6,形成了強(qiáng)大的教改合力,,,,,,,各級(jí)專(zhuān)家,項(xiàng)目實(shí)施者,共同體,,,,,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,體會(huì),,經(jīng)驗(yàn)與分享,,,,,C,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,,,,,,,體會(huì),領(lǐng)導(dǎo)重視是項(xiàng)目有效實(shí)施的保證,組織管理/工作機(jī)制/大膽創(chuàng)新和精心的項(xiàng)目設(shè)計(jì)是項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)和支持是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵,全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作是試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施的根本,,,,,,,,,,陳華創(chuàng)意出品,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,,,謝謝,2013616修改稿,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,陳華創(chuàng)意出品,2013年5月15日制作,國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目06128234,PPT精選,,,,,,演示之道,圖表素材,精P模板,PPT教程,,職場(chǎng)技能,第1步微信掃一掃上方二維碼，點(diǎn)擊關(guān)注。,聲明本PPT來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)渠道，感謝作者的辛勤勞動(dòng)，如作者不喜可私信本人刪除,關(guān)注送PPT禮包,第2步在公眾號(hào)回復(fù)“關(guān)注禮”，給你推送禮包。,“微博微信最受歡迎的PPT資源分享，我們只分享精品”,

簡(jiǎn)介：,,匯報(bào)人時(shí)間2016年1月18日,招聘工作總結(jié),2016,,第一部分,招聘工作概述,招聘渠道分析,各項(xiàng)工作完成情況,,,關(guān)鍵崗位招聘情況,招聘渠道分析,招聘工作概述,總結(jié)從招聘達(dá)成率與平均招聘周期來(lái)看，2016年招聘工作都達(dá)成了目標(biāo)，為公司發(fā)展提供人員的保障。,招聘渠道分析,總結(jié)招聘渠道的帶寬和深度決定了簡(jiǎn)歷量和候選人數(shù)量的多少。前程無(wú)憂(yōu)、卓博、智通網(wǎng)絡(luò)招聘效果相當(dāng)，實(shí)際面試、錄用人數(shù)相當(dāng)，各側(cè)重面不同獵聘網(wǎng)2016年招聘12人，其中高端人才9人，按獵頭市場(chǎng)年薪20的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，約節(jié)省了18萬(wàn)。,新員工留存率只有54，人員招聘到位后，如何培養(yǎng)、穩(wěn)定核心人員是2016年的重點(diǎn)工作。,新員工留存情況,完成情況一,工作完成情況二,關(guān)鍵崗位招聘情況,各項(xiàng)工作完成情況,,第三部分,,,,,關(guān)鍵崗位沒(méi)有人才儲(chǔ)備，缺人后新人定崗，陷入“不滿(mǎn)意、留不住、反復(fù)招”的惡性循環(huán)。,人員需求臨時(shí)性,目前大部分職位面試都采取非結(jié)構(gòu)化面試。面試評(píng)價(jià)沒(méi)有記錄。,面試手段單一,個(gè)別市場(chǎng)稀缺職位招聘難度大，招聘進(jìn)度滯后；,個(gè)別崗位招聘滯后,工作中存在的問(wèn)題,,加強(qiáng)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化意識(shí)。完善招聘流程，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做“細(xì)”做“精”，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高業(yè)務(wù)水平；,增強(qiáng)與用人部門(mén)及員工的溝通工作，完善自己的服務(wù)質(zhì)量。,,深入學(xué)習(xí)人力資源相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使之更加專(zhuān)業(yè)化,自身能力有待提升,,第四部分,行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè),內(nèi)部環(huán)境分析,,,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)向預(yù)測(cè),SWOT分析,,,,,S,O,T,W,優(yōu)勢(shì),機(jī)會(huì),威脅,劣勢(shì),1公司地理位置偏僻，求職者向往程度較低2公司的薪酬整體情況，在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，對(duì)人才的吸引力不夠3公司的管理體系不完善（包括招聘管理體系）、審批流程太長(zhǎng)、招聘工作整體形象給求職者的沖擊力不夠，不能促進(jìn)人才引進(jìn)。,1人們生活水平越來(lái)越高，在生活必須品方面的消費(fèi)比重在下降，且行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；2由于隊(duì)伍年輕化，人員穩(wěn)定性差；3人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，特別是優(yōu)秀人才和專(zhuān)業(yè)性人才。4用工成本逐年提升；,1大學(xué)連續(xù)多年擴(kuò)招，高素質(zhì)人才的數(shù)量在逐年增加；2信息技術(shù)發(fā)達(dá)，信息交流平臺(tái)也越來(lái)越多，人員需求信息傳遞速度與渠道在增加。3XX發(fā)布一系列引才政策,1作為上市公司，應(yīng)聘人員對(duì)公司的向往程度較高；2公司隊(duì)伍年輕化，有朝氣，易相處；3公司高速發(fā)展，會(huì)帶來(lái)大量的職位缺口，可為員工提供較好的成長(zhǎng)晉升機(jī)會(huì)；4公司培訓(xùn)機(jī)會(huì)多，鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)多，晉升空間大。,SWOT分析,SWOT分析,SO分析搭建校企合作機(jī)制。建立人才基地，招聘優(yōu)秀的大學(xué)生作為儲(chǔ)備人才；加強(qiáng)在職人員培訓(xùn)；充分利用各種招聘渠道，傳布公司招聘信息，最大程度挖掘想要的優(yōu)秀人才。,WO分析提高勞動(dòng)效率，完善公司薪酬福利體系，以吸引優(yōu)秀人才；招聘大學(xué)生，提高公司整體的文化水平，通過(guò)培訓(xùn)提高人員綜合素質(zhì)；提高績(jī)效管理，逐步調(diào)整分配模式。,ST分析管理好公司員工心態(tài)，做好企業(yè)文化建設(shè)，騰籠換鳥(niǎo)，招聘高層次人才；熟悉當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)供求、人員素質(zhì)與崗位要求匹配程度，提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備。,WT分析完善相關(guān)規(guī)范制度，穩(wěn)定現(xiàn)有人員，吸引優(yōu)秀人才。,,第五部分,總體思路,具體思路,,,完成方法,保障措施,工作計(jì)劃,2016年，招聘工作的關(guān)鍵詞是保障、優(yōu)化、提升、效率、規(guī)范。保障，滿(mǎn)足各部門(mén)用人需求，保障生產(chǎn)工作順利進(jìn)行，保障業(yè)務(wù)活動(dòng)順利開(kāi)展，保障職能部門(mén)工作有序開(kāi)展。優(yōu)化，根據(jù)用人部門(mén)要求和部門(mén)人員實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有人員替代、職能轉(zhuǎn)變、內(nèi)部調(diào)配等方面進(jìn)行系統(tǒng)管理，優(yōu)化人員配置。提升一方面是指招聘團(tuán)隊(duì)的提升，一方面是要提升面試官的面試能力。效率基于空崗的快速響應(yīng)，內(nèi)部面試流程也需要快速響應(yīng)和反饋。規(guī)范建立招聘SOP，通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)、操作手冊(cè)從整體上對(duì)招聘工作進(jìn)行規(guī)范。,,,,,,招聘計(jì)劃與公司戰(zhàn)略、人力資源規(guī)劃是一脈相承的。,制定招聘計(jì)劃,優(yōu)化崗位說(shuō)明書(shū)，結(jié)合任職資格制定選材標(biāo)準(zhǔn),明確選才標(biāo)準(zhǔn),嘗試使用更多合適的面試工具，讓招聘過(guò)程有了系統(tǒng)的保證,建立人才測(cè)評(píng)體系,利用各種渠道銷(xiāo)售企業(yè)的“雇主品牌“,深挖招聘渠道,打造企業(yè)人才儲(chǔ)水池,打造人才庫(kù),完善招聘體系,工作計(jì)劃,建立面試方案體系,目的因有針對(duì)性地設(shè)計(jì)面試方案，可以更有效地測(cè)評(píng)出每個(gè)應(yīng)試者具有的實(shí)際能力素質(zhì)。2016年將對(duì)招聘崗位進(jìn)行面試方案的設(shè)計(jì)，并制定出一套完整的面試方案體系。方法結(jié)合任職資格體系，與其用人部門(mén)進(jìn)行溝通，了解用人部門(mén)對(duì)其人員應(yīng)需具備的主要特質(zhì)，設(shè)計(jì)出既適合崗位要求又能切實(shí)測(cè)評(píng)出應(yīng)試者個(gè)體能力素質(zhì)的試題。如（筆試、結(jié)構(gòu)化面試、行為測(cè)試、情景測(cè)試）等。,THANKS,

簡(jiǎn)介：招聘總結(jié),招聘渠道,,,招聘渠道比例分析,374,感謝眾同事對(duì)我們招聘工作的大力支持，通過(guò)門(mén)店推薦，4月所占比例在所有招聘渠道中位據(jù)榜首。推薦效果最佳門(mén)店如下,門(mén)店推薦人才的優(yōu)勢(shì),一、潛在人才率高對(duì)公司信息和崗位的要求有較清楚的認(rèn)識(shí)，會(huì)根據(jù)崗位的要求考慮是否具備相應(yīng)的條件。求職者均具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，可縮短培養(yǎng)周期。,二、穩(wěn)定性高通過(guò)門(mén)店推薦招聘的人員成功率較高，而且流失率較低，工作滿(mǎn)意度及工作效率較好。,目前，公司門(mén)店在急速的增加，所需要的人員也隨即增加，我們的招聘工作仍需大家的大力支持，攜手為公司引薦更多的人才。,人員需求量,根據(jù)公司目前的發(fā)展戰(zhàn)略，每月崗位需求數(shù)量如下,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：,,,2014年度工作總結(jié),,,,01,02,03,04,,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,,,1,,,,,,,55,點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本,38,點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本,7,點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本，點(diǎn)擊添加文本,標(biāo)題,,,標(biāo)題,,標(biāo)題,,,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,,,,標(biāo)題,01,標(biāo)題,03,標(biāo)題,02,請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本,標(biāo)題,,,,,,,請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本,,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖思尤腴L(zhǎng)文本,,,,,,01,02,03,04,,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,201401,請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本,201404,請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本,201407,請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本,201410,請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本,,2014,,2015,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎腴L(zhǎng)文本,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?01,02,03,04,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,,,01,02,03,,04,,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂砑游谋?請(qǐng)?jiān)诖颂砑游谋菊?qǐng)?jiān)诖颂砑游谋?請(qǐng)?jiān)诖颂砑游谋?請(qǐng)?jiān)诖颂砑游谋菊?qǐng)?jiān)诖颂砑游谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋?請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽愕奈谋?請(qǐng)輸入你的標(biāo)題,,,此處輸入小標(biāo)題，此處輸入小標(biāo)題,此處輸入小標(biāo)題,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,,,,,,,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,標(biāo)題,標(biāo)題,在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔,標(biāo)題,在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔,標(biāo)題,在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔在此添加文檔,,,,01,02,03,,04,,標(biāo)題,標(biāo)題,標(biāo)題,,,,,,,,,01,02,03,04,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?02,,03,,04,,01,,在此輸入標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?在此輸入標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?在此輸入標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?在此輸入標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,請(qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋?標(biāo)題,,請(qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋?標(biāo)題,,請(qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋?標(biāo)題,,請(qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋菊?qǐng)?jiān)诖思尤胛谋?標(biāo)題,,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖终?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖终?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?,標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖终?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈淖?,在此添加標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诖颂砑游谋菊?qǐng)?jiān)诖颂砑游谋菊?qǐng)?jiān)诖颂砑游谋?標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎胛谋?,,,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)“環(huán)”念洞庭隊(duì)總結(jié)匯報(bào),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)附件總結(jié)報(bào)告DOC,大綱,,鳥(niǎo)類(lèi)多樣性現(xiàn)狀,根據(jù)保護(hù)區(qū)管理局08年的調(diào)查，共記錄到水鳥(niǎo)49種約11萬(wàn)只。其中達(dá)到國(guó)際1％標(biāo)準(zhǔn)的物種有8種，分別是普通鸕鶿、小天鵝、羅紋鴨、白額雁、小白額雁、豆雁、灰鶴和反嘴鷸（RECURVIROSTRAAVOSETTA）。其中小白額雁的數(shù)量約占全球越冬種群的60％，羅紋鴨約占40％以上，反嘴鷸的數(shù)量超過(guò)全球越冬數(shù)量的27％，豆雁達(dá)到全球越冬種群的20％以上。東洞庭湖6個(gè)調(diào)查組共記錄到水鳥(niǎo)9萬(wàn)多只，約占洞庭湖越冬水鳥(niǎo)種群的83％，而且小白額雁也全部棲息在東洞庭湖濕地水域?yàn)┩俊?當(dāng)前主要環(huán)境問(wèn)題,無(wú)序挖沙現(xiàn)狀,無(wú)序挖沙原因,,,,,灘涂,運(yùn)沙,庫(kù)存,成品,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,無(wú)序挖沙影響,,,,無(wú)序挖沙對(duì)策與思考,對(duì)策現(xiàn)在，包括環(huán)境保護(hù)部、人大相關(guān)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的政府部門(mén)正在開(kāi)展各類(lèi)調(diào)研，分析如何進(jìn)行有序的制度控制，試圖將這個(gè)問(wèn)題置于一個(gè)確定的管理框架內(nèi)，而非任其自由惡化。思考這種無(wú)序性是否可以歸咎于沙土的產(chǎn)權(quán)不明晰，以至于人們?cè)谙硎芾娴臅r(shí)候缺乏責(zé)任意識(shí)。,濫種植物現(xiàn)狀,保護(hù)區(qū)調(diào)查人員在東、南、西洞庭湖和橫嶺湖4個(gè)保護(hù)區(qū)均發(fā)現(xiàn)大型挖掘機(jī)正在作業(yè)或由渡輪運(yùn)往湖區(qū)。南、西洞庭湖和橫嶺湖保護(hù)區(qū)以種植楊樹(shù)為主；東洞庭湖保護(hù)區(qū)的紅旗湖以北（漁民稱(chēng)白湖）挖掘了大面積捕撈矮圍；靠近岳陽(yáng)縣的洲灘多種植蘆葦和楊樹(shù)。,濫種植物原因、影響、對(duì)策,濫種植物思考,經(jīng)濟(jì)上采取征稅的辦法更有效。稅收使得企業(yè)對(duì)環(huán)境造成的負(fù)外部性得以?xún)?nèi)部化，同時(shí)政府獲得的現(xiàn)金流可以再投入環(huán)境產(chǎn)業(yè)。行政上應(yīng)增加對(duì)于挖溝等變相造地行為的管制，同時(shí)可從嚴(yán)審核用于楊樹(shù)種植的土地使用權(quán)承包。,血吸蟲(chóng)病現(xiàn)狀,洞庭湖仍然是血吸蟲(chóng)病災(zāi)區(qū)，我們接觸的所有老漁民都患有血吸蟲(chóng)病，然而他們?yōu)榱松?jì)依舊在血吸蟲(chóng)肆虐的水中打漁。當(dāng)?shù)鼐用竦慕】禒顩r存在較大的問(wèn)題。目前生態(tài)類(lèi)旅游中的親水活動(dòng)受到限制，只能在冬季血吸蟲(chóng)病低發(fā)季節(jié)開(kāi)展一些活動(dòng)。,血吸蟲(chóng)病原因,無(wú)法100地切斷傳播途徑,血吸蟲(chóng)病影響,居民健康始終處于威脅中保護(hù)區(qū)的一些生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)項(xiàng)目受限，不能開(kāi)發(fā)親水性活動(dòng),血吸蟲(chóng)病對(duì)策,血吸蟲(chóng)病思考,可以考慮政府出資請(qǐng)建筑隊(duì)對(duì)疫區(qū)村莊的排水系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃改造，將糞便的污水聚集在一起，然后建立小型的污水廠(chǎng)，針對(duì)血吸蟲(chóng)卵進(jìn)行簡(jiǎn)單的消除工藝。可以考慮在疫區(qū)建立醫(yī)療志愿者站，號(hào)召各大高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成志愿者隊(duì)，定期來(lái)疫區(qū)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，并為村民提供基本的醫(yī)療服務(wù)。,水位下降現(xiàn)狀,今年洞庭湖水位為60年來(lái)同期最低10月15、16日兩天水位與往年相比下降4米,水位下降原因、影響、措施,水位下降思考,是否建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)水利工程的部門(mén)，并配置專(zhuān)業(yè)科學(xué)人才，來(lái)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,過(guò)量捕魚(yú)現(xiàn)狀,迷魂陣與電網(wǎng)捕魚(yú)成為常態(tài),過(guò)量捕魚(yú)原因,過(guò)量捕魚(yú)影響、對(duì)策,魚(yú)類(lèi)總量減少部分瀕危魚(yú)類(lèi)消失白暨豚,禁漁期每年4月1日至6月30日行政處罰電網(wǎng)捕魚(yú),過(guò)量捕魚(yú)思考,魚(yú)類(lèi)作為稀缺資源，需要明晰產(chǎn)權(quán)捕撈許可權(quán)交易基于總量控制的可交易制度建立許可權(quán)交易市場(chǎng)機(jī)制存在問(wèn)題交易成本過(guò)高，執(zhí)法成本過(guò)高,人與生態(tài)環(huán)境的和諧相處,人與生態(tài)環(huán)境的和諧相處,,觀(guān)鳥(niǎo)節(jié),人與生態(tài)環(huán)境的和諧相處,人與生態(tài)環(huán)境的和諧相處,移民建鎮(zhèn),移民建鎮(zhèn),移民建鎮(zhèn),宣傳陣地,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：1,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,2017年度質(zhì)控總結(jié),疼痛護(hù)理,吳榮莉20180225,2,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,一、質(zhì)控現(xiàn)況,3,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,一、質(zhì)控現(xiàn)況,4,5,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,二、存在主要問(wèn)題（1）,評(píng)估工具選擇不正確2項(xiàng)疼痛評(píng)估工具交替使用沒(méi)有實(shí)地應(yīng)用患者未見(jiàn)過(guò)疼痛尺,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,二、存在主要問(wèn)題（2）,疼痛記錄未使用疼痛記錄單。缺項(xiàng)缺性質(zhì)、缺程度、缺部位。以及用藥未鉤選，用藥后未及時(shí)復(fù)評(píng)等等。體溫單上沒(méi)有顯示疼痛曲線(xiàn)。,,7,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,二、存在主要問(wèn)題（3）,患者不能主動(dòng)陳述自己疼痛患者不了解鎮(zhèn)痛泵使用注意事項(xiàng)患者不了解主要鎮(zhèn)痛藥的主要不良反應(yīng),8,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,三、2018年整改措施,2018質(zhì)控的分組如何改動(dòng)一下質(zhì)控如何做到更加同治化,2018年疼痛規(guī)范化護(hù)理繼教項(xiàng)目的時(shí)間在10月25日。,晨間由護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控員，組織學(xué)習(xí)疼痛知識(shí)，結(jié)合臨床實(shí)際情況，提出改進(jìn)要求。,1晨會(huì)學(xué)習(xí)疼痛管理制度及評(píng)分細(xì)則2加強(qiáng)宣教，提高宣教技巧3首次評(píng)分疼痛者要求必須出具疼痛評(píng)分尺4護(hù)士長(zhǎng)與疼痛指控員加強(qiáng)督查,1將疼痛的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2疼痛專(zhuān)人負(fù)責(zé)人員加強(qiáng)疼痛方面的質(zhì)控3平時(shí)做到床邊評(píng)估4加強(qiáng)護(hù)理人員與病人對(duì)疼痛相關(guān)知識(shí)的溝通。,1、個(gè)別交流，指出存在問(wèn)題要求改進(jìn)2、要求質(zhì)控人員加強(qiáng)監(jiān)控3、科內(nèi)加強(qiáng)檢查,9,誠(chéng)信奉獻(xiàn)求精創(chuàng)新,謝謝,三、2018,

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多踐行美麗中國(guó)夢(mèng)黨校優(yōu)秀寒假作業(yè)匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：2017年“營(yíng)”在校園工作布置,朝陽(yáng)區(qū)疾控中心201709,“營(yíng)”在校園文件支持,“營(yíng)”在校園北京市平衡膳食校園健康促進(jìn)行動(dòng)工作方案（2014年2020年）（京衛(wèi)疾控字〔2014〕22號(hào)）關(guān)于貫徹落實(shí)新食品安全法促進(jìn)北京市中小學(xué)食品安全保障和營(yíng)養(yǎng)改善工作的通知（京教勤20162號(hào)）“營(yíng)”在校園朝陽(yáng)區(qū)平衡膳食校園健康促進(jìn)行動(dòng)工作方案（2014年2020年）（朝衛(wèi)通字2014319號(hào)）,2017年“營(yíng)”在校園工作內(nèi)容,線(xiàn)下在2016年北京市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)委和北京教委聯(lián)合舉辦的“掌握營(yíng)養(yǎng)知識(shí)爭(zhēng)做營(yíng)養(yǎng)小達(dá)人”活動(dòng)獲得優(yōu)異的成績(jī)。朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生優(yōu)秀“520”活動(dòng)方案征集及評(píng)選召開(kāi)“吃動(dòng)平衡促健康”主題活動(dòng)北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬中學(xué)、北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)、北京市潤(rùn)豐學(xué)校成功創(chuàng)建中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康示范學(xué)校各個(gè)學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)線(xiàn)上利用朝陽(yáng)區(qū)健康教育平臺(tái)朝陽(yáng)健康教育訂閱號(hào)、朝陽(yáng)健康教育微博發(fā)布系列知識(shí)和工作成果展示。,2017年朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生優(yōu)秀“520”活動(dòng)方案征集及評(píng)選,各校根據(jù)北京市衛(wèi)計(jì)委和北京市教委下發(fā)的北京市中小學(xué)生健康膳食指引，結(jié)合今年的活動(dòng)主題“吃動(dòng)平衡促健康”開(kāi)展宣教活動(dòng)。截至2017年6月12日，共有96所中學(xué)，77所小學(xué)上交工作總結(jié)。,,2017年“營(yíng)”在校園工作布置,工作進(jìn)展,積極參加北京市“營(yíng)”在校園吃動(dòng)平衡促進(jìn)健康照片征集2017年6月16日進(jìn)行第一次工作布置。截止2017年8月22日，朝陽(yáng)區(qū)上傳照片數(shù)為111人。,參與方法,第一步關(guān)注“營(yíng)在校園平衡膳食行動(dòng)”微信公眾號(hào),北京市“營(yíng)”在校園吃動(dòng)平衡促進(jìn)健康照片征集令,參與方法,第二步在公眾號(hào)菜單欄“專(zhuān)題活動(dòng)”中點(diǎn)擊“照片征集”或者在公眾號(hào)留言“照片征集”根據(jù)提示進(jìn)入活動(dòng)。,參與方法,第三步閱讀活動(dòng)說(shuō)明，進(jìn)入活動(dòng),參與方法,第四步進(jìn)入上傳系統(tǒng)，上傳圖片,參與方法,第五步填寫(xiě)個(gè)人信息，完成上傳，查看上傳的作品,參與活動(dòng)的要求及方式詳見(jiàn),2017年北京市“營(yíng)”在校園吃動(dòng)平衡促健康照片征集令,“照片征集”工作要求,,,具體要求,征集對(duì)象全區(qū)中小學(xué)生征集時(shí)間6月1日至9月30日評(píng)比形式通過(guò)微信群等形式評(píng)選上交、自由提交征集要求至少每個(gè)學(xué)校（校址）8張照片,,各學(xué)校上交工作總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括本次照片征集活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程與上傳照片后的微信截屏記錄。,,各學(xué)校于9月30日前將工作總結(jié)上交至朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所和朝陽(yáng)區(qū)疾病預(yù)防控制中心的郵箱。保健所聯(lián)系人王朝霞，宋麗麗；85988624，郵箱CHYBJS163COM。疾控中心聯(lián)系人許嘉；67773564，郵箱CYYZXYSINACOM。,,本次征集活動(dòng)將納入本年度學(xué)校衛(wèi)生評(píng)優(yōu)工作。,參與方法,“營(yíng)在校園平衡膳食行動(dòng)”微信公眾號(hào),,謝謝,

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