簡介：2016秋高三10月月考歷史試題一、選擇題一、選擇題（每小題（每小題2分，共分，共4848分）分）1“地方志鼻祖”絕越書中寫道“禹穴之時，以銅為兵”，但長期以來不能確定該記載是否正確；伴隨偃師二里頭遺址的發(fā)掘證實了傳說中禹時代“以銅為兵”，以及禹鑄九鼎是可信的。這說明A歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證B最完整的歷史文本記錄的歷史最真實C歷史記載必須經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)證實D考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要依據(jù)2西漢墓出土的集簿記載東海郡有“縣、邑、侯國三十八縣十八，侯國十八，邑二。鄉(xiāng)百七十，里二千五百三十四，正二千五百三十二人?！贝擞涊d（）A說明侯國嚴重威脅西漢統(tǒng)治B佐證了西漢曾經(jīng)實行封國制C說明侯國與郡行政地位相當D填補了基層建制的史籍空白3唐德剛在晚清七十年中提出“歷史三峽論”，將四千多年來中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段。“從封建轉(zhuǎn)帝制，發(fā)生于商鞅與秦皇漢武之間，歷時約三百年”。以下各項不屬于這一轉(zhuǎn)型時期特征的是A貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)型B分裂割據(jù)向統(tǒng)一王朝轉(zhuǎn)型C青銅文明向鐵器文明轉(zhuǎn)型D神權(quán)政治向世俗政治轉(zhuǎn)變4通典記載漢武帝時“以（御史）中丞督司隸（校尉），司隸（校尉）督司直，司直督刺史”。到東漢初年，朝廷舉行朝會時，司隸校尉可以與尚書令和御史中丞專席獨坐。司隸校尉地位的變化說明A中央監(jiān)察機構(gòu)更加完善B中央放松了對地方的監(jiān)察C漢代官僚隊伍廉潔高效D專制皇權(quán)得到進一步加強5唐朝最高議事機關(guān)稱政事堂，一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決，送進皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位。材料表明A唐代皇權(quán)受到極大削弱B政事堂負責最終行政決策C中書省負責政令的草擬D唐代政治具有一定開明性6漢代官秩僅六百石的三十州刺史，可監(jiān)督秩三千石的郡守，秩僅千石的御史中丞可察官秩萬之建設，為鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力?！边@一宣言①反映了中國社會的主要矛盾②表達了全國人民的愿望③成為國共合作的政治基礎④推動了革命高潮的到來A①②③B②③④C①②④D①②③④12美國學者史華慈說“在蘇維埃階段，毛澤東把全部精力用在湖南和江西農(nóng)村戰(zhàn)略方面，但他承認這是對城市無產(chǎn)階級運動的輔助。當毛澤東在西北樹立了精神領(lǐng)導權(quán)時，他的無產(chǎn)階級概念已經(jīng)具有新的內(nèi)容?！边@里的“新的內(nèi)容”A屬于新民主主義理論的組成部分B為即將成立的新中國作了準備C論述了社會主義革命和建設理論D闡述了工農(nóng)武裝割據(jù)革命理論”131938年3月，國民黨在武漢召開臨時全國代表大會，制定抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)指出“加緊全國軍隊制政治訓練，使全國官兵明了抗戰(zhàn)建國之意義，一致為國效命；訓練全國壯丁，充實民眾武力，并訓練華僑抗戰(zhàn)，指導及援助各地武裝人民，與正式軍隊共同抗戰(zhàn)，并在敵后發(fā)動普遍的游擊戰(zhàn)?！边@個綱領(lǐng)A促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立B放棄了國民黨片面抗戰(zhàn)路線C表明了抗戰(zhàn)初期政府積極抗日的決心D極大地提高了中國的國際地位14辛亥革命前，沒有辮子會被人恥笑為里通外國的漢奸；辛亥革命后，留辮子會被人恥笑為封建余孽，恥笑為“豬尾巴”、“滿奴”。這說明（）①政治革命會起移風易俗的作用②政治革命引起了人民審美觀念的變化③人們的民主觀念有了某些增強④民眾盲目模仿西方生活方式A①②③B②③④C①③④D①②③④15周恩來在某次會議期間說“我們對于要提出這樣問題的人要分別對待；一種人是惡意的，不去理他，或者用一些手法，使他收回去，使他的破壞計劃不能得逞。另外一種人他是懷疑的，他不明白真相，他是說出一些很不恰當?shù)脑?，我們應該向他們解釋，使他們了解?！边@說明中國A和平共處不稱霸B尊重差異求合作C加強團結(jié)不結(jié)盟D區(qū)域互利謀發(fā)展”16“其車之制，除壓欄木及列檻椿外，車身用板作槽，長可二丈，闊則不等，或四寸至七寸；高約一尺。槽中架行道板一條，隨槽闊狹，比槽板兩頭俱短一尺，用置大、小輪軸。同行道板上下通周，以龍骨板系其在上。大軸兩邊各帶拐木四莖，置于岸上木架之間，人憑架上踏動拐木，則龍骨板隨轉(zhuǎn)，循環(huán)行板刮水上岸”材料所述工具A兩漢時期已經(jīng)廣泛使用B標志著古代水利設施的完善

簡介：九年級歷史上冊期中試題一、選擇題每小題3分，共45分1古希臘歷史學家希羅多德說“他強迫所有的埃及人為他做工他們分成10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌筑而成的。”其中的“他”是（）A僧侶B祭司C法老D大商人2下圖所示石碑刻有“此為確立真正福祉及仁政于國內(nèi)的常勝之王漢謨拉比所制定的公正的法律”等文字。下列有關(guān)該石碑文字內(nèi)容的敘述正確的是（）A反映了古代埃及建造金字塔的情況B反映了公元前18世紀古巴比倫王國的社會面貌C反映了古代印度嚴格的等級制度D證明了古代雅典城邦民主政治發(fā)展到頂峰3根據(jù)律奴法典的記載，神創(chuàng)造了婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個種姓。種姓之間等級分明，低等級的男子不能娶高于他們等級的女子；首陀羅不能享有財產(chǎn)權(quán)；等級越高，被授予的墓冢越大。上述現(xiàn)象出現(xiàn)在（）A古埃及B古巴比倫C古印度D古羅馬4古希臘城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬犧牲的戰(zhàn)士，城邦為他們樹立墓碑，刻上所有犧牲者的名字，但并不寫明他們的家世。這樣做的目的主要是（）A強調(diào)公民的平等B保護公民的隱私C保護公民的財產(chǎn)D表達生者的敬意5安東尼自豪地稱“地中海是‘我們的海’?！闭埬闩袛嗨麘撋钤冢ǎ〢埃及法老時代B希臘伯里克利時代C羅馬共和國時代D羅馬帝國時代6世界文明可分為東西方兩大體系，古中國、古印度、古埃及和古巴比倫為東方文明，古希臘、古羅馬為西方文明。以下對這兩種文明不同點的敘述錯誤的是（）A東方文明都發(fā)源于亞洲，西方文明都發(fā)源于歐洲B東方文明實行中央集權(quán)制，西方文明是民主政治C東方文明發(fā)明于大河流域，西方文明發(fā)源于沿?；蚝Ｑ驞東方文明以農(nóng)耕為主，西方文明工商業(yè)發(fā)達7德謨克里特（約公元前460公元前370年），出現(xiàn)在希臘的100德拉克馬的舊紙幣上。德謨克里特的最主要成就是（）A寫出著名文學作品荷馬史詩B創(chuàng)作了擲鐵餅者C提出了“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成D創(chuàng)立了邏輯學等新的學科8“我們也希望你們知道，我們要把權(quán)力賜給我們的忠臣們，而且我們決不愿對他們做任何違反理性的事。我們也告誡你們以及我們的其他忠臣把權(quán)力授給你們的附庸，對他們決不做違反理性的事。”該則材料中所說的給予“權(quán)力”的基礎是給予（）A農(nóng)奴B武器C土地D爵位9800年前后，法蘭克王國的版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區(qū)，與原來的歐洲部分基本相當。（）A亞歷山大帝國B西羅馬帝國C東羅馬帝國D阿拉伯帝國10以下關(guān)于歐洲中世紀鄉(xiāng)村的描述，正確的是（）A到處都有商人的叫賣聲B通常由一個村落或幾個村落組成的莊園成為自給自足的小世界C到處是裁縫店、理發(fā)店、雜貨店D農(nóng)奴從主人那里領(lǐng)取一小塊土地后，就可獲得人身自由11在某影視劇中莊嚴的城堡、等級森嚴的制度、寧靜的莊園等共同構(gòu)成了一個奇幻的世界。這一設計依托的歷史背景是（）A中古西歐B古代南亞C古代美洲D(zhuǎn)古代西亞12在中世紀的歐洲大學里，法學是一本專業(yè)課程，羅馬民法大全是人們學習的重點內(nèi)容。它是東羅馬帝國皇帝查士丁尼一世下令編纂的一部匯編式法典。該法典包括（）①漢謨拉比法典②查士丁尼法典③法學匯纂④法理概要⑤新法典A①②③④B②③④⑤C①③④⑤D①②④⑤13史學家評價說“它既保留了希臘羅馬古典文化，又吸收了東方文明成果，對歐洲乃至世界影響深遠?！边@位史學家所說的“它”是A羅馬帝國B西羅馬帝國C拜占庭帝國D亞歷山大帝國14美國總統(tǒng)特朗普在美國當?shù)貢r間2017年1月27日頒布了針對伊拉克、敘利亞、伊朗等七國公民的“禁穆令”?！敖铝睢背雠_后，遭到了美國西海岸民眾的普遍抵制。這些國家人民主要信仰（）A道教B佛教C伊斯蘭教D基督教18閱讀下列材料詔書規(guī)定第一，效法隋唐的均田制，實行“班田收授法”；第二，關(guān)于租稅，效法唐朝租庸調(diào)制；第三，確立中央集權(quán)國家制度；第四，兵制方面，京師設置五衛(wèi)府，地方設軍團，公民服兵役，廢除貴族世襲控制軍事的特權(quán)。世界古代史資料選輯請回答1上述材料反映的是哪國的什么改革（2分）2上述材料反映的改革是該國向哪國學習而進行的（2分）3詔書是誰頒布的時間是何時（2分）4上述材料所反映的改革在該國歷史上具有怎樣深遠的影響（4分）（5）通過對該國這次改革的學習，你有什么感想或從中受到什么啟發(fā)（2分）19古老的東西方曾因絲綢之路而牽于一線。2000多年后，網(wǎng)絡傳播替代駝隊，加快了人類文明交流的進程閱讀材料，回答相關(guān)問題?！疚拿髯匪荨繄D1圖2（1）圖1的建筑歷經(jīng)千年而不毀，見證了一個文明古國的悠久和輝煌。請寫出這一建筑見證的文明古國的名稱。（2分）（2）由圖2可知，西方文明的興盛是以海洋為依托的。你可知西方文明之源到底是哪里（2分）【文明差異】材料一首陀羅或賤民以任何一部分肢體去打高種姓的人，那么他必須被截去那部分肢體；如果議論婆羅門，則用沸油灌進他的嘴巴和耳朵里。首陀羅不應有任何財產(chǎn)，他的主人可以拿走他的一切。摩奴法典（3）該條文反映了什么制度（2分）材料二伯里克利在一次演講中闡述“我們的政體并不與其他人的制度相敵對。我們不模仿我們的鄰人，但我們是他們學習的榜樣因為政權(quán)不是掌握在少數(shù)人手里，而是掌握在大多數(shù)人手里”（4）根據(jù)所學知識回答，材料中的“多數(shù)人”指哪些人他們可以通過參加什么最高權(quán)力機構(gòu)來決定國家的重大問題（4分）【文明交融】材料三古代歷史上，曾有許多人沿著絲綢之路，奔波往返于歐洲與亞洲之間。漫漫的沙漠，長長的駝隊和悠悠的駝鈴，常伴于他們的路途中。那些穿梭于歐亞大陸的人們，在進行貿(mào)易活動的同時，實際上也扮演著東西方文化交流使者的重要角色。（5）材料中“扮演著東西方文化交流使者”的是什么人他們把什么計數(shù)法傳遍了全世界，方便了人們的生產(chǎn)生活（2分）

簡介：七年級地理上冊知識點七年級地理上冊知識點（新課標人教版）（新課標人教版）第一章地球和地圖第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小一、地球的形狀和大小1形狀不規(guī)則的球體；2大小平均半徑6371千米；表面積51億平方千米；赤道周長約4萬千米二、地球的模型二、地球的模型地球儀地球儀人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型地球儀。三、緯線和緯度三、緯線和緯度1緯線概念與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。赤道是最大的緯線圈。2特點都是圓形、長度不等由赤道向兩極逐漸縮短、都指示東西方向。3緯度赤道（赤道為0度緯線）以北為北緯（N），以南為南緯（S）。4特殊緯度（1）0度最長的緯線，南北半球的分界線；（2）90度南北極點，最大的緯度；（3）235度回歸線，熱帶、溫帶的分界線，有無陽光直射的分界線；（4）665度極圈，寒帶、溫帶的分界線，有無極晝、極夜現(xiàn)象的分界線。四、經(jīng)線和經(jīng)度四、經(jīng)線和經(jīng)度1概念連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。2特點都是半圓、長度相等、都指示南北方向。3經(jīng)度本初子午線為0度經(jīng)線，向西為西經(jīng)（W），向東為東經(jīng)（E）；寒帶寒帶有極晝極夜現(xiàn)象，終年寒冷；熱帶熱帶有陽光直射現(xiàn)象，終年炎熱；溫帶溫帶既無陽光直射現(xiàn)象，又無極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯低緯低緯03030；中緯；中緯30306060；高緯；高緯60609090第三節(jié)第三節(jié)地圖地圖一、地圖的基本要素一、地圖的基本要素比例尺、方向和圖例。（課本（課本16頁）頁）二、比例尺的表示方法二、比例尺的表示方法三種數(shù)字式、文字式和線段式。圖幅大小相同時，比例尺的大小和內(nèi)容詳略及范圍的大小的關(guān)系比例尺的大或小表示范圍的大或小表示內(nèi)容的詳或略大比例尺小詳細小比例尺大簡略三、判斷方向的方法有三種三、判斷方向的方法有三種3一般方法上北、下南、左西、右東。4經(jīng)緯線經(jīng)線指示南北，緯線指示東西；5指向標箭頭的指向為北方，其它與第一種相同（平移指向標至第二個點）四、地形圖的判讀四、地形圖的判讀6海拔高度海拔高度地面某個地點高出海平面的垂直距離；（課本（課本24圖134頁）頁）7相對高度相對高度某個地點高出另一地點的垂直距離；8等高線等高線把各個地點的海拔標注在地圖上，再把海拔高度相同的點連接成線，就是等高線。等深線等深線在地圖上，把海洋中深度相同的各點連接成線。9等高線的疏密狀況等高線的疏密狀況坡陡的地方，等高線密集，坡緩的地方，等高線稀疏。10五種基本地形五種基本地形高原、山地、丘陵、平原和盆地。各種地形的海拔和地面起伏狀況高原山地大于500米，平原小于200米，丘陵200米與500米之間，盆地海拔高度不確定。平原和高原地面起伏小，山地地面起伏大，丘陵地面起伏較大，盆地是四周高中間低，地表面起伏小。（課本（課本2727頁圖重頁圖重點記憶）點記憶）11分層設色地形圖分層設色地形圖在不同的等高線之間，涂上不同的顏色的地形圖。綠色平原，棕色丘陵、山地、高原等，藍色海洋、河流、湖泊。12等高線地形圖的判讀山峰等高線地形圖的判讀山峰等高線閉合，中間高，四周低；盆地盆地等高線閉合，中間低，四周高。山脊山脊等高線向低處凸山谷山谷等高線向高處凸。

簡介：七年上冊歷史級復習資料生產(chǎn)工具的革新原始社會初期（打制石器）原始社會中期（磨制石器）原始社會后期（銅器）奴隸社會夏、商、周時期（青銅器制作工藝發(fā)展達到鼎盛）春秋后期（出現(xiàn)鐵農(nóng)具、牛耕）戰(zhàn)國時期（鐵農(nóng)具、牛耕的推廣使用）第1課中國早期人類的代表北京人1人和動物的根本區(qū)別是會不會制造和使用工具。代表文化距今時間地點用火工具制造地位元謀人約170萬年前云南元謀縣知道用火粗糙的石器我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類北京人約7020萬年前北京周口店龍骨山學會使用和長期保存火種（天然火）打制石器世界上最豐富的直立人遺址山頂洞人約3萬年前北京周口店龍骨山人工取火開始掌握磨光和打孔技術(shù)、骨針第2課原始農(nóng)耕生活原始居民距今時間地區(qū)農(nóng)業(yè)房屋樣式河姆渡人約7000年浙江余姚河姆渡村（長江流域）水稻干欄式半坡人約6000年陜西西安東部半坡村（黃河流域）粟半地穴式第3課遠古的傳說1炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟大戰(zhàn)蚩尤，為日后華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是涿鹿之戰(zhàn)。2炎黃部落聯(lián)盟后逐漸形成華夏族，“人文初祖”指的是炎帝和黃帝黃帝，海內(nèi)外華人自稱“炎黃子孫”。3黃帝的發(fā)明建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，并發(fā)明弓箭和指南車。倉頡造字，伶?zhèn)愔谱饕袈桑`首發(fā)明算盤，黃帝妻子嫘祖擅長紡織，并會縲絲。4通過部落聯(lián)盟民主會議推舉首領(lǐng)的辦法叫禪讓制。堯舜禹（大禹治水，三國家門而不入）第4課早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展1約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝夏，從此，原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。2禹死后，兒子啟繼承了禹的位置，從夏朝開始世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。朝代建立時間滅亡時間建立者亡國之君都城暴君重大事件夏公元前2070年公元前1600年禹桀陽城桀牧野之戰(zhàn)商公元前1600年公元前1046年湯紂殷紂盤庚遷都西周公元前1046年公元前771年周武王周幽王鎬京周厲王國人暴動3西周分封制（1）目的穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土（為了鞏固統(tǒng)治）①2①內(nèi)容周王根據(jù)血緣關(guān)系的遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨立性，但需向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。①3①作用保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。1孔子創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”“因材施教”。他的思想后來由其弟子整理成論語一書。2“百家爭鳴”指春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮局面。派別姓名時期主要思想孔子春秋核心思想“仁”；“仁者愛人”；主張“為政以德”；主張“因材施教”。孟子戰(zhàn)國“仁政”；主張“民貴君輕”；春秋無義戰(zhàn)，反對一切戰(zhàn)爭儒家荀子戰(zhàn)國實行“禮制”，明確尊卑等級，以維護社會秩序老子春秋主張“無為而治”；順應自然；一切事物有對立面，可互相轉(zhuǎn)換。道德經(jīng)道家莊子戰(zhàn)國治國要順應自然和民心墨家墨子戰(zhàn)國主張“兼愛”、“非攻”、選賢與能，提倡節(jié)儉法家韓非戰(zhàn)國主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權(quán)制3百家爭鳴的影響促進了學術(shù)和思想的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有重要而深遠的影響。第9課秦統(tǒng)一中國1公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸陽。2秦朝建立的意義秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期戰(zhàn)爭混亂的局面，建立起我國第一個建立起我國第一個統(tǒng)一多民一多民族的封建國家族的封建國家3為了加強封建統(tǒng)治、鞏固統(tǒng)一，秦始皇制定了哪些制度和采取了哪些措施（1）政治確立中央集權(quán)制度①中央設丞相（行政）、太尉（軍事）和御史大夫（監(jiān)察），最高統(tǒng)治者稱皇帝，總覽軍政大權(quán)；②地方推行郡縣制，郡下設縣（對后世影響深遠）；（2）經(jīng)濟①統(tǒng)一貨幣，用圓形方孔錢半兩半兩錢；②統(tǒng)一度量衡（3）文化統(tǒng)一文字小篆（4）軍事北筑長城，抵御匈奴，開發(fā)南疆，興修靈渠。4秦朝的長城西起臨洮，東到遼東。5秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南至南海。6郡縣制郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。第10課秦末農(nóng)民起義1秦的暴政1徭役、兵役繁重2賦稅沉重3刑法殘酷4秦二世更加殘暴2陳勝、吳廣起義大澤鄉(xiāng)起義我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。①1①爆發(fā)的根本原因秦的暴政①2①爆發(fā)的直接原因遇雨失期①3①滅秦項羽在巨鹿之巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，將秦軍主力殲滅。劉邦率軍直抵咸陽，公元前207年，秦朝滅亡。3公元前207年，項羽項羽以少勝多大敗秦軍的著名戰(zhàn)役是巨鹿之戰(zhàn)。4劉邦、項羽為了爭奪帝位展開爭戰(zhàn)，史稱“楚漢之爭”，劉邦收攬民心，善用人才，在楚漢之爭中取得最終勝利。第11課西漢建立和“文景之治”1公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢2為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采用了休養(yǎng)生息休養(yǎng)生息政策①下令“兵皆罷歸家”、釋放奴婢為平民增加了農(nóng)業(yè)勞動力。①輕徭薄賦減輕賦稅、徭役、兵役。

簡介：1第一單元古代亞非文明第1課古代埃及古代埃及1教學分析【教學目標】【教學目標】知識與能力結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系過程與方法通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性情感態(tài)度與價值觀通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學生的探索精神【重點難點】【重點難點】教學重點古埃及的代表性的文明成就教學難點分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系2教學過程一、導入新課一、導入新課希羅多德說過“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績?！苯裉熳屛覀円黄饋韺W習第1課古代埃及。二、新課講授二、新課講授目標導學一尼羅河與古埃及文明（一）古埃及的自然環(huán)境尼羅河1圖片展示國際空間站拍攝地球夜景尼羅河岸燈火通明2材料展示古代埃及詩歌贊美尼羅河啊，尼羅河，我贊美你你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，讓我們歌唱你滋潤了太陽神賦予的土地，養(yǎng)育著所有的人民，讓我們在干涸的沙漠里暢飲你慷慨無私地給予我們所有美好的東西3教師提問（1）解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。”。提示尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。（2）解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤?！碧崾径ㄆ诜簽E，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。（3）還有什么“美好的東西”提示便于航行。4教師小結(jié)尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河3第一單元古代亞非文明第2課古代兩河流域古代兩河流域1教學分析【教學目標】【教學目標】知識與能力知道兩河流域的地理位置；知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實行；了解楔形文字；理解漢穆拉比法典的特點和歷史價值過程與方法閱讀“古代兩河流域的地圖”，分析地理環(huán)境對兩河流域文明形成的影響，初步學習根據(jù)圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法；閱讀有關(guān)漢謨拉比法典的“相關(guān)史事”了解古巴比倫王國的社會狀況及該法典的特點，初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問題的方法。情感態(tài)度與價值觀古代東方文明是在適應與改造大河自然環(huán)境中發(fā)展起來的，讓學生初步形成人與自然和諧共存的理念?！局攸c難點】【重點難點】教學重點理解漢穆拉比法典的特點與歷史價值教學難點理解國家的產(chǎn)生是人類進入文明時期的重要標志2教學過程一、導入新課一、導入新課（多媒體展示動態(tài)圖片）這個數(shù)學上非常有名的定理是什么最早是由什么人發(fā)現(xiàn)并使用的今天讓我們一起來學習第2課古代兩河流域。二、新課講授二、新課講授目標導學一古代兩河流域文明（一）兩河流域的地理位置與地理環(huán)境1學生自主學習指導學生閱讀教材和“古代兩河地域地圖”，思考兩河流域的地理位置在什么地方兩河指的是哪兩條河兩河流域的地理環(huán)境怎樣提示兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經(jīng)區(qū)域，基本位于今天伊拉克境內(nèi)。古代兩河流域分為南北兩大部分，北部被稱為亞述，南部被稱為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分，北部為阿卡德，南部為蘇美爾。兩河流域位于亞非大干旱地區(qū)，自然環(huán)境并不十分優(yōu)越。北部丘陵地帶雨量相對較多；南部地勢低洼，多沼澤，除洪水泛濫季節(jié)外，雨量一般較少，呈干旱狀態(tài)。由于河源地區(qū)高山積雪定期融化，每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節(jié)。2問題思考地理環(huán)境對兩河流域文明形成會有怎樣的影響3教師歸納受制于自然條件，該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在洪水泛濫季節(jié)需要排澇，其他季節(jié)則依賴人工灌溉，因而古代兩河流域南部的居民很早就開始修渠筑堤。（二）楔形文字1圖片展示多媒體展示楔形文字圖片2教師講述楔形文字，又稱為釘頭文字，因其書寫筆畫的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發(fā)明，是迄今為止被發(fā)現(xiàn)的最古老的文字之一，也是古代兩河流域最主要的文化成就。

簡介：1部編版七年級上冊歷史復習提綱部編版七年級上冊歷史復習提綱朝代歌朝代歌夏商與西周夏商與西周東周分兩段東周分兩段春秋和戰(zhàn)國春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢一統(tǒng)秦兩漢三分魏楚吳三分魏楚吳二晉前后沿二晉前后沿南北朝并立南北朝并立隋唐五隋唐五代傳代傳宋元明清后宋元明清后皇朝至此完皇朝至此完生產(chǎn)工具的革新生產(chǎn)工具的革新原始社會初期（打制石器）原始社會初期（打制石器）原始社會中期（磨制石器）原始社會中期（磨制石器）原始社會后期（銅原始社會后期（銅器）器）奴隸社會夏、商、周時期（青銅器制作工藝發(fā)展達到鼎盛）奴隸社會夏、商、周時期（青銅器制作工藝發(fā)展達到鼎盛）春秋后期（出現(xiàn)鐵農(nóng)具、牛春秋后期（出現(xiàn)鐵農(nóng)具、牛耕）耕）戰(zhàn)國時期（鐵農(nóng)具、牛耕的推廣使用戰(zhàn)國時期（鐵農(nóng)具、牛耕的推廣使用）第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人11人和動物的根本區(qū)別是人和動物的根本區(qū)別是會不會制造工具會不會制造工具。2周口店北京人遺址周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。3、云謀人、北京人和山頂洞人的區(qū)別、云謀人、北京人和山頂洞人的區(qū)別代表文化代表文化距今時間距今時間地點地點用火用火工具制造工具制造地位地位元謀人元謀人約170170萬年云南元謀縣云南元謀縣知道用火知道用火粗糙的石器粗糙的石器我國境內(nèi)目前已確認的最我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類早的古人類北京人北京人約70207020萬年萬年北京周口店北京周口店龍骨山龍骨山學會使用和長期保學會使用和長期保存火種（天然火）存火種（天然火）打制石器打制石器世界上最重要的原始人類世界上最重要的原始人類之一之一山頂洞人山頂洞人約3萬年萬年北京周口店北京周口店龍骨山龍骨山人工取火人工取火開始掌握磨光和開始掌握磨光和打孔技術(shù)、骨針打孔技術(shù)、骨針第2課原始農(nóng)耕生活原始農(nóng)耕生活1能在低洼的地方開挖木結(jié)構(gòu)水井的原始居民是能在低洼的地方開挖木結(jié)構(gòu)水井的原始居民是河姆渡原始居民河姆渡原始居民。2、河姆渡人和半坡人的區(qū)別。、河姆渡人和半坡人的區(qū)別。原始居民原始居民距今距今時間時間地區(qū)地區(qū)農(nóng)業(yè)家畜業(yè)家畜業(yè)房屋房屋樣式樣式生產(chǎn)生產(chǎn)工具工具手工業(yè)手工業(yè)河姆渡人河姆渡人約70007000年浙江余姚河浙江余姚河姆渡村姆渡村（長江流（長江流域）域）水稻飼養(yǎng)豬飼養(yǎng)豬狗水牛狗水牛干欄式干欄式骨耜骨耜制作黑陶、玉器和樂器骨哨、使制作黑陶、玉器和樂器骨哨、使用天然漆、雕刻技術(shù)用天然漆、雕刻技術(shù)半坡人半坡人約60006000年陜西西安東陜西西安東部半坡村部半坡村（黃河流（黃河流域）域）粟飼養(yǎng)豬飼養(yǎng)豬狗等狗等半地半地穴式穴式石器、石器、角器、角器、骨器等骨器等制作彩陶、樂器、紡織、制衣等制作彩陶、樂器、紡織、制衣等3、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展（1）時間時間9000700090007000年前年前（2）興起地區(qū)興起地區(qū)黃河、長江和淮河流域黃河、長江和淮河流域（3）變化變化由“刀耕火種”發(fā)展到用耒由“刀耕火種”發(fā)展到用耒耜翻土耕種，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。耜翻土耕種，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。（4）興起和發(fā)展的標志興起和發(fā)展的標志農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展。農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展。（5）意義意義原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎。原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎。第3課遠古的傳說遠古的傳說1距今大約四五千年前黃河流域著名的部落首領(lǐng)有距今大約四五千年前黃河流域著名的部落首領(lǐng)有炎帝炎帝和黃帝黃帝。2炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟大戰(zhàn)蚩尤，為日后華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟大戰(zhàn)蚩尤，為日后華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是涿鹿之戰(zhàn)涿鹿之戰(zhàn)。3阪泉之戰(zhàn)黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。阪泉之戰(zhàn)黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。4炎黃部落聯(lián)盟后逐漸形成華夏族，炎黃部落聯(lián)盟后逐漸形成華夏族，“人文初祖”指的是“人文初祖”指的是炎帝和黃帝炎帝和黃帝，海內(nèi)外華人自稱“炎黃子孫”海內(nèi)外華人自稱“炎黃子孫”。55炎帝的發(fā)明炎帝的發(fā)明教民開墾耕種，種植水稻，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教民通商教民開墾耕種，種植水稻，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教民通商交換，交換，；制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。；制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識。31010甲骨文造字特點甲骨文造字特點使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。第6課動蕩的春秋時期動蕩的春秋時期1公元前公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為。東周分為春秋和戰(zhàn)國春秋和戰(zhàn)國兩個時期。兩個時期。（1）春秋公元前）春秋公元前770年公元前公元前476年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期；年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期；（2）戰(zhàn)國公元前）戰(zhàn)國公元前475年公元前公元前221年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期。年，春秋是我國奴隸社會的結(jié)束時期。2春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些（1）農(nóng)業(yè)）農(nóng)業(yè)春秋后期鐵農(nóng)具、牛耕出現(xiàn)春秋后期鐵農(nóng)具、牛耕出現(xiàn)，促進農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條，促進農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。件。（2）手工業(yè)）手工業(yè)規(guī)模不斷擴大規(guī)模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。（3）商業(yè)）商業(yè)產(chǎn)品增加，商業(yè)活動活躍產(chǎn)品增加，商業(yè)活動活躍，很多城市出現(xiàn)，很多城市出現(xiàn)商品交易市場，金屬貨幣商品交易市場，金屬貨幣被更過使用。被更過使用。3王室衰微表現(xiàn)（王室衰微表現(xiàn)（1）社會動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。社會動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。（2）周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。）周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。（3）他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。4春秋時期，強大的諸侯以“春秋時期，強大的諸侯以“尊王攘夷尊王攘夷”的名義爭奪霸主地位，”的名義爭奪霸主地位，齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后等先后稱霸中原。春秋末期，吳國和越國先后北上爭霸。齊桓公任用稱霸中原。春秋末期，吳國和越國先后北上爭霸。齊桓公任用管仲管仲為相，實行改革，發(fā)展生產(chǎn)，改革為相，實行改革，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，成為軍制，成為春秋時期第一個霸主春秋時期第一個霸主。5影響（影響（1）消極影響給社會和人民帶來巨大的災難；（）消極影響給社會和人民帶來巨大的災難；（2）積極影響①加快統(tǒng)一的步伐。②促進大）積極影響①加快統(tǒng)一的步伐。②促進大規(guī)模的民族交融。規(guī)模的民族交融。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國時期的社會變化1戰(zhàn)國初期，三家分晉，田氏代齊后，戰(zhàn)國初期，三家分晉，田氏代齊后，齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七國實力最強，史稱七國實力最強，史稱“戰(zhàn)國七“戰(zhàn)國七雄”雄”。2戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，其中規(guī)模最大、最激烈的是戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，其中規(guī)模最大、最激烈的是長平之戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)。戰(zhàn)役戰(zhàn)役交戰(zhàn)國家交戰(zhàn)國家典故典故桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)魏、趙、齊魏、趙、齊圍魏救趙圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)魏、齊魏、齊減灶計減灶計長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)秦、趙（趙括）秦、趙（趙括）紙上談兵（為秦滅六國奠紙上談兵（為秦滅六國奠定基礎定基礎）3商鞅變法的目的、時間、內(nèi)容和作用商鞅變法的目的、時間、內(nèi)容和作用（1）根本原因戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地）根本原因戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。主階級的勢力增強。（2）目的富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中獲勝。）目的富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中獲勝。（3）時間在秦孝公的支持下，公元前）時間在秦孝公的支持下，公元前356356年商鞅變法開始。年商鞅變法開始。（4）內(nèi)容）內(nèi)容①建立縣制，由國君直接派官吏治理①建立縣制，由國君直接派官吏治理加強中央集權(quán)，對后世行政管理制度影響大加強中央集權(quán)，對后世行政管理制度影響大②廢除貴族的世襲特權(quán)②廢除貴族的世襲特權(quán)損害舊貴族利益，商鞅被處死的原因損害舊貴族利益，商鞅被處死的原因③改革戶籍制度，加強對人民的管理③改革戶籍制度，加強對人民的管理政治政治④嚴明法度，禁止私斗④嚴明法度，禁止私斗①廢除井田制，允許土地自由買賣①廢除井田制，允許土地自由買賣實質(zhì)是封建土地所有制，最能體現(xiàn)變法性質(zhì)實質(zhì)是封建土地所有制，最能體現(xiàn)變法性質(zhì)②獎勵耕織，生產(chǎn)糧食和布帛多的人可免除徭役②獎勵耕織，生產(chǎn)糧食和布帛多的人可免除徭役促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展（國富）促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展（國富）經(jīng)濟經(jīng)濟③統(tǒng)一度量衡③統(tǒng)一度量衡軍事軍事①獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地①獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地提高軍隊戰(zhàn)斗力（兵強）提高軍隊戰(zhàn)斗力（兵強）（4）作用經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強）作用經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強

簡介：第1課中國境內(nèi)的早期人類【課程標準】以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。【教學目標】識記和理解記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時代和地點；知道北京人的體質(zhì)特征；了解他們使用的工具特征及獲取生活資料的方式；理解原始人用火的意義。能力與方法通過識圖培養(yǎng)觀察能力；通過想象原始人生活情景，培養(yǎng)再造想象能力；通過比較北京人、猿類、現(xiàn)代人，幫助學生學習運用比較的方法學習歷史。情感、態(tài)度與價值觀了解中華文明悠長的源頭，進行愛國主義教育；認識勞動在人進化中的作用，進行勞動觀點的教育；了解北京人與山頂洞人和生活環(huán)境，認識人與自然的關(guān)系。【教學重、難點】重點是北京人；難點元謀人的地位、北京人身體不平衡、山頂洞人人工取火的依據(jù)?！窘虒W步驟】教師活動學生活動備注一、導入新課書上的導言，當科學考隊員，來考察一下我國境內(nèi)早期人類的生活情況。要求學生初讀課文，觀察我國境內(nèi)早期人類活動地區(qū)圖，設計考察的線路（按一定的時間順序）。調(diào)動學生的參與興趣學生閱讀課積極參與設計考察線路，初步知道先后順序。二、元謀人要求學生看書，找出“為什么叫元謀人（同時解決‘北京人’、藍田人等名的來歷）”“生活的年代與地域”考察“作為科學工作者，你怎么知道他已經(jīng)是人了呢”“元謀人的發(fā)現(xiàn)，有何重要意義”教師小結(jié)。過渡已經(jīng)發(fā)掘的元謀人的遺存不多。接下來我們重點考察一下北京人。學生閱讀，仔細研究，體驗一下考察的感覺。過渡到下一目。來源三、北京人來源學科網(wǎng)ZXXK來源學科網(wǎng)ZXXK要求學生閱讀課本，看看從哪些方面去考察北京人（生活的年代、地域、環(huán)境、身體特征、工具的使用、火的使用等）問題你認為有哪些條件（不）適宜人的生存比較體質(zhì)特征觀察真人比較。舊石器與天然石塊有何不同如何制作石器觀察書上的石器，它們是用來做什么的如何獲取食物依據(jù)是什么怎么樣知道北京人用火如何得到火的如何保存火種使用火有何意義來源學科網(wǎng)教師小結(jié)本目內(nèi)容，說明北京人遺址是遺存最豐富的遠古人類，于1987年被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界遺產(chǎn)名錄?！被顒酉胂蟊本┤说囊惶焓侨绾味冗^的學生閱讀，先建立一個整體映像然后分別進行考察（閱讀、觀察、分析、結(jié)論、發(fā)言等活動）。增加學生的自豪感。四、山頂洞人大約二十萬年后，在北京人生活過的地方，又出現(xiàn)了一種進步得多的原始人類這就是“山頂洞人”。引導學生考察一下，山頂洞人有哪些方面比北京人進步（注意哪些方面，列表歸納）。比較北京人山頂洞人生活年代體質(zhì)特征工具制作用火生活穿著自然過渡，引起學生的興趣。學生閱讀教材，填表比較著重考察怎么知道他們會人工取火他們是如何鉆孔的五、收獲與疑問我們今天的科考結(jié)束了，你有什么收獲呢還有哪些問題學生回答，作為小結(jié)。拓展思路。六、練習書后“學習測評”。【教學后記】第3課遠古的傳說【課程標準】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別?！窘虒W目標】識記與理解記住遠古傳說中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳說的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。能力和方法培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學生掌握以傳說印證歷史的基本方法。情感、態(tài)度與價值觀了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會人生的價值。【教學重、難點】重點農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成。禹治水的傳說。難點部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)。“禪讓”的含義和實質(zhì)?！菊n前準備】課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳說故事。【教學步驟】教師活動學生活動備注一、導入新課歷史講究真實可靠，傳說難免夸張?zhí)摌?gòu)。但不少傳說生動地反映了人類的歷史，包含著極有價值的內(nèi)容。上一課時，我們從考古發(fā)掘的物證來學習了原始農(nóng)耕文化，本課時要通過傳說來認識農(nóng)耕文化?？纯茨切┝鱾骶眠h的傳說中，包含了有關(guān)遠古農(nóng)耕文化的哪些有用的歷史信息聽，集中注意力。制造懸念，激發(fā)興趣。二、炎帝和黃帝的傳說中國人都自稱是炎黃子孫，你知道是怎么來的嗎講解“炎”、“黃”之意及其傳說（或抽學生來講）整理出華夏族的來歷從中知道了哪些有關(guān)農(nóng)耕文化的重要信息談后世祭祀炎、黃（談兩碑上的字），華夏之祖調(diào)動參與興趣聽或自己講清晰明了，便于掌握。學生發(fā)表自己的看法。三、禪讓的傳說簡要講黃帝以后很久，堯禪舜、舜讓禹。要求學生概括其過程的共同點。然后得出結(jié)論。讓學生簡單發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。聽講、看書、歸納得出結(jié)論。四、治水的傳說禹之所以在舜死后出任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見得還是讓我們一起來了解禹治水的傳說。要求學生講述大禹治水的傳說。然后問，禹治水為什么能夠取得成功然后小結(jié)禹治水成功，樹立了崇高的威望。處理輔欄的讀讀、說說。過渡、導入。學生好表現(xiàn)，給他們提供表現(xiàn)的平臺，取得成功感五、情感升華我們從他們身上學習什么這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要將其發(fā)揚光大。學生自由發(fā)表意見六、拓展學習P16學習活動。要求學生講其他的傳說故事，要說出傳說的名稱、點出反映了什么歷史現(xiàn)象或提供了什么重要的信息學生講?！窘虒W后記】黃帝炎帝蚩尤漢族其他黃炎部落聯(lián)盟華夏族炎帝子孫

簡介：1第一單元第一單元史前時期史前時期中國境內(nèi)人類的活動中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人一、一、元謀人元謀人1、發(fā)現(xiàn)地點云南省元謀縣；發(fā)現(xiàn)地點云南省元謀縣；2、生活年代距今約生活年代距今約170萬年；萬年；3、生活情況能制造工具，知道用火；生活情況能制造工具，知道用火；4、發(fā)現(xiàn)意義元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。發(fā)現(xiàn)意義元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。5、人和動物的根本區(qū)別會不會制造工具、人和動物的根本區(qū)別會不會制造工具二、二、北京人北京人1、發(fā)現(xiàn)地點北京西南周口店龍骨山上；發(fā)現(xiàn)地點北京西南周口店龍骨山上；2、生活年代距今約生活年代距今約70萬20萬年；萬年；3、體貌特征上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。體貌特征上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。使用打制石器（舊石器時代）、木棒（生產(chǎn)工具）使用打制石器（舊石器時代）、木棒（生產(chǎn)工具）4、生產(chǎn)生活狀況、生產(chǎn)生活狀況采集、狩獵；采集、狩獵；會使用天然火，會保存火種；會使用天然火，會保存火種；5、社會組織過群居生活，原始社會。、社會組織過群居生活，原始社會。6、地位北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料、地位北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。最齊全的直立人遺址。三、三、山頂洞人山頂洞人1、遺址位于北京周口店龍骨山頂部，距今約遺址位于北京周口店龍骨山頂部，距今約3萬年；萬年；2、體貌特征已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；體貌特征已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；3、生產(chǎn)工具打制石器，但已掌握鉆孔技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；生產(chǎn)工具打制石器，但已掌握鉆孔技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；4、觀念已經(jīng)有了審美的觀念。觀念已經(jīng)有了審美的觀念。5、社會主治以血緣關(guān)系為紐帶的氏族。、社會主治以血緣關(guān)系為紐帶的氏族。第2課原始的農(nóng)耕生活原始的農(nóng)耕生活我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說（1）伏羲氏結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；）伏羲氏結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；（2）神農(nóng)氏教民播種，嘗遍百草。神農(nóng)氏教民播種，嘗遍百草。一、半坡人的生活和河姆渡人的生活一、半坡人的生活和河姆渡人的生活原始居民原始居民半坡人半坡人河姆渡人河姆渡人距今年代距今年代距今約距今約6000千年千年距今約距今約7000千年千年生活地區(qū)生活地區(qū)黃河流域的陜西西安黃河流域的陜西西安長江流域的浙江余姚長江流域的浙江余姚房屋結(jié)構(gòu)樣式房屋結(jié)構(gòu)樣式半地穴式圓形房屋半地穴式圓形房屋干欄式房屋干欄式房屋生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器，如骨耜；使用磨制石器，如骨耜；原始農(nóng)業(yè)原始農(nóng)業(yè)（種植作物）（種植作物）種植粟種植粟種植水稻種植水稻原始畜牧業(yè)原始畜牧業(yè)（飼養(yǎng)業(yè)）（飼養(yǎng)業(yè)）飼養(yǎng)豬、狗；打獵捕魚飼養(yǎng)豬、狗；打獵捕魚飼養(yǎng)豬、狗和水牛飼養(yǎng)豬、狗和水牛原始手工業(yè)原始手工業(yè)制作彩陶和樂器；會紡織、制衣制作彩陶和樂器；會紡織、制衣制造陶器、玉器和樂器；會雕刻，懂得制造陶器、玉器和樂器；會雕刻，懂得使用天然漆使用天然漆3第二單元第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社會的變革夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社會的變革第四課第四課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）1、建立約公元前建立約公元前20702070年，年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。2、“家天下”局面。、“家天下”局面。家天下的局面是從家天下的局面是從啟開始的。開始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制世襲制代替了代替了禪讓制禪讓制，標，標志著“公天下”變成了“家天下”。志著“公天下”變成了“家天下”。3、鞏固統(tǒng)治建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定夏歷。、鞏固統(tǒng)治建立了軍隊，制定刑法，設置監(jiān)獄，制定夏歷。4、都城遺址；二里頭遺址；都城遺址；二里頭遺址；5、滅亡、滅亡桀統(tǒng)治殘暴，約公元前統(tǒng)治殘暴，約公元前16001600年被商湯所亡。年被商湯所亡。（二）商朝（商朝是奴隸社會的發(fā)展時期）（二）商朝（商朝是奴隸社會的發(fā)展時期）1、建立約公元前、建立約公元前16001600年，年，湯建立商朝。建立商朝。2、盤庚遷殷、盤庚遷殷盤庚盤庚遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。3、滅亡商王、滅亡商王紂統(tǒng)治殘暴，約公元前統(tǒng)治殘暴，約公元前10461046年，年，周武王周武王伐紂，雙方在伐紂，雙方在牧野牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周?！铩飫幽X筋商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利★★動腦筋商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利（1）暴政引起民憤）暴政引起民憤（2）商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。）商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心。（3）重用賢人，聯(lián)合周邊小國。）重用賢人，聯(lián)合周邊小國。（三）西周（西周是奴隸社會的鼎盛時期）（三）西周（西周是奴隸社會的鼎盛時期）1、建立公元前、建立公元前10461046年，周武王建立周朝，定都年，周武王建立周朝，定都鎬京鎬京，史稱“西周”，史稱“西周”2、西周的分封制、西周的分封制（1）目的穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。）目的穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。（2）內(nèi)容①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的）內(nèi)容①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；權(quán)力，建立諸侯國；②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可在自己的封地內(nèi)進行再分②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可在自己的封地內(nèi)進行再分封。封。（3）分封制的意義或作用保證了周王朝對地方的控制，）分封制的意義或作用保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（4）實質(zhì)確立了周王朝的社會等級制度。）實質(zhì)確立了周王朝的社會等級制度。（西周時期社會等級周天子（西周時期社會等級周天子→諸侯諸侯→卿大夫卿大夫→士→平民→奴隸士→平民→奴隸）（5）弊端諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導致春秋）弊端諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。3、滅亡公元前、滅亡公元前841841年，周厲王時發(fā)生年，周厲王時發(fā)生國人暴動國人暴動。公元前公元前771771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。（四）東周建立公元前（四）東周建立公元前770770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。年，周平王東遷洛邑，史稱東周。★★總結(jié)討論★★總結(jié)討論（1）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。都是由于國君暴虐無道，統(tǒng)治殘暴、腐敗，失去民心。都是由于國君暴虐無道，統(tǒng)治殘暴、腐敗，失去民心。（2）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助?！铩铩铩镤咛熘?，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。詩經(jīng)詩經(jīng)

簡介：第1頁共12頁部編人教版部編人教版八年級歷史八年級歷史下冊下冊全冊知識點復習提綱全冊知識點復習提綱第一單元中華人民共和國的成立和鞏固第1課中華人民共和國成立知識點1中國人民政治協(xié)商會議召開1949年9月，在北平召開。會議決定成立中華人民共和國，通過了中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)，起臨時憲法的作用；選舉了中央人民政府委員會，毛澤東當選為中央人民政府主席。改北平為北京，作為新中國的首都。以義勇軍進行曲為代國歌，以五星紅旗為國旗，采用公元紀年。在天安門廣場建立人民英雄紀念碑。意義暫時代行將來召開的全國人民代表大會的職能。初步建立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度。知識點2開國大典大典盛況1949年10月1日，在天安門廣場舉行。歷史意義中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元。中國人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治。中國真正成為獨立自主的國家；中國人從此站起來了。新中國的成立，壯大了世界和平民主和社會主義的力量。知識點3西藏和平解放背景西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。1949年開國大典時，居住在青海塔爾寺的西藏宗教領(lǐng)袖之一班禪額爾德尼確吉堅贊致電毛澤東主席，表示擁護中國共產(chǎn)黨和中央人民政府，希望早日解放西藏。過程1951年，西藏地方政府派出以阿沛阿旺晉美為首席代表的代表團到達北京，達成中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議，西藏和平解放。意義至此，祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結(jié)。第2課抗美援朝知識點1抗美援朝保家衛(wèi)國原因1950年美國派兵侵略朝鮮，轟炸我國東北邊境城市；美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣；朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。目的為了抗美援朝，保家衛(wèi)國。概況1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動了五次大規(guī)模的戰(zhàn)役，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。知識點2戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，用胸膛堵住敵人的機槍射口，為戰(zhàn)友開辟了前進道路，自己英勇犧牲。邱少云為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊的安全，嚴守紀律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲?！白羁蓯鄣娜恕敝袊嗣裰驹杠娫诳姑涝瘧?zhàn)爭中，發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。戰(zhàn)爭結(jié)束1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的第3頁共12頁第5課三大改造知識點1農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化農(nóng)業(yè)合作化原因分散經(jīng)營影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設的需要；農(nóng)民也有進行互助合作的要求方式把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。開始實行自愿互利的原則。結(jié)果1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化高潮。1956年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社手工業(yè)合作化農(nóng)業(yè)合作化運動，推動了手工業(yè)的社會主義改造。1956年，90以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。知識點2公私合營工商業(yè)改造方式從1954年開始，國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造，逐步發(fā)展為企業(yè)的公私合營。公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導地位結(jié)果1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮贖買政策國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實行贖買政策，即按全行業(yè)公私合營時資本家的資本發(fā)給定息。這種贖買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉三大改造結(jié)果到1956年底，國家基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。完成實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變意義社會主義基本制度在我國建立起來，我國從此進入社會主義初級階段第6課艱辛探索與建設成就知識點1在探索中曲折前進中共八大1956年在北京召開，大會分析了當時國內(nèi)的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務是集中力量把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。中共八大以后，中國開始全面的大規(guī)模的社會主義建設。建設總路線1958年，中共八大二次會議提出“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線。兩大失誤“大躍進”和人民公社化運動反映了人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟落后的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟規(guī)律。加上當時自然災害嚴重等因素，1959年至1961年，我國的國民經(jīng)濟發(fā)生了嚴重困難。國民經(jīng)濟調(diào)整中共中央提出的“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，于1961年初開始實施，到1965年，國民經(jīng)濟調(diào)整的任務基本完成。知識點2“文化大革命”1966年夏－1976年10月冤案國家主席劉少奇被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，遭受了殘酷迫害，成為“文化大革命”中最大的冤案。結(jié)束1971年“九一三事件”，林彪反革命集團被粉碎。1976年10月，華國鋒、葉劍英等代表中央一舉粉碎江青反革命集團，結(jié)束了長達十年之久的“文化大革命”。影響“文化大革命”給黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴重的挫折，造

簡介：初中歷史試卷第1頁，共8頁人教版（人教版（20162016）七年級歷史上冊期末綜合練習試題）七年級歷史上冊期末綜合練習試題一、選擇題一、選擇題本大題共本大題共3535小題，共小題，共700700分1“通大川，決壅塞，鑿龍門疏三江五湖，注之東海，以利黔首（百姓）”這句話是用來描述傳說中的一個歷史事件的，這個事件是（）A黃帝制造指南車B涿鹿之戰(zhàn)C嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶技術(shù)D大禹治水2中國是人類的發(fā)源地之一，最有力的證據(jù)是中國原始人類的（）A傳說、遺址B化石、遺址C遺物、記載D傳說、記載3歷史老師在介紹我國一處早期文化遺址的時候，重點提到了“黃河流域”、“粟”、“彩陶”“半地穴式”。此文化遺址最有可能是（）A元謀人遺址B山頂洞人遺址C河姆渡遺址D半坡遺址41929年，在北京西南周口店的山洞里，我國考古工作者發(fā)現(xiàn)了一個完整的人類頭蓋骨化石，這就是北京人。以下四幅頭像中，哪一幅是北京人（）ABCD5作為一個時期的名稱“戰(zhàn)國”，因戰(zhàn)爭眾多，激烈而得名，這一時期的著名戰(zhàn)役有（）①馬陵之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)③長平之戰(zhàn)④牧野之戰(zhàn)。A①②③B②③④C①②④D①③④6春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠的社會影響，這些影響包括（）①促進了土地的私有化②提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量③強化了周王朝的統(tǒng)治④引發(fā)了改革變法的時代風潮。A①②③B②③④C①②④D①③④7都江堰是聞名世界的水利工程，下列關(guān)于都江堰的說法正確的是（）①由李冰主持建造②修建于西周時期③使成都平原成為“天府之國”④至今仍發(fā)揮著重要的作用。A①②③B②③④C①③④D①②④8張騫兩次出使西域的共同之處是（）①都促進了西域與中原的聯(lián)系②都導致了烏孫與漢聯(lián)姻③都達到了預期的目的④都為漢朝統(tǒng)一西域創(chuàng)造了條件。A①②③④B①④C①③D②③9漢高祖、文帝、景帝對匈奴主要采取“和親”的國策，漢武帝主要采取主動進攻的政策，西漢對匈奴的政策發(fā)生變化的根本原因是（）A高祖、文帝、景帝軟弱無能B漢武帝雄才大略C漢武帝時國力強盛D漢武帝遇到了衛(wèi)青、霍去病這樣的將才10秦朝統(tǒng)一后，為加強統(tǒng)治，建立起一套專制主義中央集權(quán)的政治制度。統(tǒng)治者在地方設立的政府職位是（）①太尉②丞相③御史大夫④郡守⑤縣令。A①②③④⑤B④⑤C①②③D③④⑤11嬴政的道一文中寫道“始皇帝嬴政比較黏糊，只要走進歷史，不管你是否樂意，也無論你停在哪一段兒，他都將不請自來，躲不掉也避不開?！弊髡哌@樣評價秦初中歷史試卷第3頁，共8頁③形成南北對峙局面④東晉統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。A①②B③④C①②④D②③④22如圖為三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖。它反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是（）A江南地區(qū)社會相對穩(wěn)定B江南自然條件優(yōu)越C北人南遷，帶來大量的勞動力和先進生產(chǎn)技術(shù)D南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)23如圖反映我國江南地區(qū)得到開發(fā)的主要原因是（）A江南社會相對穩(wěn)定B江南自然條件優(yōu)越C北方人口大量南遷D南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)24下列圖示中能正確反映我國歷史上“三國鼎立”局面的是（）ABCD25下列歷史人物標號與事跡符合的是（）①漢武帝②北魏孝文帝③武則天④關(guān)漢卿A①完成國家統(tǒng)一，確立皇帝地位B②進行系列改革，學習漢族文化C③善于用人納諫，形成“開元盛世”D④北宋著名詞人，風格豪邁奔放26“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”。在中國古代居民家中常常可見“耕讀傳家”、“一等人忠臣孝子，兩件事耕田讀書”等這類匾額或門聯(lián)。古代家庭崇尚的積善、忠孝和耕讀應是迎合（）A老莊之學B孔孟之道C墨家學說D法家理論27某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課后，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損害公物”行為進行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理（）A儒家組損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決B法家組損害公物屬于犯罪行為，應依照法律條款懲處C道家組損害公物屬于無意識行為，可以讓學生閉門修煉自行解決D墨家組損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉28下列組合錯誤的一組是（）A李時珍本草綱目B徐光啟農(nóng)政全書C賈思勰天工開物D蘇軾念奴嬌赤壁懷古29和諧發(fā)展是當今社會發(fā)展的主流。假如你要研習有利于構(gòu)建和諧社會的因素，你會研習下列哪些人物的思想主張（）①孔子②孟子③孫武。A①②B①③C②③D①②③

簡介：九年級歷史上冊期中測試題學校學校______________班級班級____________姓名姓名____________總分總分________一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共40分）分）1大河流域孕育了人類璀璨的文明。在尼羅河流域孕育的古代人類文明是（）A古印度文明B古巴比倫文明C古希臘文明D古埃及文明2穆罕默德順應阿拉伯社會的發(fā)展趨勢，創(chuàng)立穆斯林公社的地點是A亞歷山大B麥地那C麥加D大馬士革3雅典達到全盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的頂峰，當時雅典的執(zhí)政官是（）A漢謨拉比B馬可波羅C伯利克里D梭倫4羅馬共和國時期沒有君主，國家的最高官職是（）A元老B執(zhí)政官C首席將軍D元帥5荷馬史詩是一部不朽的世界文學名著，它是（）A研究早期希臘社會的重要史料B阿拉伯帝國民間故事集C古希臘的著名悲劇代表作品D研究法國城市興起的史料6現(xiàn)代奧運會的開幕式往往是一個國家展示本國文化的舞臺。2004年雅典奧運會開幕式上，在體育館中央出現(xiàn)了一個藍色的人工海洋，這樣的設計主要是寓意（）A、希臘是一個臨海的國家B、藍色象征著和平C、希臘人喜歡藍色D、古希臘文化以海洋為中心7雅典的一個公民家庭要去參加公民大會，這個家庭有為男主人的父親、男主人、女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隸，請問你這個家庭可以投幾票（）A、一票B、兩票C、三票D、四票8下列用語與世界三大宗教觀念搭配一致的是（）A基督教MYGOD，阿門B佛教真主賜你平安C伊斯蘭教阿彌陀佛，出家不打狂語D以上三者搭配都是正確的9七世紀的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。下列各項與日本社會當時的改革有關(guān)的有（）①大和統(tǒng)一日本本土②實行中央集權(quán)③改革是為了維護奴隸主階級的利益④土地屬于國家⑤落后的奴隸制嚴重阻礙日本社會的發(fā)展A②④⑤B①②③C①③④⑤D①②③④10某校九年級（8）班的學生在將伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的重大活動按時間排序時產(chǎn)生了分歧。你認為排列正確的一組是（）①基本統(tǒng)一阿拉伯半島②開始在麥加傳教③建立穆斯林公社④攻占麥加A①②③④B④③②①C②③④①D②④③①11中世紀的歐洲被稱為“黑暗時代”，人性和思想自由遭到扼殺。導致這種局面產(chǎn)生的主要原因是（）A、西歐封建社會等級森嚴B、當時老百姓大多是文盲C、保守狹隘的封閉心態(tài)D、神權(quán)在精神和文化領(lǐng)域凌駕一切12“帶一路”戰(zhàn)略，成為當今的熱點問題。某歷史興趣小組在開展研究性學習時收集亞歷山大東征、絲綢之路、馬可波羅來華素材，他們研究的主題是A帝國的擴張與崛起B(yǎng)中外經(jīng)濟文化交流C文明的沖突與融合D中華文明的吸引力132003年3月20日，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)。伊拉克所在地曾孕育了燦爛的兩河文明，下列關(guān)于這一地區(qū)文明的說法不正確的是（）A兩河文明主要由蘇美爾文明，巴比倫文明等組成，又稱大河文明B使用的文字是由一頭粗，一頭細的直線構(gòu)成C兩河文明的“兩河”指底格里斯河，幼發(fā)拉底河，D兩河文明被稱為西方文明之源14寧寧編寫了一部關(guān)于印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實的場景（）1請你說出這圖片分別與哪一宗教有關(guān)6分其中哪一種宗教對我國影響最大2分對于阿拉伯半島的統(tǒng)一起促進作用的是哪一宗教2分材料二佛教宣揚“眾生平等”；認為世間萬物發(fā)展部有因果緣由；人的生老病死都是苦的，人必須消滅欲望，刻苦修行，死后才能進入“極樂世界”。材料三基督教中耶穌教人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以升入“天堂”。2材料二中，佛教所宣揚的“眾生平等”是不是真正的平等請說明理由。4分3結(jié)合上述材料及所學知識，佛教、基督教得到廣泛傳播的原因是什么4分4我們身邊也有很多人信仰宗教，你是怎樣看待宗教信仰問題的2分23學以致用，解決問題。（4分）材料一“廢除貴族對土地和部民私有，改土地、部民為國有。國家計口授田，對六歲以上公民，每六年按人口班給口分田一次，男子每人二段（約相當于35畝），女子為其23，奴婢受田相當于自由民的13。所班田地不得買賣，死后歸還政府”。日本大化改新時期的田令材料二“凡天下丁男給田一頃，篤疾廢疾給四十畝，寡妻妾給三十畝?！碧瞥涞绿锪?本田令和中國唐朝田令有什么共同點2這個共同點能說明什么問題24探究問題。（22分）希臘位于巴爾干半島的最南端，它西瀕愛奧尼亞海，東臨愛琴海，南隔地中海與非洲大陸相望。寬廣深邃的大海賦予希臘文明不同于東方文明的天資和稟賦。沒有平川萬里，希臘人放眼波詭云譎的大海，開創(chuàng)了桅檣如林、連通八方的海上交通圖，使希臘成為地中海世界盛極一時的文明中心。這種遠古的繁榮在劍橋古代史中被這樣寫道雅典公民不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚，品嘗腓尼基的椰棗和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床鋪，枕迦太基的枕頭。1材料中所述的地理環(huán)境對希臘文明的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響（6分）2希臘為什么能夠“成為地中海世界盛極的文明中心“（6分）3希臘文明屬于海洋文明，與大河文明存在很多差異請從地理環(huán)境、經(jīng)濟特色、政治特點等方面，比較古代大河文明和希臘海洋文明的差異。（10分）

簡介：1重點推薦高中地理高考重要22個考點答題模板11等高線地形圖小專題等高線地形圖小專題⑴水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因①地處峽谷處，利于筑壩；②有盆地地形，蓄水量大。⑵交通運輸線路（鐵路、公路）選擇某地的理由等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。⑶確定某地為盆地，判斷理由河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。⑷引水工程選擇某地，原因該地地勢較高，河水可順地勢自流。⑸選擇某地為梯田，理由該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利于水土保持，達到生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。⑹登山選擇某線路，原因該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。22海洋資源小專題海洋資源小專題漁業(yè)資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因①大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛；②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質(zhì)帶至表層；33鹽度和洋流小專題鹽度和洋流小專題⑴鹽度最高的是紅海，原因①地處副熱帶海區(qū)，降水稀少，蒸發(fā)旺盛②周圍是熱帶沙漠地區(qū)，缺少大河注入⑵鹽度最低的是波羅的海，原因①地處較高緯度，氣溫低，蒸發(fā)弱。②周圍是溫帶海洋性氣候區(qū)，有淡水注入⑶巴爾喀什湖東咸西淡的原因①東部地處內(nèi)陸，降水稀少，蒸發(fā)旺盛；缺少河流注入②西部有河流注入，起稀釋作用③中部窄，不利于兩邊水體交換，造成兩側(cè)鹽度差異較大。⑷世界表層海水鹽度的水平分布規(guī)律從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的低緯度和高緯度遞減。⑸判斷某洋流性質(zhì)為寒（暖）流，判斷理由是溫度方面洋流流經(jīng)海區(qū)溫度較同緯度其他海區(qū)低（高），方向方面由較高（低）緯度流向較低（高）緯度。44河流及交通小專題河流及交通小專題⑴西歐河流航運價值大的原因河流水量充沛，水位穩(wěn)定，含沙量小，無冰期，航運價值大3人為原因④對植被的破壞66洪澇小專題洪澇小專題⑴孟加拉國澇災嚴重的原因自然原因①西南季風強盛，多暴雨，降水豐沛；②地勢低洼，排水不暢；③恒河與布拉馬普特拉河在此交匯且同時進入汛期；人為原因④人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴重。⑵印度旱澇災害頻繁的原因西南季風強盛，或來得早，退得晚，易造成澇災；反之會造成旱災。⑶亞馬孫河流量大的原因①地處赤道附近，受赤道低壓影響，多上升氣流，降水豐沛②平原地形及三面高、向東敞開的地形地勢，利于大西洋水汽進入③水汽進入內(nèi)陸后，受高原、山地的抬升，多地形雨④流域面積廣，地表水從三面向亞馬孫河匯集77干旱小專題干旱小專題⑴溫帶沙漠塔克拉瑪干（卡拉庫姆）沙漠形成的原因深居大陸內(nèi)部，遠離海洋，降水稀少，蒸發(fā)旺盛；變式南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因地處溫帶，盛行西風，在安第斯山脈的東側(cè)，處于背風坡，降水稀少。⑵熱帶沙漠撒哈拉（維多利亞）沙漠形成的原因常年受副熱帶高壓或信風控制，終年炎熱干燥。變式南亞塔爾沙漠的成因西南季風不易到達，原始植被遭到破壞，地面缺乏植被保護。⑶智利沙漠南北狹長的原因①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴展；②受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸；⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因地勢較高，氣溫低，對流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件⑸華北春旱原因春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛；降水稀少。⑹東北無春旱的原因緯度較高，氣溫較低，春季有積雪融水。⑺華北地區(qū)缺水問題產(chǎn)生原因①自然原因溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量?。唤邓兟蚀?；春季蒸發(fā)旺盛。②人為原因人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大；水污染嚴重；浪費多，利用率低；春季春種用水量大。治理措施①南水北調(diào)；②修建水庫；③控制人口數(shù)量，提高素質(zhì)；④減少水污染；減少浪費，提高利用率；⑤限制高耗水工業(yè)的發(fā)展；⑥發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，采用滴灌、噴灌技術(shù)，提高利用率；⑦實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識；⑧海水淡化等。⑻死（咸）海面積縮小的原因

簡介：17蔣國化整理制作蔣國化整理制作【機密】2015年6月13日1600前重慶市2015年初中畢業(yè)暨高中招生考試歷史試卷（歷史試卷（A卷）卷）（開卷本卷共五個大題，滿分50分，與思想品德學科共用90分鐘）注意事項1試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。3考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。一、選擇題本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項是符合題目要求的，請按答題卡的要求作答。1某班歷史興趣小組的同學進行探究性學習，將收集的下列圖片構(gòu)成一組。它們所反映的原始居民的生產(chǎn)生活情況屬于A北京人B山頂洞人C河姆渡人D半坡人2漢字是中華文化之母。下列有關(guān)漢字的表述，不正確的是A商朝時人們把漢字刻在甲骨或鑄在青銅器上B我國有可靠文字記載的歷史是從秦朝開始的C漢字書法有篆、隸、楷、行、草等多種字體D造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，促進了漢字的傳播3列表整理知識是歷史學習的有效方法之一。右圖所示為小張同學的學習筆記。其中“”處應填寫的人物是A孔子B孟子C墨子D韓非子4工程和建筑都是文明的載體。下列關(guān)于中國古代部分工程和建筑的表述，正確的是A李冰建造的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋B隋朝大運河以洛陽為中心，溝通南北，促進了交流C明長城西起臨洮，東至遼東，綿延萬里，雄偉壯麗D故宮是清朝開始修建的世界現(xiàn)在最大的宮殿建筑群5重慶是古代巴族的主要活動地區(qū)，留下了豐富的遺跡和遺物。其中右圖所示戰(zhàn)國時期巴國編鐘在1972年出土于A涪陵B云陽C巫山D忠縣6巴蜀大地曾出現(xiàn)了許多被人們稱頌的歷史人物。其中，人們作歌“晨風習習吹動，春雨滋潤禾苗；太守注重農(nóng)業(yè)，百姓豐足富饒”贊揚的是A蔓子B張儀C文翁D吳資37蔣國化整理制作蔣國化整理制作①聯(lián)合國家宣言的簽署②蘇軍攻克柏林③英美盟軍在諾曼底登陸④雅爾塔會議的召開A①②③④B①③②④C①③④②D③④②①二、判斷題本大題共5小題，每小題1分，共5分。閱讀以下材料后判斷巴黎和會確立了戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國的凡爾賽體系，華盛頓會議調(diào)整了美日英三個戰(zhàn)勝國之間在遠東和太平洋地區(qū)的關(guān)系。這樣，一戰(zhàn)后國際關(guān)系新格局凡爾賽華盛頓體系形成。第二次世界大戰(zhàn)由30年代以來一系列地區(qū)性局部戰(zhàn)爭逐步擴大演變而成的。這是區(qū)別它和第一次世界大戰(zhàn)不同的一個重要特點。從1931年到1939年的局部戰(zhàn)爭，中間經(jīng)過1931年日本發(fā)動“九一八”事變侵略我國東北德國吞并奧地利、占領(lǐng)捷克斯洛伐克等。在此期間，英法等西方國家縱容法西斯侵略的綏靖政策，無疑助長了法西斯侵略的囂張氣焰，加速了世界戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。在局部戰(zhàn)爭期間，反法西斯勢力基本上處于孤立少援、被各個擊破的境地。德意日等國的侵略行動未得到有效阻止，凡爾賽華盛頓體系最終走向崩潰，世界大戰(zhàn)爆發(fā)。摘編自劉宗緒、黃安年世界近現(xiàn)代歷史專題30講以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卡對應題號后涂“A”；違背了以上材料所的意思，請在答題卡對應題號后涂“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“C”。16巴黎和會和華盛頓會議，調(diào)整的都是一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系。17中國參加了第一次世界大戰(zhàn)，在巴黎和會上處于被列強宰割的地位。18德國和日本都是一戰(zhàn)后國際秩序的挑戰(zhàn)者，對當時世界和平構(gòu)成巨大威脅。19面對德日法西斯破壞戰(zhàn)后國際秩序的行為，英法等西方國家一再妥協(xié)退讓。20未能有效防止局部戰(zhàn)爭擴大為全面戰(zhàn)爭，是兩次世界大戰(zhàn)共同的歷史教訓。三、填圖題本大題共2小題，第21題3分，第22題2分，共5分。21（1）觀察右圖，請在答題卡圖中的圖例欄內(nèi)A、B處分別寫出圖例的含義。2分2依圖指出秦滅六國過程的特點（1分）22左圖為甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖，請將下列地點的字母代號填入答題卡圖中相應的方框內(nèi)。2分A鄧世昌壯烈殉國的戰(zhàn)役發(fā)生地點

簡介：1辯證唯物主義和歷史唯物主義原理考試復習題一、選擇題1、具體科學對馬克思主義哲學的影響是深化和擴展了馬克思主義哲學觀。2、當今，科學發(fā)展對馬克思主義哲學的影響是充實，證實。3、哲學的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題。4、哲學基本問題的基本內(nèi)容是思維和存在誰是第一性、思維和存在有無同一性的問題。5、把物質(zhì)理解為某種具體物質(zhì)形態(tài)的觀點屬于不屬于唯物主義觀點。6、主觀唯心主義有哪些英國貝克萊“存在就是被感知”，王守仁“心外無物”，陸九淵“吾心便是宇宙、宇宙便是吾心”，笛卡爾“我思故我在”，孟子“萬物皆備于我”。7、馬克思主義哲學的顯著特征是實踐性。8、馬克思主義哲學實現(xiàn)的兩個結(jié)合和統(tǒng)一是辯證唯物主義和歷史唯物主義的統(tǒng)一，科學性和革命性的統(tǒng)一。9、馬克思主義哲學的顯著特點是理論來源于實踐、理論為實踐服務。10、物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性。11、堅持一切從實際出發(fā)必須堅持一元論、世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。12、對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)和核心對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展變化的內(nèi)在動力；對立統(tǒng)一規(guī)律貫穿唯物辯證法的其他規(guī)律和范疇的中心線索；矛盾分析法是最根本的認識方法；對立統(tǒng)一規(guī)律體現(xiàn)了辯證法與形而上學的根本分歧。（ABCD）13、下列現(xiàn)象中屬于不通過對抗的形式來實現(xiàn)舊物發(fā)展新物。14、矛盾的斗爭性的表現(xiàn)形式有哪些敵對解決、敵對勢力之間在各個方面所展開的生死搏斗，生物界中所進行的弱肉強食、互相吞3對立而言可能性還不是現(xiàn)實性，現(xiàn)實性也不是可能性。二是就可能性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一而言兩者又緊密相聯(lián)，不可分割。三是可能和現(xiàn)實又是相互過渡、相互轉(zhuǎn)化的。3、社會價、社會價值和個人價和個人價值人的社會價值是個人的創(chuàng)造活動對于社會需要的滿足，是人在社會中體現(xiàn)的對于社會的意義，人的個人價值是個人通過自己的活動來滿足自己的需要，是人對于自身的意義。人應當實現(xiàn)自己的個人價值，但個人價值的實現(xiàn)又依賴于社會，人的個人價值總是與社會價值相聯(lián)系，并且在事實上是從屬于社會價值的。4、聯(lián)系和系和發(fā)展展聯(lián)系是指事物或現(xiàn)象之間及內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互作用和相互制約。發(fā)展是指前進的變化或進化，從總體上概括客觀世界由低級到高級、由簡單到復雜、由無序到有序的上升的有方向的運動。二者之間是內(nèi)在統(tǒng)一的。一方面，世界的普遍聯(lián)系是世界運動發(fā)展的終極原因，由于普遍聯(lián)系形成的相互作用，引起世界的運動變化；另方面，由于運動發(fā)展才能產(chǎn)生新事物和新聯(lián)系，因而運動發(fā)展又是普遍聯(lián)系多樣化和高級化的原因。5、量、量變與質(zhì)變質(zhì)變量變是事物在原有性質(zhì)的基礎上，在度的范圍內(nèi)發(fā)生的不顯著的變化，包括數(shù)量的增減、場所的變動、組成要素排列次序的變化和事物功能的變異等形式。質(zhì)變是一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變。量變與質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者相互聯(lián)系，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。第一、量變是質(zhì)變的準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。第二、質(zhì)變鞏固量變的成果，質(zhì)變又引起新的量變。6、肯定和否定方面、肯定和否定方面肯定方面是事物中維持其存在的方面，即肯定這一事物為他自身而不是他物的方面，否定的方面是事物中促使它滅亡的方面，即破壞現(xiàn)存事物使它轉(zhuǎn)化為他物的方面?？隙ㄅc否定是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。第一，肯定和否定是相互對立、相互排斥的。第二，肯定和否定是相互包含的。第三，肯定和否定在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。7感性感性認識認識和理性和理性認識認識感性認識是認識的初級階段，是人們通

簡介：論左宗棠洪俊斌湖南工程學院計算機學院200903110112自唐太宗以后，左宗棠是對國家主權(quán)領(lǐng)土功勞最大的第一人。繆鳳林上面所引的這段話，見于李少陵先生所撰的左宗棠故事新編。說這話的繆鳳林先生，則是從前的中央大學教授，歷史學家，民國三十一年考察西北歸來，對左宗棠經(jīng)營西北所作的結(jié)論。類此的論點，在左宗棠故事新編中尚有引述，舉此一端，以略見民國以來國人對左宗棠的推崇敬仰之一斑而已。清朝的咸、同三大中興名臣，曾、左、胡并稱。他們?nèi)齻€之中，曾國潘無疑是最成功的領(lǐng)袖人物，胡林翼雖有才華，但無奈死的太早，至于左宗棠，則人稱之有霸才，假如生當亂世，必可圖王稱霸，自成一番事業(yè)。而他之所以崛起，亦正因為清朝末年紛至沓來的各種變亂，使?jié)M清政府窮于應付，不得不破除資格，用人唯才，因為才能使他以一個不第進士的舉人身份，由巡撫，總督而一直做到入閣拜相、封侯賜爵為止。亦因為他具有圖王定霸的卓葷才略，所以才能在清朝末年內(nèi)憂外患相互煎熬的情形之下，力排一切困難，舉西北數(shù)百萬方里已失之疆土還之滿清，博得了“自唐太宗以后，對國家主權(quán)領(lǐng)土功勞最大的第一人?！敝雷u。從這些地方，我們可以看出，左宗棠的軍事學識與政治眼光，亦應當在三人之中居于第一。這里，暫且我們來談談左宗棠。左宗棠（1812年11月10日1885年9月5日），漢族，字季高，一字樸存，號湘上農(nóng)人。晚清重臣，軍事家、政治家、著名湘軍將領(lǐng)，洋務派首領(lǐng)。自幼聰穎，14歲考童子試中第一名，曾自作挽聯(lián)慨此日騎鯨西去，七尺軀委殘芳草，滿腔血灑向空林。問誰來歌蒿歌薤，鼓琵琶冢畔，掛寶劍枝頭，憑吊松楸魂魄，奮激千秋?？v教黃土埋予，應呼雄鬼；倘他年化鶴東歸，一瓣香祝成本性，十分月現(xiàn)出金身。愿從此為樵為漁，訪鹿友山中，訂鷗盟水上，消磨錦繡心腸，逍遙半世。惟恐蒼天負我，再作勞人。以這挽聯(lián)銘心志。不過少時屢試不第，轉(zhuǎn)而留意農(nóng)事，遍讀群書，鉆研輿地、兵法。后竟因此成為清朝后期著名大臣，官至東閣大學士、軍機大臣，封二等恪靖侯。讓我們從小時候來開始認識一少負大志左宗棠生性穎悟，少負大志。5歲時，他隨父到省城長沙讀書。1827年（道光七年）應長沙府試，取中第二名。他不僅攻讀儒家經(jīng)典，更多地則是經(jīng)世致用之學，對那些涉及中國歷史、地理、軍事、經(jīng)濟、水利等內(nèi)容的名著視為至寶，對他后來帶兵打仗、施政理財起了很大的作用。1830年，左宗棠進入長沙城南書院讀書，次年又入湖南巡撫吳榮光在長沙設立的湘水校經(jīng)堂。他學習刻苦，成績優(yōu)異，在這年的考試中，7次名列第一。1832年，他參加在省城長沙舉行的鄉(xiāng)試，因“搜遺”中第，但此后宗棠命劉錦棠部駐守烏魯木齊，防止阿古柏軍北犯，并繼續(xù)清剿山中殘敵；命金順揮軍西進。昌吉、呼圖壁及瑪納斯北城之敵聞風潰逃。9月初金順部開始攻瑪納斯南城，月余不克。后劉錦棠、伊犁將軍榮全先后增援會攻，于11月6日占領(lǐng)該城。至此，天山北路為阿古柏軍占領(lǐng)之地全部收復。時臨冬季，大雪封山，劉錦棠等就地籌糧整軍，以待來年進軍南疆。1877年4月，左宗棠指揮清軍三路并進，挺進南疆。是年秋，左宗棠決心盡復南疆，遂以劉錦棠部為“主戰(zhàn)“之軍，以張曜部為“且戰(zhàn)且防“之軍，相繼長驅(qū)西進。南疆各族人民久受阿古柏的荼毒，紛紛拿起武器配合清軍作戰(zhàn)。10月劉錦棠部以破竹之勢馳騁2000余里，收復喀喇沙爾、庫車、阿克蘇、烏什等南疆東四城。西四城葉爾羌今莎車、英吉沙爾今英吉沙、和闐今和田、喀什噶爾之敵益形孤立內(nèi)部分崩離析，已降敵的前喀什噶爾守備何步云亦乘機反正。劉錦棠聞訊，立即揮軍分路前進，于12月中下旬連克喀什噶爾、葉爾羌、英吉沙爾。伯克胡里、白彥虎等率殘部逃入俄境。1878年1月2日，清軍攻克和闐。至此，整個新疆除沙俄侵占的伊犁地區(qū)外，全部收復。左宗棠收復新疆，在我國近代史上是一件有重大歷史意義的事件。在各族人民的支持下，清軍把竊踞新疆達十三年之久的阿古柏反動政權(quán)一舉掃進了歷史的垃圾堆，沉重打擊了英國殖民者在新疆的擴張陰謀，并使沙皇俄國鯨吞天山南北的美夢成為泡影。收復新疆的勝利，捍衛(wèi)了祖國領(lǐng)土的完整，顯示了中華民族抵抗外侮的決心和力量，也促進了新疆地區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展。收復新疆的重要意義，還在于它沉重打擊了英、俄兩個殖民大國的陰謀，遏制了他們掠奪我國西北邊疆的野心。