部編版九年級歷史上冊教案

1、1第一單元古代亞非文明第1課古代埃及古代埃及1教學分析【教學目標】【教學目標】知識與能力結合圖片和相關資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系過程與方法通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產生的多源性情感態(tài)度與價值觀通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學生的探索精神【重點難點】【重點

2、難點】教學重點：古埃及的代表性的文明成就教學難點：分析自然環(huán)境對文明產生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系2教學過程一、導入新課一、導入新課希羅多德說過：“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績?！苯裉熳屛覀円黄饋韺W習第1課：古代埃及。二、新課講授二、新課講授目標導學一：尼羅河與古埃及文明（一）古埃及的自然環(huán)境——尼羅河1.圖片展示：國際空間站拍攝地球夜景：尼羅河岸燈火通明2.材

3、料展示：古代埃及詩歌《贊美尼羅河》：啊，尼羅河，我贊美你!你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及！一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，讓我們歌唱！你滋潤了太陽神賦予的土地，養(yǎng)育著所有的人民，讓我們在干涸的沙漠里暢飲！你慷慨無私地給予我們所有美好的東西！3.教師提問：（1）解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。”。提示：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。（2）解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤。

4、”提示：定期泛濫，利于農業(yè)發(fā)展。（3）還有什么“美好的東西”？提示：便于航行。4.教師小結：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河3第一單元古代亞非文明第2課古代兩河流域古代兩河流域1教學分析【教學目標】【教學目標】知識與能力知道兩河流域的地理位置；知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實行；了解楔形文字；理解《漢穆拉比法典》的特點和歷史價值過程與方法閱讀“古代兩河流域的地圖”，分析地理環(huán)境對兩河流

5、域文明形成的影響，初步學習根據圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法；閱讀有關《漢謨拉比法典》的“相關史事”了解古巴比倫王國的社會狀況及該法典的特點，初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問題的方法。情感態(tài)度與價值觀古代東方文明是在適應與改造大河自然環(huán)境中發(fā)展起來的，讓學生初步形成人與自然和諧共存的理念。【重點難點】【重點難點】教學重點：理解《漢穆拉比法典》的特點與歷史價值教學難點：理解國家的產生是人類進入文明時期的重要標志2教學過程一、導

6、入新課一、導入新課（多媒體展示動態(tài)圖片）這個數學上非常有名的定理是什么？最早是由什么人發(fā)現(xiàn)并使用的？今天讓我們一起來學習第2課：古代兩河流域。二、新課講授二、新課講授目標導學一：古代兩河流域文明（一）兩河流域的地理位置與地理環(huán)境1.學生自主學習：指導學生閱讀教材和“古代兩河地域地圖”，思考：兩河流域的地理位置在什么地方？兩河指的是哪兩條河？兩河流域的地理環(huán)境怎樣？提示：兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經區(qū)域，基本位于今天伊拉克境內。

7、古代兩河流域分為南北兩大部分，北部被稱為亞述，南部被稱為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分，北部為阿卡德，南部為蘇美爾。兩河流域位于亞非大干旱地區(qū)，自然環(huán)境并不十分優(yōu)越。北部丘陵地帶雨量相對較多；南部地勢低洼，多沼澤，除洪水泛濫季節(jié)外，雨量一般較少，呈干旱狀態(tài)。由于河源地區(qū)高山積雪定期融化，每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節(jié)。2.問題思考：地理環(huán)境對兩河流域文明形成會有怎樣的影響？3.教師歸納：受制于自然條件，該地區(qū)農業(yè)生產在