簡介：ICS07140CCSC06SF中華人民共和國司法行政行業(yè)標準SF/T01172021代替SF/ZJD01050022014生物學全同胞關系鑒定技術規(guī)范TECHNICALSPECIFICATIONFORIDENTIFICATIONOFBIOLOGICALFULLSIBLINGRELATIONSHIP20211117發(fā)布20211117實施中華人民共和國司法部發(fā)布SF/T01172021I目次前言II1范圍12規(guī)范性引用文件13術語和定義14相關參數(shù)計算方法25檢驗程序36鑒定意見57鑒定文書7參考文獻8

簡介：淺談生物學實驗中對照實驗的類型廣東省揭東縣登崗中學曾鵬光摘要大多生物學實驗中都需設置對照實驗，在實驗設計過程中，首先要區(qū)分實驗組和對照組，對照實驗的類型又有很多，因此要根據(jù)不同的實驗，設計對照實驗。本文以高中生物課本的相關實驗為例，對對照實驗的類型進行逐一分析。關鍵詞關鍵詞生物學實驗對照原則“對照原則”是中學生物實驗設計中最常用的原則，通過設置對照實驗，既可排除無關變量的影響，又可增加實驗結果的可信度和說服力。一個實驗可包括實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內(nèi)容；對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組。按對照的內(nèi)容和形式上的不同，常用的對照類型有空白對照、自身對照、相互對照、條件對照、配對對照、標準對照、陽性對照、陰性對照、安慰劑對照等9種類型。1空白對照空白對照空白對照指不做任何實驗實驗的對照組或不給對照組以任何處理因素。值得注意的是，不給對照組任何處理因素是相對實驗組而言的，實際上對照組還是要做一定的處理，只是不加實驗組的處理因素，或者說相對于實驗組而言，除實驗變量外，別的處理與實驗組完全相同?？瞻讓φ漳苊靼椎貙Ρ群鸵r托實驗組的變化和結果，增加說服力。通常未經(jīng)實驗因素處理的對象組為對照組，經(jīng)實驗因素處理的對象組為實驗組；或處于正常情況下的對象組為對照組，未處于正常情況下的對象組為實驗組。例如，在“生物組織中可溶性還原糖的鑒定”的實驗中，向甲試管溶液加入試劑，而乙試管溶液不加試劑（零劑量），一起進行溫水浴加熱，比較它們的變化。這樣，甲為實驗組，乙為對照組，且乙為典型的空白對照?？瞻讓φ漳苊靼椎貙Ρ群鸵r托出實驗組的變化和結果，增強了說服力。例題剖析例題剖析有人設計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分為兩組，一組農(nóng)田施有機肥，一組農(nóng)田施化肥。該實驗設計缺少（）A．施用有機肥和適量化肥的對照田B．既不施用有機肥也不施用化肥的對照田C．施用大量化肥和少量有機肥的對照田D．施用少量化肥和大量有機肥的對照田解析本題考查是否具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。本題的實驗目的有兩個，一是探究有機肥是否能提高土壤肥力，二是探究有機肥的肥力是否優(yōu)于化肥。就實的自身對照（第一步與第二步對照），也有甲乙兩組的相互對照，但是丙組的空白對照也很有必要，因為只有與空白對照相比較才能夠看出實驗組的情況是否異常。答案B3相互對照相互對照相互對照是指不單獨設對照組，而是幾個實驗組相互對比對照，其中每一組既是實驗組也是其他級別的對照組，由此得出相應的實驗結論。一般是在探究某種實驗因素對實驗結果的影響不明確的情況下使用，通過實驗的相互對比，確立實驗變量和反應變量的關系。在等組實驗法中，若不設空白對照，則大都是運用相互對照。相互對照較好地平衡和抵消了無關變量的影響，使實驗結果具有說服力。例如，“植物的向性運動”的等組實驗中，5個實驗組采用的都是相互對照，較好的平衡和抵消了無關變量的影響，使實驗結果更具有說服力。又如“驗證植物根對礦質離子有選擇吸收的特性”，可把番茄和水稻分別培養(yǎng)在成分相同的培養(yǎng)液中，過一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種礦質元素離子濃度的變化，就會發(fā)現(xiàn)番茄吸收CA多，吸收SI少；而水稻吸收SI多，吸收CA少。以上就是兩個實驗組的相互對照。再如，在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗中，需要設置有氧和無氧兩個條件，探究酵母菌在不同氧氣條件下細胞呼吸的方式，這兩個實驗組的結果都是事先未知的，通過對比可以看出氧氣條件對細胞呼吸的影響。典型分析典型分析溫度對唾液淀粉酶活性的影響實驗（1）實驗對象加了相同淀粉糊的四支試管。（2）對照處理不另設對照組，而是將四支試管分別放在溫度為80℃、60℃、37℃、0℃的不同環(huán)境中，并同時逐個加入相同的唾液。（3）實驗結果對相同時間內(nèi)四組溶液中淀粉糊消化程度進行檢測，并記錄檢測值。（4）對照分析通過對四組檢測值之間相互對比，得出淀粉糊消化程度最高組的溫度，即為本探究實驗的唾液淀粉酶活性的最適溫度。例題剖析例題剖析請用所給的實驗材料和用具，設計實驗來驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預測試驗結果、得出結論，并回答問題。實驗材料與用具適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液，斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋。（1）若“＋”代表加入適量的溶液，“”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標號，請用這些符號完成下表實驗設計（把答案填在答題卡上相應的表格中）。溶液蔗糖溶液蔗糖酶溶液淀粉溶液淀粉酶溶液

簡介：1七年級生物學下冊第一、二章測試七年級生物學下冊第一、二章測試題（時間45分鐘總分100）班別__________姓名___________學號_________一、填空題1、古人類在發(fā)展過程中，在群體生活中產(chǎn)生了（），使人類和動物有了本質的區(qū)別。A聲音B信號C語言D直立行走2、胚泡最后植入的位置是（）A子宮B卵巢C輸卵管D陰道3、較早出現(xiàn)的古人類化石是（）A“露西”B“東非人”C北京人D山頂洞人4、精子和卵細胞結合的場所是（）A子宮B卵巢C輸卵管D陰道5、人體中最大的細胞是（）A白細胞B紅細胞C神經(jīng)細胞D成熟的卵細胞6、青春期發(fā)育突出的特征是（）A身高和體重迅速增加B肺活量顯著增大C性發(fā)育和性成熟D神經(jīng)系統(tǒng)的功能日益完善7、一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是（）A童年期B青春期C成年期D老年期8．人體內(nèi)備用的能源物質是（）A蛋白質B．無機鹽C．脂肪D．糖類9．患腳氣病是由于食物中缺乏（）A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D10．被譽為“第七類營養(yǎng)素”的是（）A．蛋白質B．維生素C．胡蘿卜素D．膳食纖維11．下列做法中，未注意食品安全的是（）A．生產(chǎn)綠色食品B．用清水浸泡、沖洗水果蔬菜C．吃發(fā)芽的馬鈴薯D．買肉時看肉是否是檢疫合格的12我們在買各種包裝食品時，一定要關注（）A．食品袋上的營養(yǎng)成分B．保質期C．生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家D．以上三項都是13．淀粉在口腔中消化成（）A．葡萄糖B．麥芽糖C．維生素D．氨基酸14．在下列器官中，基本沒有消化功能的是（）A小腸B口腔C胃D大腸15．下列食物不能被消化道直接吸收的是（）。A脂肪、維生素B礦泉水、蛋白質C面包、氨基酸D食鹽、葡萄糖16．肝炎病人怕吃油膩食物的原因是（）A唾液分泌過少B膽汁分泌過少C胃液分泌過少D腸液分泌過少17．組成細胞的主要的無機物是（）A．水B．糖類C．脂肪D．蛋白質18．人體內(nèi)備用的能源物質是（）A蛋白質B．無機鹽C．脂肪D．糖類19．患腳氣病是由于食物中缺乏（）A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D20兒童缺鈣可能會出現(xiàn)（）A．骨痛B．佝僂病C．骨質疏松癥D．地方性甲狀腺21．下列飲食習慣中，不易患壞血病的是（）A．生吃新鮮水果B．熟吃新鮮水果C．高溫烹調新鮮蔬菜D．長期吃窖藏蔬菜22．被譽為“第七類營養(yǎng)素”的是（）A．蛋白質B．維生素C．胡蘿卜素D．膳食纖維23．下列消化液中，不含消化酶的是（）A．膽汁B．胃液C．腸液D．胰液24．淀粉在口腔中消化成（）A．葡萄糖B．麥芽糖C．維生素D．氨基酸25．醫(yī)生從患者的一個消化器官中抽取內(nèi)容物進行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質、麥芽糖、還有初步消化的蛋白質等物質，這個消化器官是（）A．口腔B．胃C．小腸D．大腸26．下列做法中，正確的是（）A．少吃鹽B．不吃蔬菜C．不吃早飯上學D．不愛喝水，愛喝飲料27．下列做法中，未注意食品安全的是（）A．生產(chǎn)綠色食品B．用清水浸泡、沖洗水果蔬菜C．吃發(fā)芽的馬鈴薯D．買肉時看肉是否是檢疫合格的28正處于發(fā)育時期的青少年，應多吃（）組食物。A．含脂肪較多的食物B．含糖量高的食物C．含蛋白質、磷、鈣較多的食物D．以上三項都是29小明缺鈣，醫(yī)生給他開了些鈣片，同時還建議他還要服用A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D30俗話說“鹽是百味之王”，下列做法不恰當?shù)氖牵ǎ〢．要吃加碘鹽B．高血壓患者少吃鹽C．炒菜時多放鹽有味道D．長時間運動后補充一些淡鹽水31我們在買各種包裝食品時，一定要關注（）A．食品袋上的營養(yǎng)成分B．保質期C．生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家D．以上三項都是32營養(yǎng)學家建議在每天所吃的食物中，盡量少攝入（）A．面粉、谷類B．水果、蔬菜類C．牛奶、蛋類D．油脂類33小腸的起始部分叫（）A．盲腸B．結腸C．直腸D．十二指腸二、判斷題二、判斷題下列說法中正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“”1發(fā)霉變質的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜。（）2．維生素、無機鹽在人體所需量都不多，但作用都很大。（）3．植物性食物不含維生素A，因此長期吃植物性食物會患夜盲癥。（）4逢年過節(jié)，暴飲暴食，并不會影響胃腸功能。（）5用鐵鍋炒菜時，常會有微量鐵（含鐵的無機鹽）混入食物而被人體吸收。這樣是對人體有益的。（）6．食物的消化和牙齒的咀嚼及舌的攪拌沒有關系。（）7營養(yǎng)物質只能在小腸被吸收。（）8．大腸的內(nèi)表面也有環(huán)形皺襞和絨毛狀突起。（）9．有“蟲眼”的蔬菜和水果，農(nóng)藥含量少。（）3參考答案參考答案一、填空題一、填空題1、森林古猿、森林古猿亞、非、歐亞、非、歐非2、睪丸、睪丸卵巢卵巢3、子宮、子宮4、卵細胞、卵細胞雌性雌性5、受精卵、受精卵6、分娩、分娩7、國策、國策晚婚晚婚晚育晚育少生少生優(yōu)生優(yōu)生8、遺精、遺精月經(jīng)月經(jīng)9、黑猩猩、黑猩猩長臂猿長臂猿10、輸精管、輸精管輸卵輸卵管11、達爾文、達爾文12、資源、資源環(huán)境環(huán)境社會發(fā)展社會發(fā)展13、少生、少生優(yōu)生優(yōu)生生物圈生物圈各種資源各種資源生存環(huán)境生存環(huán)境二、選擇題二、選擇題1～5CABAC6～10CDCBB三、連線題①三、連線題①D②C③B④A四、填圖題四、填圖題1、①、①羊水羊水③臍帶臍帶④胎盤胎盤2、不混合、不混合五、簡答題五、簡答題1、人類應當視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣，都是生、人類應當視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣，都是生物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權利。物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權利。對人類的近親對人類的近親珍稀、瀕危的現(xiàn)存類人猿，人類更應加強保珍稀、瀕危的現(xiàn)存類人猿，人類更應加強保護，如大力保護現(xiàn)存類人猿賴以生存的森林，建立現(xiàn)存類人猿的護，如大力保護現(xiàn)存類人猿賴以生存的森林，建立現(xiàn)存類人猿的自然保護區(qū)等。自然保護區(qū)等。2、男孩和女孩身高突增和睪丸、卵巢開始發(fā)育的年齡有差別、男孩和女孩身高突增和睪丸、卵巢開始發(fā)育的年齡有差別一般來說，女孩早于男孩一般來說，女孩早于男孩2年，女孩為年，女孩為85～9歲，男孩為歲，男孩為105～11歲。所以，結婚年齡這么規(guī)定，是符合男性和女性身體發(fā)育特歲。所以，結婚年齡這么規(guī)定，是符合男性和女性身體發(fā)育特點的、是科學的。點的、是科學的。3、受精卵、胚泡的細胞不斷分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎。胚、受精卵、胚泡的細胞不斷分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎。胚胎于懷孕后胎于懷孕后8周左右開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)，稱作胎兒。胎兒生活周左右開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)，稱作胎兒。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體在子宮內(nèi)半透明的液體羊水中，通過胎盤和臍帶獲得營養(yǎng)物羊水中，通過胎盤和臍帶獲得營養(yǎng)物質、氧氣和排出二氧化碳等廢物。懷孕到第質、氧氣和排出二氧化碳等廢物。懷孕到第40周（周（280天左天左右）右），胎兒就發(fā)育成熟了。，胎兒就發(fā)育成熟了。

簡介：臨床分子生物學檢驗技術試題及答案臨床分子生物學檢驗技術試題及答案1、分子生物學檢驗技術是以核酸或蛋白質為分析材料，通過分析基因的結構、表達的變化和由此而導致的基因功能的改變，為疾病的研究和診斷提供更準確、更科學的信息和依據(jù)的一門學科。2、請說明分子生物學檢驗技術在臨床試驗診斷中的應用。（1）感染性微生物的檢測。如用PCR技術進行甲型肝炎病毒的檢測、乙型肝炎病毒的檢測和解脲脲原體的檢測等。（2）基因突變的檢測。如用PCR一限制性片段長度多態(tài)性（RFLP技術檢測地中海貧血基因突變。（3）法醫(yī)學檢測。如用PCR微衛(wèi)星檢測技術進行親子關系的鑒定和個體識別。（4）基因異常表達的檢測。如用CDNA表達的芯片技術進行基因異常表達的檢測。（5）基因定位。如用原位雜交技術進行組織與細胞中基因表達的定位。3、基因組是一個細胞或一種生物體的整套遺傳物質。4、基因是基因組中一個功能單位，是貯存有功能的蛋白質多肽鏈信息或RNA序列信息及表達這些信息所必需的全部核苷酸序列。5、原核生物是細菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋雙鏈RNA和單鏈RNA；有環(huán)狀分子，也有線性分子。但無論是哪種核酸類型，一種病毒顆粒中核酸成分只能為一種，或DNA，或RNA。（3）基因組中有基因重疊現(xiàn)象，這種結構的意義在于使較小的基因組能攜帶較多的遺傳信息。（4）基因組中具有操縱子結構。（5）病毒基因可連續(xù)也可間斷。（6）基因組中重復序列少。（7）基因組中非編碼區(qū)少。（8）病毒基因組是單倍體。（9）病毒基因組核酸序列中功能相關的蛋白質基因往往叢集在基因組的一個或幾個特定部位，形成一個功能單位或轉錄單元。（10）病毒基因組含有不規(guī)則的結構基因。11、真核生物基因組的結構特點（1真核生物基本上不存在操縱子結構，一個結構基因轉錄生成一條MRNA，即MRNA是單順反子，許多蛋白是由相同或不同的亞基構成，因此涉及多個基因的協(xié)調表達。（2）基因組中非編碼的區(qū)域多于編碼區(qū)域，并且，編碼蛋白質的基因一般是不連續(xù)的斷裂基因，即有外顯子和內(nèi)含子，在轉錄后經(jīng)剪切成成熟MRNA后，才能翻譯成蛋白質。（3）基因組DNA有重度、中度和低度三種重復序列。（4）

簡介：點擊查看更多(完整版)植物生物學知識點.x精彩內(nèi)容。

簡介：第一章1細胞生物學在生命科學中所處的地位，以及它與其他學科的關系1）地位以細胞作為生命活動的基本單位，探索生命活動規(guī)律，核心問題是將遺傳與發(fā)育在細胞水平上的結合。2）關系應用現(xiàn)代物理學與化學的技術成就和分子生物學的概念與方法，研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律。1．根據(jù)細胞生物學研究的內(nèi)容與你所掌握的生命科學知識，客觀、恰當?shù)卦u價細胞生物學在生命科學中所處的地位，以及它與其他學科的關系。答細胞生物學是一門從細胞的顯微結構、超微結構和分子結構的各級水平研究細胞的結構與功能的關系，從而探索細胞生長、發(fā)育、分化、繁殖、遺傳、變異、代謝、衰亡及進化等各種生命現(xiàn)象規(guī)律的科學。生命體是多層次、非線性、多側面的復雜結構體系，而細胞是生命體的結構與生命活動的基本單位，有了細胞才有完整的生命，一切生命現(xiàn)象的奧秘都要從細胞中尋找答案。許多高等學校在生命科學的教學中，將細胞生物學確定為基礎課程。細胞生物學、分子生物學、神經(jīng)生物學和生態(tài)學并列為生命科學的四大基礎學科。細胞生物學與其他學科之間的交叉滲透日益明顯。2．通過學習細胞學發(fā)展簡史，你如何認識細胞學說的重要性答18381839年，德國植物學家施萊登和德國動物學家施旺提出一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；每個細胞作為相對獨立的單位，但也與其他細胞相互影響。1858年VIRCHOW對細胞學說做了重要的補充，強調細胞只能來自細胞。細胞學說的提出對于生物科學的發(fā)展具有重大意義。細胞學說、進化論、孟德爾遺傳學稱為現(xiàn)代生物學的三大基石，而細胞學說又是后二者的基石。對細胞結構的了解是生物科學和醫(yī)學分支進一步發(fā)展所不可缺少的。3．試簡明扼要地分析細胞生物學學科形成的客觀條件，以及它今后發(fā)展的主要趨勢。答（1）細胞生物學學科形成的客觀條件細胞的發(fā)現(xiàn)（16651674）1665年，胡克發(fā)表了顯微圖譜（MICROGRAPHIA）一書，描述了用自制的顯微鏡（30倍）觀察櫟樹軟木塞切片時發(fā)現(xiàn)其中有許多小室，狀如蜂窩，稱為“CELLAR”。1674年，荷蘭布商列文虎克自制了高倍顯微鏡（300倍左右），觀察到血細胞、池塘水滴中的原生動物、人類和其他哺乳動物的精子。細胞學說的建立（18381858）18381839年，德國植物學家施萊登和德國動物學家施旺兩人共同提出細胞學說，1858年VIRCHOW對細胞學說進行了補充。細胞學的經(jīng)典時期各種主要的細胞分裂形式和細胞器被相繼發(fā)現(xiàn)，構成了細胞學的經(jīng)典時期。（2）細胞生物學與分子生物學包括分子遺傳學與生物化學相互滲透與交融是總的發(fā)展趨勢。4當前細胞生物學研究的熱點課題中你最感興趣的是哪些為什么染色體DNA與非組蛋白的相互作用關系細胞增殖、分化、凋亡的相互關系及其調控細胞信號轉導研究細胞結構體系的裝配第二章RNA在核中合成和加工蛋白質在細胞質中合成細胞分裂二分或出芽有絲分裂或減數(shù)分裂內(nèi)膜無獨立的內(nèi)膜有,分化成細胞器細胞骨架無普遍存在呼吸作用和光合作用酶的分部質膜線粒體和葉綠體（植物）核糖體70S（50S＋30S）80S（60S＋40S）5細胞的結構與功能相關是細胞生物學的一個基本原則，你能否提出更多的論據(jù)來說明之答成熟紅細胞喪失了細胞核，卻含有很多血紅蛋白，細胞呈雙面凹的圓餅狀，它不需分裂﹑分化，所以可以無細胞核；血紅蛋白多及其圓餅狀形狀（相對表面積大，有助于物質交換）能更好地執(zhí)行氣體交換功能。第三章1舉例說明電子顯微鏡技術與細胞分子生物學技術的結合在現(xiàn)代細胞生物學研究中的應用。超薄切片技術（固定包埋切片染色）一般用于細胞超微結構觀察負染色技術觀察亞細胞結構，甚至病毒，具有一定的背景清除效果冷凍蝕刻技術形成斷面，便于觀察胞質中的細胞骨架纖維及其結合蛋白電鏡三維重構技術前提是能形成蛋白質衍射晶體易構建三維結構掃描電鏡技術通常在觀察前鍍一層金膜，立體感強但局限于觀察物體表面應用舉例見基因的分子生物學2光學顯微鏡技術有哪些新發(fā)展它們各有哪些突出優(yōu)點為什么電子顯微鏡不能完全代替光學顯微鏡相差微分干涉顯微鏡技術觀察活細胞成為可能，增加的光程差使圖像立體感更強熒光顯微技術其特異性檢測所需的觀察物質，能排除其他環(huán)境干擾，精確定位激光掃描共焦顯微鏡技術改變縱向分辨率，不同切面構成的圖像，經(jīng)疊加形成三維結構熒光共振能量轉移技術主要用于觀測兩種蛋白是否直接作用及作用的強弱不可取代的原因觀察非超微結構的需要，觀察活細胞及其正常生理反應的需要，對一般

簡介：微生物學微生物學試題試題十二套十二套微生物學微生物學試題試題（一）（一）三、填空三、填空每空每空1分,共15分1真核微生物核糖體真核微生物核糖體類型為_80S。2大腸桿菌桿菌長為長為20ΜM,寬為寬為05ΜM,其大小表示其大小表示為05ΜMX20ΜM。3研究研究細菌遺傳遺傳、代、代謝性能常采用性能常采用_對數(shù)生數(shù)生長時期的期的細胞。胞。4酵母菌酵母菌細胞壁的主要成份胞壁的主要成份葡聚糖和甘露聚糖葡聚糖和甘露聚糖。5侵染寄主侵染寄主細胞后胞后暫不引起不引起細胞裂解的噬菌體稱胞裂解的噬菌體稱溫和噬菌體溫和噬菌體。6微生物微生物細胞的主要胞的主要組成元素是成元素是_蛋白蛋白質，_核酸核酸，類脂和碳水化合物脂和碳水化合物_。7食用菌是由食用菌是由營養(yǎng)菌養(yǎng)菌絲和生殖菌生殖菌絲豆科植物共生固氮豆科植物共生固氮組成。成。8用物理或化學方法用物理或化學方法殺死物品上大部分微生物的死物品上大部分微生物的過程稱程稱滅菌。9細菌細胞的碳、氮胞的碳、氮營養(yǎng)比養(yǎng)比為6/1。10根瘤菌可與根瘤菌可與豆科植物豆科植物共生固共生固氮四、學名互四、學名互譯1ANIGER黑曲霉黑曲霉2BSUBTILIS枯草芽枯草芽孢桿菌桿菌3BTHURINGIENSIS蘇云金芽云金芽孢桿菌桿菌4AORYZAE米曲霉米曲霉微生物學微生物學試題試題（二）（二）是非是非題（共（共10分。只需注明分。只需注明“對”或“錯”）1大多數(shù)嗜大多數(shù)嗜熱菌的菌的GC含量高于中溫菌。含量高于中溫菌。2大腸桿菌屬低等原核生物，所以其桿菌屬低等原核生物，所以其遺傳遺傳物質只是一條松散的只是一條松散的環(huán)狀雙狀雙鏈DNA，不存在，不存在DNA高級結級結構。構。3當菌體生當菌體生長、氧吸收和糖利用的比速度下降、氧吸收和糖利用的比速度下降時，青霉素的合成達到最高，青霉素的合成達到最高值。4初生初生F’菌株和次生菌株和次生F’菌株都屬于部分二倍體。菌株都屬于部分二倍體。5分批培養(yǎng)分批培養(yǎng)時，細菌首先菌首先經(jīng)歷經(jīng)歷一個適一個適應期，此期期，此期間細間細胞處于代于代謝活動的低潮，所以的低潮，所以細胞數(shù)目并不增加。胞數(shù)目并不增加。6滲透滲透酶PERMEASE屬于屬于誘導酶誘導酶，而其它種，而其它種類的酶往往屬于往往屬于組成酶。7恒化培養(yǎng)與恒恒化培養(yǎng)與恒濁培養(yǎng)的區(qū)培養(yǎng)的區(qū)別在于前者的培養(yǎng)物群體始在于前者的培養(yǎng)物群體始終處終處于對數(shù)生數(shù)生長期。期。8將HR病毒的外殼蛋白與TMV病毒的RNA混合，去感染煙草，混合，去感染煙草，則會出會出現(xiàn)TMV型病灶。若在感染前，用TMV抗體處理，理，則會鈍化病毒，不出化病毒，不出現(xiàn)TMV型病灶。型病灶。9霉菌的基因重霉菌的基因重組常發(fā)生于準性生殖生于準性生殖時，較少出少出現(xiàn)在有性生殖在有性生殖過程中。程中。10營養(yǎng)物跨膜的主養(yǎng)物跨膜的主動運輸必需依靠必需依靠載體和能量，而被體和能量，而被動擴動擴散不需要散不需要載體和能量。二填充題（30分）分）1突變率1010表示表示____A___。。6、無分枝、無分枝單細單細胞的群體典型生胞的群體典型生長曲線，根據(jù)，根據(jù)單細單細胞微生物生胞微生物生長速度的不同可將曲速度的不同可將曲線分為、、、、四個四個時期。期。7、革、革蘭氏染色法是氏染色法是鑒別細鑒別細菌的重要方法，染色的要點如下先用草酸菌的重要方法，染色的要點如下先用草酸銨結銨結晶紫初染，再加晶紫初染，再加媒染，使菌體媒染，使菌體著色，然后用脫色，然后用脫色，最后用番色，最后用番紅復染，呈復染，呈色為革蘭氏陽性反氏陽性反應，呈，呈色為革蘭氏陰性氏陰性反應。8噬菌體的繁殖一般可分噬菌體的繁殖一般可分為五個五個階段、、、和。9好氧的微生物需要好氧的微生物需要較（高、低）的氧化（高、低）的氧化還原電位。位。厭氧的微生物需要氧的微生物需要較（高、低）的氧化（高、低）的氧化還原電位。三．三．選擇題選擇題（每個（每個2分，共分，共20分）分）1、組成病毒粒子衣殼的化學物成病毒粒子衣殼的化學物質是（是（）A、糖、糖類B、蛋白、蛋白質C、核酸、核酸D、脂、脂肪2、屬于、屬于細菌細胞特殊胞特殊結構的構的為（）A、莢膜B、細胞壁胞壁C、細胞膜胞膜D、核、核質體3、噬菌體屬于病毒、噬菌體屬于病毒類別類別中的（中的（）A、微生物病毒、微生物病毒B、昆蟲病毒、昆蟲病毒C、植物病毒、植物病毒D、動物病物病毒4、半固體培養(yǎng)基中，、半固體培養(yǎng)基中，瓊脂使用脂使用濃度為（）。）。A、0B、0305C、1520D、55、以芽殖、以芽殖為主要繁殖方式的微生物是（主要繁殖方式的微生物是（）A、細菌B、酵母菌、酵母菌C、霉菌、霉菌D、病毒、病毒6、土壤中三大、土壤中三大類群微生物以數(shù)量多少排序群微生物以數(shù)量多少排序為（）。）。A、細菌＞放菌＞放線菌＞真菌菌＞真菌B、細菌＞真菌＞放菌＞真菌＞放線菌C、放、放線菌＞真菌＞菌＞真菌＞細菌D、真菌＞、真菌＞細菌＞放菌＞放線菌7、加大接種量可控制少量、加大接種量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物之染菌的繁殖，是利用微生物之間的（的（）。）。A、互生關系、互生關系B、共生關系、共生關系C、競爭關系爭關系D、寄生關、寄生關系8、下列、下列孢子中屬于霉菌無性子中屬于霉菌無性孢子的是（子的是（）A、子囊、子囊孢子B、孢囊孢子C、卵、卵孢子D、接合、接合孢子9、霉菌適宜生、霉菌適宜生長的PH范圍為圍為（）A、中性、中性B、中性偏堿性、中性偏堿性C、中性偏酸性、中性偏酸性D、酸、酸性10、放、放線菌屬于（菌屬于（）A、病毒界、病毒界B、原核原生生物界、原核原生生物界C、真菌界、真菌界D、真核原生生界、真核原生生界

簡介：AABDOMEN腹部ABDOMINAL腹部的ABIOTIC非生物的ABNORMAL反常的，變態(tài)的ABSCISIC脫落酸ABSCISSION脫落ABSORB吸收水、熱、光等ABSORPTIONSPECTRUM吸收光譜，吸收AGROBACTERIUMTUMEFACIENS根癌農(nóng)桿菌AIRBORNE空氣傳播的ALANINE丙氨酸ALBINO白化體ALBUMIN白蛋白，清蛋白ALDOSTERONE醛固酮，醛甾酮ALLCVIATE減輕；緩和ALLELC等位基因ALLELE等位基因突變遺傳因子ANUS肛門AORTA主動脈APEX復APICES頂，頂點APPARATUS體；器官；裝置APPENDICITIS闌尾炎APPENDIX闌尾APPETLTE食欲，胃口APPRECIABLE可估計的APPROPRIATE適當?shù)腁PPROXIMATELY近似地，大約譜ABSORPTION吸收作用ABUT連接ACCELERATE加速，加快ACCEPTABLE可接受的ACCEPTOR受體ACETATE醋酸鹽；醋酸根ACETONE丙酮ACETYL乙?；鵄CORN橡樹子ACQUIREOKWAIOUJ．獲得，取得ACTIN肌動蛋白ACTINOMYCIND放線菌素DACTIVATION活化；激活ACTIVATIONENERGY活化能ACTIVESITE活性中心ACTIVE主動的；活性的ADAPT使適應，改編適應ADAPTIN銜接蛋白ADAPTIVERADIATION適應輻射ADENINE腺嘌呤ANTICODON反密碼子ANTIDIURETIC抗利尿的抗利尿ANUS肛門ARCHAEBACTERIA古細菌ARCHAIC古代的ARTERIAL動脈的ARTERIOLE小動脈ARTERY動脈ARTHRITIS關節(jié)炎ARTIFICIALCHROMOSOME人工染色體ASPARTIC天冬氨酸ASTROCYTE星形神經(jīng)膠質，細胞ASYMMETRIC不對稱的ATMOSPHERE大氣層，大氣圈ATRIUM心房AUTOCATALYTIC自動催化的AUTONOMICNEURON自主神經(jīng)元AUTONOMOUSLYREPLICATINGSEQUENCEARS自主復制起序列AUTOPHAGY自噬作用AXON軸突AXOPLASM軸漿BBACILLUS桿菌BACTERIA細菌BACTERIALARTIFICIALCHROMOSOME,BAC細菌人工染色體BACTERIOPHAGE噬菌體BACTERIUM細菌BASALCELLCARCINOMA基層細胞癌BASE堿基BASEMENTMEMBRANE基膜BICARBONATE碳酸氫鹽BILATERALSYMMETRY兩側對稱BILAYER雙層BINAL雙重的，兩倍的，孿生的BINDING結合位點BINOMIAL雙名的BIOCHEMICAL生物化學的BIOGEOGRAPHY生物地理學BIOLOGY生物學．BIOTECHNOLOGY生物技術BIOTIC生物的

簡介：發(fā)育生物學重點總結發(fā)育生物學重點總結楊勇楊勇第二節(jié)課生殖質（生殖質（GERMGERMPLASMPLASM）具有一定形態(tài)結構的特殊細胞質,由蛋白質和RNA構成的顆粒狀結構精子和卵子發(fā)生的異同點精子和卵子發(fā)生的異同點共性均涉及減數(shù)分裂，結果染色體數(shù)目減半，且同源染色體間發(fā)生交換重組，因而成熟的卵子和精子都是單倍體。當精核和卵核受精時融合后，一個物種正常的二倍體染色體數(shù)被恢復，均涉及廣泛的形態(tài)學分化以利受精，卵子和精子在受精發(fā)生之前，都不能過長時間存活不同卵子發(fā)生耗時較長，而精子成熟快速。精子鞭毛生長、核凝縮、細胞質外排和頂體泡形成卵子大小劇增、營養(yǎng)積聚、外殼保護層形成等減數(shù)第一二次分裂的實質減數(shù)第一二次分裂的實質減數(shù)第一次分裂的實質是同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂的實質是。減數(shù)分裂實質是染色體復制一次，連續(xù)分裂兩次。減數(shù)第一次分裂是染色體復制一次，分裂一次（同源染色體分離），前后染色體數(shù)目減半；減數(shù)第二次分裂時染色體并沒有復制，但著絲點分裂（姐妹染色單體分開），前后染色體數(shù)目不變?？傮w過程染色體數(shù)目減半。成熟卵子的結構成熟卵子的結構卵細胞是球形的，有一個核，由卵黃膜包被著。卵的外面具有外被COAT，其成分主要是糖蛋白，是由卵細胞或其它細胞分泌的。在哺乳動物中這種外被叫做透明帶ZONAPELLUCIDA，其作用是保護卵子，阻止異種精子進入。許多卵的透明帶下面皮質部，CORTEX還有一層分泌性的囊泡，稱為皮層顆粒CORTICALGRANULES），受精時以外排的方式釋放皮層顆粒能引起透明帶結構變化，形成受精膜，阻止其它精子進入。卵細胞比精子有更多的細胞質哺乳動物精卵識別機制哺乳動物精卵識別機制在精卵識別中存在著精子受體和卵透明帶配體相互作用的糖類識別機制及精子質膜與卵子質膜的糖蛋白識別。二次結合二次結合在頂體反應期間，與ZP3結合的頂體前端發(fā)生胞吐作用，精子必須與透明帶結合才可以完成穿透作用，這種結合稱為二次結合。第三節(jié)阻止多精入卵機制阻止多精入卵機制；一、是通過卵細胞膜電位的變化快速阻礙精子入卵。二、是通過皮層顆粒胞吐作用，形成受精膜持久阻止精子入卵。皮層顆粒反應皮層顆粒反應是指當精卵質膜融合時卵子被激活，皮層顆粒膜與其外的卵子膜發(fā)生融合，導致皮層顆粒的胞吐作用。線粒體基因一般認為是母源性的；但中心體是父源性的線粒體基因一般認為是母源性的；但中心體是父源性的。印跡基因（印跡基因（IMPRINTEDIMPRINTEDGENEGENE）。在卵子發(fā)生或精子發(fā)生過程中被打上了不同印記的基因。由于印記不同，來源于雌核和雄核基因的表達模式也不同，即在胚胎發(fā)育過程中，有些基因僅來自于雄性的表達，而另一些基因僅來自于雌性的表達。因此只有來自于精子和卵子的原腸作用中的主要細胞遷移方式原腸作用中的主要細胞遷移方式內(nèi)陷、內(nèi)卷、內(nèi)移、分層、外包。海膽原腸作用過程；海膽原腸作用過程；原植物極中央細胞內(nèi)陷進入囊胚腔，表皮細胞轉變成為初級間質細胞，然后內(nèi)胚層表皮細胞內(nèi)陷和擴展，其前端表皮細胞轉化為次級間質細胞。早期與晚期原腸過程的主要事件早期與晚期原腸過程的主要事件（1）早期原腸內(nèi)陷初級間質細胞在囊胚腔內(nèi)遷移。之后，植物極板向內(nèi)彎曲，內(nèi)陷。當植物極板內(nèi)陷深及囊胚腔的1/4～1/2時，內(nèi)陷突然停止。所陷入的部分稱為原腸（ARCHENTERONORPRIMITIVEGUT）。隨著植物極板的內(nèi)陷，初級間質細胞在植物極區(qū)域形成一細胞環(huán)。（2）晚期原腸內(nèi)陷早期原腸內(nèi)陷后原腸大幅度拉長，短粗的原腸變成又細又長的管狀結構。，原腸的拉長過程是通過細胞重排實現(xiàn)的，沒有新細胞形成，原腸周長內(nèi)細胞數(shù)目大為減少。原腸頂端形成次級間質細胞，次級間質細胞伸出線狀偽足，穿過囊胚腔液，直達囊胚腔壁內(nèi)表面。動物極半球存在著次級間質細胞附著的靶位。當原腸最頂端接觸到囊胚腔壁時，次級間質細胞分散進入囊胚腔，在囊胚腔中分裂，最終形成中胚層器官。囊胚腔壁接觸到原腸的位置最終形成口，口和原腸最頂端形成一連續(xù)相通的消化管。海膽的胚孔最終形成肛門。索狀合胞體（索狀合胞體（SYNCYTIALSYNCYTIALCABLECABLE），最終形成幼蟲碳酸鈣骨針的軸。，最終形成幼蟲碳酸鈣骨針的軸。雙金屬片模型雙金屬片模型植物極板細胞分泌硫酸軟骨素蛋白多糖（CSPG）到透明內(nèi)層中，CSPG吸水膨脹，導致透明層彎曲，相連的細胞層內(nèi)陷。魚類原腸作用魚類原腸作用原腸作用開始于胚盤細胞向植物極方向的卵黃下包。由YSL驅動，是胚盤變薄。上下胚層的形成50下包時，與卵黃交界處的DEEPCELLS內(nèi)卷。使交界處形成厚實的一圈，叫胚環(huán)。內(nèi)卷的細胞和由上層內(nèi)移的細胞形成下胚層，上層的DEEPCELLS為上胚層。胚盾胚盾因深層細胞的內(nèi)卷和會聚擴展而在胚環(huán)的某處形成的加厚區(qū)。原條原條PRIMITIVEPRIMITIVESTREAKSTREAK名詞解釋名詞解釋原條為可見的條狀結構，從胚盤后部邊緣區(qū)一直延伸到明區(qū)的中間。第六節(jié)第六節(jié)三胚層與器官發(fā)生三胚層與器官發(fā)生胚胎發(fā)育4個時期卵裂期，囊胚期，原腸胚期，神經(jīng)軸胚期，器官發(fā)生期兩棲類原腸作用始于瓶狀細胞的形成和內(nèi)陷它們的內(nèi)陷使囊胚表面形成一個小溝,即為胚孔兩棲類的灰色新月定義與意義兩棲類的灰色新月定義與意義精子入卵后，皮層向精子進入的方向旋轉大約30度。在動物極皮層含大量色素而內(nèi)層含有少量色素的物種中，這一胞質不同層次的相對運動形成了一個在精子進入點對面的新月形的區(qū)域，稱為灰色新月。意義意義灰色新月區(qū)含有合子形成完整的胚胎所必須的形態(tài)發(fā)生因子。對原腸作用的啟動具

簡介：1普通生物學復習思考題緒論一、選擇題一、選擇題1生物區(qū)別于非生物的最基本特征是（）。A環(huán)境適應性B運動性C新陳代謝D生長2下列屬于生物應激性的現(xiàn)象有（）。A草履蟲從鹽水中游向清水B根生長的向地性C利用黑光燈來誘殺害蟲D上述各項3下列（）是病毒不具備的生命特征。A細胞結構B生長和繁殖C對環(huán)境的適應性D新陳代謝4下列那項是對理論正確的說明（）A理論是指已經(jīng)被反復證明過的不會錯的真理B理論僅僅是一個需要進一步實驗和觀察的假說C理論是不能用實驗和觀測來支持的假說D科學中理論一詞是指那些已經(jīng)證明具有最大解釋力的假說5在現(xiàn)代生物學的研究中，生物學家認為生命的本質是（）。A機械的B物化的C精神的D上述各項6根據(jù)研究層次來劃分，生物學的分科主要有（）。A細胞生物學B分子生物學C生態(tài)學D解剖學718世紀瑞典博物學家（）創(chuàng)立了科學的自然分類系統(tǒng)。A施萊登B林奈C達爾文D孟德爾818381839年（）提出細胞學說。A施萊登B林奈C達爾文D孟德爾91859年英國生物學家（）提出了科學的生物進化理論。A施萊登B林奈C達爾文D孟德爾10（）是經(jīng)典遺傳學理論的奠基人。A施萊登B摩爾根C達爾文D孟德爾11（）于1953年提出DNA分子雙螺旋模型，標志著分子生物學的誕生。A施萊登和施旺B沃森和克里克C富蘭克林和威爾金斯D孟德爾和摩爾根12在分子生物學基礎上發(fā)展起來的生物技術，包括（）等，已成為現(xiàn)代新技術革命的重要組成部分。A基因工程B細胞工程C發(fā)酵工程D酶工程二、判斷題二、判斷題1非生物具有遠遠超越任何生物的高度有序性（）。2生物能對環(huán)境的物理化學變化的刺激作出反應（）。3自主運動常被當作動物和人類生命存在的標志特征（）。4人類是唯一不適應特定環(huán)境，而又能在各種環(huán)境中生存的生物（）。5多細胞生物只以有性生殖方式產(chǎn)生后代（）。6生物進化是生物多樣性和統(tǒng)一性共存的根本原因（）。7發(fā)生于大約一萬年前的工業(yè)革命，使人類實現(xiàn)了從流動的漁業(yè)社會向定居的農(nóng)業(yè)社會的變遷（）。8自然規(guī)律在時間上和空間上的一致性是自然科學的一項基本原則。（）9認識客觀事物的科學方法常分為觀察、實驗、假說和理論四個步驟（）。10假說和理論沒有明確的分界（）。三、名詞解釋三、名詞解釋新陳代謝；同化作用；異化作用；應激性；適應性四、問答題四、問答題1簡述生物的同一性（生命的基本特征）2請從低層到高層寫出生命的結構層次。3生命體同非生命體相比，具有哪些獨有的特征4我們?yōu)槭裁匆獙W習生命科學為什么非生物專業(yè)的學生也要學習生命科學第一章第一章細胞的化學基礎細胞的化學基礎39下列不屬于葉綠體與線粒體的相似之外的是（）。A內(nèi)膜上都含有電子傳遞系統(tǒng)B含有的電子傳遞系統(tǒng)都與ADP的磷酸化相耦連C都含有內(nèi)外兩層膜D均在基質中形成ATP，ATP合成酶的機構與功能十分相似10下列不含DNA的是（）。A細胞核B線粒體C高爾基體D葉綠體11關于質體的描述正確的是（）。A是葉綠體的一種B白色體貯存淀粉和蛋白質C有色體含色素D無色體和有色體間可以相互轉化12線粒體和葉綠體中含有（）DNA。A環(huán)狀雙鏈B環(huán)狀單鏈C線狀雙鏈D線狀單鏈13下列關于高爾基體的描述正確的是（）。A只存在于動物細胞中B與內(nèi)質網(wǎng)相連通C合成脂類D糖原分解14下列哪一種細胞器不是由雙層膜所包被的（）。A細胞核B過氧物酶體C線粒體D質體15下列與蛋白質合成無關的是（）。A檸檬酸循環(huán)B脂肪酸合成C脂肪酸降解D糖酵解16生物膜上的主要成分是（）。A脂類B糖類C蛋白質D核酸17細胞膜不具有下列哪項特征（）A流動性B兩側不對稱性C分相現(xiàn)象D不通透性18下列不屬于細胞膜的功能描述的是（）。A物質的跨膜運輸B細胞與細胞之間的通訊C細胞器的組織與定位D合成一些生物大分子19惟一不被膜包被的細胞器是（）。A線粒體B高爾基體C核糖體D溶酶體20構成細胞骨架的主要成分不包括（）A微管B微絲C中間絲D纖毛二、二、判斷題判斷題1細胞學說可以歸納為如下兩點（1）所有生物都由細胞和細胞的產(chǎn)物組成；（2）新的細胞必須經(jīng)過已存在的細胞分裂而產(chǎn)生。（）2蛋白質變性是蛋白質的一級結構破壞，即氨基酸序列被破壞。（）3生物包括原核生物與真核生物。所有單細胞生物都是原核生物。（）4只有植物細胞具有細胞壁。（）5細胞是生物體結構和功能的基本單位，所有細胞都是由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成的。6核糖體是蛋白質合成的場所，它由大、小兩亞基組成，是RRNA和蛋白質構成的復合體。（）7減數(shù)分裂時，姐妹染色單體的染色體片段發(fā)生交換，實現(xiàn)基因的重組。（）三、三、名詞解釋名詞解釋細胞器；細胞骨架；細胞周期；細胞分化；細胞全能性；細胞凋亡；干細胞四、四、問答題問答題1什么叫細胞全能性在生產(chǎn)上有何意義2細胞學說的基本內(nèi)容是什么3原核細胞和真核細胞主要結構區(qū)別是什么植物細胞和動物細胞的主要區(qū)別是什么4舉例說明細胞的形狀、大小與其生物學功能之間的關系。5線粒體和葉綠體與其他細胞器不同的主要相似點是什么為什么說它們是半自主性的第三章第三章細胞的代謝細胞的代謝一、選擇題一、選擇題1生物體屬于（）。A開放系統(tǒng)B閉合系統(tǒng)C隔離系統(tǒng)D都不是2下列對于自由能描述不正確的是（）。A自由能是恒溫、恒壓條件下總能量中可以做功的那部分能量B自由能是一種過程函數(shù)

簡介：2免疫監(jiān)視功能是A、抵抗病原微生物感染的能力B、清除自身衰老細胞的能力C、識別、排斥異物的能力D、清除突變細胞的能力E、調節(jié)免疫應答的能力3關于免疫器官錯誤的是A、脾臟是最大的外周樞免疫器官B、T細胞和B細胞的前體細胞均來自于骨髓C、黏膜相關淋巴組織是免疫組織D、B細胞是在中樞免疫器官胸腺內(nèi)分化成熟的E、淋巴結是免疫應答發(fā)生的場所4免疫學中的“非己物質“不包括A、異種物質B、同種異體物質C、結構發(fā)生改變的自身物質D、胚胎期機體免疫細胞未接觸過的自身物質E、胚胎期機體免疫細胞接觸過的非己物質5半抗原是A、只有免疫原性的物質B、只有免疫反應性的物質C、有免疫原性和免疫反應的物質D、被T淋巴細胞識別的物質E、不能與抗體結合的物質6．參與ADCC效應的主要物質是A、T細胞和抗體B、NK細胞和抗體C、B細胞和抗體D、T細胞和補體E、NK細胞和補體7．與抗體FC段有關的生物學活性不包括A、通過胎盤B、激活補體C、免疫調理D、ADCCE、中和作用8．關于免疫球蛋白的陳述下列哪項是錯誤的A、IGG水平再次反應時較高，IGM水平初次反應時較高B、分子量最大的是IGMC、抗體與抗原結合的部位是重鏈的V區(qū)D、免疫球蛋白的FAB段的效應是結合抗原E、MIGD是B細胞成熟的標志9關于抗體錯誤的是A、激活補體能力最強的是IGMB、可通過胎盤屏障的抗體是IGGC、對肥大細胞和嗜堿性粒細胞有高親和力的抗體是IGED、可以激活補體系統(tǒng)的是IGM和IGAE、分泌物中具有的抗體是SIGA10．關于補體系統(tǒng)的陳述下列哪項是錯誤的A、補體系統(tǒng)激活是重要的固有免疫防御機制B、補體經(jīng)典激活途徑激活的順序是C142356789C、C3A、C5A即具有過敏毒素作用又有趨化作用D、C3既參與經(jīng)典激活途徑，又參與旁路激活途徑E、C3B能刺激肥大細胞釋放組胺11．補體經(jīng)典激活和替代激活途徑的C5轉化酶分別是A、C4B2B、C4B2B3BB、C3BBB、C3BNBBC、C4B2B3B、C3BBBD、C4B2B3B、C3BNBBE、C4B2B、C3BNBB12．TC殺傷靶細胞的機制不包括A、ADCC作用B、釋放穿孔素C、釋放顆粒酶D、釋放TNFE、通過FAS／FASL介導的細胞凋亡13TH1、TH2細胞的不同在于A、前者CD4，后者CD4B、前者產(chǎn)生IL4，后者產(chǎn)生IL5C、前者產(chǎn)生IFNΓ，后者產(chǎn)生IFNΑD、前者產(chǎn)生IFNΓ，后者產(chǎn)生IL4E、前者受到IFNΓ抑制，后者受到IL4抑制14B細胞作為專職APC，是因為A、能形成大量IL2受體B、BCR有特異性結合抗原的能力C、有一定的吞噬能力D、其數(shù)量多于巨噬細胞E、可表達MHCⅡ類分子15．BCR可選擇性結合A、MHC肽復合物；B、MHC分子；C、未經(jīng)APC加工處理的抗原D、經(jīng)APC加工處理的抗原；E、與補體結合的抗原16．HLA分子所不具備的功能是A、參與抗原提呈B、參與調理吞噬C、參與T細胞識別D、參與胸腺T淋巴細胞分化發(fā)育E、誘導移植排斥反應17．下列哪項不是MHCⅠ、Ⅱ類分子的共同特點A、均可表達于抗原提呈細胞B、與抗原肽結合C、與CD4分子結合D、參與陽性選擇E、參與陰性選擇18哪種細胞上不出現(xiàn)HLAI類抗原A、T細胞B、B細胞C、巨噬細胞D、紅細胞E、NK細胞E、隱性感染機會性感染35．機體受病原菌侵入后不出現(xiàn)或僅出現(xiàn)不明顯臨床癥狀的感染過程稱為A、帶菌者B、局部感染C、隱性感染D、顯性感染E、潛在性感染36．下列哪種消毒滅菌方式不合適A、空氣紫外線B、牛奶巴氏消毒法C、接種環(huán)燒灼法D、皮膚碘酒E、血清高壓蒸氣滅菌法37．按國際生物危害程度分級通例，HIV應列入A、Ⅰ級B、Ⅱ級C、Ⅲ級D、Ⅳ級E、Ⅴ級38．缺陷病毒指的是A、表面缺少刺突的病毒B、缺少胞膜的病毒C、缺少衣殼的病毒D、基因組缺損不能復制的病毒E、缺少某些酶的病毒39．病毒增殖周期環(huán)節(jié)中不存在A、吸附與穿入B、脫殼C、衣殼合成D、孢子形成與釋放E、核酸復制40．病毒的遺傳信息從RNA轉移到DNA的過程稱為A、轉導作用B、逆轉錄C、轉化D、翻譯E、重組41．下列哪種蛋白屬于病毒的早期蛋白A、包膜子粒B、核蛋白C、DNA多聚酶D、殼粒E、基質蛋白42．干擾素抑制病毒增殖的作用機理是A、直接干擾病毒的MRNA轉譯B、直接抑制病毒DNA的轉錄C、誘導宿主細胞產(chǎn)生抗病毒蛋白D、阻礙病毒吸附于細胞膜上E、阻止病毒進入易感細胞43．關于病毒的潛伏感染哪項是錯誤的A、潛伏期病毒不復制B、潛伏期病毒不排出C、潛伏期病毒不引起臨床癥狀D、潛伏期病毒維持感染性E、潛伏期病毒難以檢出44．下列哪項不是病毒的特征A、非細胞結構B、只含有一種核酸C、對抗生素不敏感D、可寄生在任何活細胞內(nèi)E、基本結構由核心和衣殼組成45．哪項不是病毒感染后對機體的直接作用A、溶細胞型感染B、細胞融合C、形成包涵體D、繼發(fā)感染E、整合感染46．甲型流感病毒抗原的小幅度變異稱為A、溶原性轉換B、抗原轉換C、抗原漂移D、WV變異E、HO變異47．流感病毒的核酸特點是A、完整的單負鏈RNAB、完整的雙鏈RNAC、完整的雙鏈DNAD、分節(jié)段的雙鏈DNAE、分節(jié)段的單負鏈RNA48．單純皰疹病毒I型主要潛伏的部位是A、口唇皮膚B、局部淋巴結C、口腔黏膜毛細血管內(nèi)皮細胞D、三叉神經(jīng)節(jié)E、脊髓后根神經(jīng)節(jié)49．禽流感病毒屬于A、甲型流感病毒B、乙型流感病毒C、丙型流感病毒D、丁型流感病毒E、副流感病毒50．關于HIV的的傳播途徑下列哪組描述是正確的A、母嬰傳播、使用血制品、與患者握手B、經(jīng)口傳播、血源性傳播、性接觸傳播C、使用公用剃須刀、產(chǎn)道傳播、性接觸傳播D、空氣傳播、血源性傳播、性接觸傳播E、血源性傳播、產(chǎn)道傳播、空氣傳播51．下列那一個是HIV病毒的宿主細胞A、CD8T細胞B、NK細胞C、CD4T細胞D、B淋巴細胞E、嗜酸性粒細胞52．屬于逆轉錄的病毒是A、流感病毒B、乙腦病毒C、HIVD、甲肝病毒E、脊髓灰質炎病毒53．以下病原體與所致疾病組合錯誤的是A、脊髓灰質炎病毒小兒麻痹癥B、水痘病毒帶狀皰疹C、蒼白密螺旋體梅毒D、金黃色葡萄球菌食物中毒E、單純皰疹病毒1生殖器皰疹54．下列哪種疾病的病原體是病毒A．猩紅熱B．Q熱C．破傷風D．沙眼E．水痘55．下列病毒中不能垂直傳播的是A、人類免疫缺陷病毒B、巨細胞病毒C、風疹病毒D、單純皰疹病毒E、EB病毒56．對乙型肝炎病毒感染具有保護作用的是

簡介：目錄索引目錄索引第一章第一章細胞生物學概述細胞生物學概述第二章第二章細胞概述細胞概述第三章第三章細胞的分子基礎細胞的分子基礎第四章第四章細胞膜細胞膜第五章第五章細胞連接與細胞外基質細胞連接與細胞外基質第六章第六章內(nèi)膜系統(tǒng)內(nèi)膜系統(tǒng)第七章第七章線粒體線粒體第八章第八章核糖體核糖體第九章第九章細胞骨架細胞骨架第十章第十章細胞核細胞核第十一章第十一章細胞的分裂細胞的分裂第十二章第十二章細胞周期細胞周期第十三章第十三章細胞分化細胞分化第十四章第十四章細胞的衰老和死亡細胞的衰老和死亡第十五章第十五章個體發(fā)育中的細胞個體發(fā)育中的細胞附錄附錄名詞解釋名詞解釋第二節(jié)第二節(jié)原核細胞和真核細胞原核細胞和真核細胞原核細胞與真核細胞的比較特征原核細胞真核細胞細胞大小較小，1ΜM～10ΜM較大，10ΜM～100ΜM細胞核根本區(qū)別）無核膜、核仁（擬核）有核膜、核仁（真核）DNA環(huán)狀雙鏈，不與組蛋白結合線狀雙鏈，與組蛋白結合成染色質細胞壁不含纖維素、主要由肽聚糖組成不含肽聚糖，主要由纖維素組成細胞器無（除核糖體外）有核糖體70S80S內(nèi)膜系統(tǒng)無復雜細胞骨架無有轉錄與翻譯轉錄與翻譯同時進行轉錄在核內(nèi)，翻譯在胞質中進行細胞分裂無絲分裂有絲分裂，減數(shù)分裂第三章第三章細胞的分子基礎細胞的分子基礎概述1．原生質細胞中的生命物質，由細胞質（包括質膜）和細胞核組成。2．元素組成主要元素CHON4種少量元素SPNAKCACLMGFE8種微量元素CUZNMNCOIBRFSISRBA10種3．分子組成無機化合物水、無機鹽有機化合物糖、脂、維生素、蛋白質（酶）、核酸。細胞的小分子物質細胞的小分子物質一、水水是細胞內(nèi)最重要的無機小分子，占細胞總重量的70。大多數(shù)代謝過程都需要水參與。二、無機鹽占細胞總重量的19左右，以離子形式存在。維持細胞內(nèi)的滲透壓和酸堿平衡。作為酶的輔助因子。三、有機小分子是細胞代謝過程中的中間產(chǎn)物，也是構成生物大分子的基本單位。主要包括單糖、脂肪酸、氨基酸、核苷酸。單糖脂肪酸功能1、構成細胞膜的主要成分。2、能量

簡介：第1章緒論緒論細菌的形態(tài)與結構細菌的形態(tài)與結構名詞解釋名詞解釋微生物微生物是一類肉眼不能直接看見，必須借助光學或電子顯微鏡放大幾百或幾萬倍才能觀察到的微小生物的總稱。醫(yī)學微生物學醫(yī)學微生物學是研究與人類疾病有關的病原微生物的基本生物學特性、致病性、免疫性、微生物學檢查及特異性防治原則的一門學科。中介體中介體是細菌細胞膜向內(nèi)凹陷，折疊、卷曲成的囊狀結構，擴大膜功能，又稱擬線粒體。多見于革蘭陽性菌。質粒質粒是染色體外的遺傳物質，為雙股環(huán)狀閉合DNA，控制著細菌的某些特定的遺傳性狀。異染顆粒異染顆粒用美蘭染色此顆粒著色較深呈紫色，故名。用于鑒別細菌。莢膜莢膜某些細菌在其細胞壁外包繞的一層粘液性物質。鞭毛鞭毛細菌菌體上附有細長呈波浪彎曲的絲狀物。鞭毛染色后光鏡可見。菌毛菌毛菌體表面較鞭毛更短、更細、而直硬的絲狀物。電鏡可見。芽胞芽胞某些細菌在一定的環(huán)境條件下，胞質脫水濃縮，在菌體內(nèi)形成一個圓形或橢圓形的小體。簡答題簡答題1簡述微生物的種類。簡述微生物的種類。細胞類型特點種類非細胞型微生物無典型細胞結構、在活細胞內(nèi)增殖病毒原細胞型微生物僅有原始細胞的核、缺乏完整細胞器細菌、放線菌、衣原體、支原體、立克次體真核細胞型微生物有完整上的核、有完整的細胞器真菌2簡述細菌的大小與形態(tài)。簡述細菌的大小與形態(tài)。大小測量單位為微米（ΜM）1ΜM1/1000MM球菌直徑1ΜM桿菌長23ΜM寬0305ΜM螺形菌23ΜM或36ΜM形態(tài)球形、桿形、螺形，分為球菌、桿菌、螺形菌。3分析分析G菌、菌、G菌細胞壁結構與組成特點及其醫(yī)學意義。菌細胞壁結構與組成特點及其醫(yī)學意義。細菌細胞壁構造比較G菌G菌組成聚糖骨架四肽側鏈五肽交聯(lián)橋同左同左無特點三維立體框架結構，強度高二維單層平面網(wǎng)絡，強度差粘肽含量多，50層少，12層其他成分磷壁酸外膜脂蛋白、脂質雙層、脂多糖醫(yī)學意義1、染色性G染色紫色（G）紅色（G）2、抗原性G磷壁酸G特異性多糖（O抗原/菌體抗原）3、致病性G外毒素、磷壁酸G內(nèi)毒素（脂多糖）4、治療G青霉素、溶菌酶有效G青霉素、溶菌酶無效4簡述簡述L型菌的特性。型菌的特性。1、法國LISTER研究院首先發(fā)現(xiàn)命名。2、高度多形性，不易著色，革蘭陰性。3、高滲低瓊脂血清培養(yǎng)基27天荷包蛋樣、顆粒、絲狀菌落。4、具致病性，常在應用某些抗生素（青霉素、頭孢）治療中發(fā)生，且易復發(fā)。5、臨床癥狀明顯但常規(guī)細菌培養(yǎng)（），予以考慮L型菌感染5分析溶菌酶、青霉素、鏈霉素、紅霉素的殺菌機制。分析溶菌酶、青霉素、鏈霉素、紅霉素的殺菌機制。溶菌酶裂解?1,4糖苷鍵，破壞聚糖骨架。青霉素競爭轉肽酶，抑制四肽側鏈和五肽交聯(lián)橋的連接。以上兩者主要是抑制G菌。鏈霉素與細菌核糖體的30S亞基結合，干擾蛋白質合成。紅霉素與細菌核糖體的50S亞基結合，干擾蛋白質合成。6為什么為什么G菌的菌的L型菌比型菌比G菌的菌的L型菌更能抵抗低滲環(huán)型菌更能抵抗低滲環(huán)境境G菌細胞壁缺陷形成的原生質體，由于菌體內(nèi)滲透壓很高，可達2025個大氣壓，故在普通培養(yǎng)基中很容易脹裂死亡，必須保存在高滲環(huán)境中。G菌細胞壁中肽聚糖含量較少，菌體內(nèi)的滲透壓56個大氣壓亦比G菌低，細胞壁缺陷形成的原生質球在低滲環(huán)境中仍有一定的抵抗力。7敘述細菌的特殊結構及其醫(yī)學意義。敘述細菌的特殊結構及其醫(yī)學意義。莢膜A、抗吞噬作用為重要毒力因子B、黏附作用形成生物膜C、抗有害物質的損傷作用鞭毛A、細菌的運動器官B、鑒別細菌（有無鞭毛、數(shù)目、位置）C、抗原性H抗原，細菌分型D、與致病性有關（粘附、運動趨向性）菌毛普通菌毛粘附結構，可與宿主細胞表面受體特異性結合，與細菌的致病性密切相關。性菌毛A、傳遞遺傳物質，為遺傳物質的傳遞通道。B、作為噬菌體的受體芽胞A、鑒別細菌（有無芽胞、位置、大小、形狀）B、滅菌指標（指導滅菌，以殺滅芽胞為標準）8分析細菌芽胞抵抗力強的原因。分析細菌芽胞抵抗力強的原因。1、含水量少（約40）繁殖體則占802、含大量的DPA（吡啶二羧酸）3、多層致密膜結構游離DNA直接攝取整合遺傳物質（質粒）金屬鹽類（高濃度）。（2）干擾細菌的酶系統(tǒng)及代謝（破壞SH，酶失活）氧化劑、重金屬鹽類（低濃度）。（3）損傷菌細胞膜表面活性劑、酚類（低濃度）。4簡述影響消毒劑消毒滅菌效果的因素。簡述影響消毒劑消毒滅菌效果的因素。微生物的種類微生物的物理狀態(tài)微生物的數(shù)量消毒劑的性質、濃度與作用時間溫度酸堿度有機物第4章噬菌體噬菌體名詞解釋名詞解釋毒性噬菌體毒性噬菌體能在宿主菌細胞內(nèi)復制增殖，產(chǎn)生許多子代噬菌體，并最終裂解細菌的噬菌體。溫和噬菌體溫和噬菌體噬菌體基因與宿主菌染色體整合，不產(chǎn)生子代噬菌體，但噬菌體DNA能隨細菌DNA復制，并隨細菌的分裂而傳代。該種狀態(tài)稱溶原狀態(tài)。該噬菌體稱溫和噬菌體。前噬菌體前噬菌體整合在細菌基因組中的噬菌體基因組。第5章細菌的遺傳與變異細菌的遺傳與變異名詞解釋名詞解釋轉座子轉座子是一類在細菌的染色體、質粒或噬菌體之間自行移動的遺傳成分，是基因組中一段特異的具有轉位特性的獨立的DNA序列。高頻重組菌（株）高頻重組菌（株）F質粒整合到細菌的染色體中可使該菌能高效地轉移染色體上的基因。簡答題簡答題1簡述質粒的主要特性。簡述質粒的主要特性。⑴質粒具有自我復制的能力。⑵質粒能編碼某些特定性狀。⑶質?？勺孕?人工丟失與消除。⑷質?？赏ㄟ^接合、轉化或轉導等方式在細菌間轉移。⑸質粒的相容性與不相容性。2列舉細菌常見的質粒。列舉細菌常見的質粒。致育質粒（F質粒）耐藥質粒（R質粒）毒力質粒（VI質粒）細菌素質粒（COL質粒）代謝質粒3分析細菌基因轉移與重組的方式（轉化、接合、轉導）分析細菌基因轉移與重組的方式（轉化、接合、轉導）。1轉化供體菌裂解游離的DNA片段被受體菌直接攝取，并將其整合到受體菌基因中，使受體菌獲得新的性狀。供菌體受菌體轉化因子感受態(tài)細菌→吸附→進入重組菌復制為突變株、原型株影響轉化的因素①供、受體的基因型親緣關系愈近，轉化率愈高。轉化的DNA片段（轉化因子）分子量小于1107，不超過1020個基因。②受菌的生理狀態(tài)只有處于感受態(tài)時，才能攝取轉化因子。感受態(tài)是因為其表面有一種吸附DNA的受體。出現(xiàn)在細菌對數(shù)生長期后期。③環(huán)境因素CA2、MG2、CAMP等維持DNA穩(wěn)定，促進轉化。2接合是細菌通過性菌毛相互連接溝通，將遺傳物質（質粒）從供體菌轉移給受體菌。能通過接合方式轉移的質粒有F質粒、R質粒、COL質粒、VI質粒。①F質粒的接合F質粒通過性菌毛從F菌變成F菌。高頻重組菌是指F質粒整合到細菌的染色體中可使該菌能高效地轉移染色體上的基因。F’質粒是指F質粒從染色體上脫離并帶有染色體上幾個臨近基因。②R質粒的接合R質粒有耐藥傳遞因子（RTH）和耐藥（R）決定子組成。耐藥傳遞因子與F質粒相似，編碼菌毛的產(chǎn)生和通過菌毛轉移。耐藥（R）決定子編碼對抗菌藥物的耐藥性。3轉導以溫和噬菌體為載體，將供體菌的一段DNA轉移到受體菌內(nèi)，使受體菌獲得新的性狀。供體菌受體菌分為普遍性轉導和局限性轉導。①普遍性轉導由于錯誤的包裝將細菌染色體任何部位基因包裝入噬菌體頭部，并將其注入受體菌內(nèi)。有兩種結局完全轉導（外源性DNA片段與受體菌的染色體整合并隨染色體而傳代。）流產(chǎn)轉導（外源性DNA片段游離在胞質中既不能與受體菌染色體整合，也不能自行復制。）②局限性轉導所轉導的只限于供體菌染色體上特定的基因4比較普遍性轉導和局限性轉導。比較普遍性轉導和局限性轉導。溫和噬菌體供菌體受菌體經(jīng)性菌毛

簡介：1010年普通生物學年普通生物學一、名詞解釋（共一、名詞解釋（共1010題，每題題，每題3分，共分，共3030分）1DNA1DNA雙螺旋結構DOUBLEDOUBLEHELIXHELIXWATSON和CRICK提出DNA的雙螺旋結構，是兩條脫氧核苷酸長鏈以堿基配對相連接而成的多聚物。22細胞免疫CELLULARCELLULARIMMUNITYIMMUNITY細胞介導的免疫應答。33動物激素動物激素主要由動物分泌細胞或內(nèi)分泌腺分泌的一類信息傳遞物質，大部分是蛋白質，少部分是RNA和固醇類物質44趨同進化趨同進化不同的生物，包括親緣關系很遠的生物，如果生活在條件相同的環(huán)境中，有可能產(chǎn)生功能相同且形態(tài)相似的結構，以適應相同的條件。55趨異進化趨異進化同源生物由于生活環(huán)境不同，有不同的進化趨勢，某些方面變得不相同的現(xiàn)象66韌皮部韌皮部由篩管和伴胞、篩分子韌皮纖維和韌皮薄壁細胞組成，位于樹皮和形成層之間，分為初生韌皮部和次生韌皮部。頸卵器苔鮮植物蕨類植物和裸子植物產(chǎn)生卵細胞的多細胞雌性生殖器官77外顯子外顯子斷裂基因中的編碼序列。內(nèi)含子斷裂基因的非編碼區(qū)，可被轉錄。88噬菌體噬菌體是感染細菌、真菌、放線菌或螺旋體等微生物的細菌病毒A小麥籽粒B向日葵籽粒C南瓜籽D芫荽（香菜）籽8、在DNA鏈上發(fā)生的一個嘌呤堿基改變?yōu)橐粋€嘧啶堿基被稱為（B）A轉換B顛換C轉化D替代9、（D）第一個提出較為完整的進化理論AMALTHUSBLINNAEUSCLAMARCKDDARWIN10、細胞有絲分裂過程中，（B）最容易進行染色體計數(shù)。A前期B中期C后期D末期三、填空（共20空，每空1分，共20分）1、哺乳動物的神經(jīng)系統(tǒng)包括（中樞神經(jīng)中樞神經(jīng)）系統(tǒng)和（周圍神經(jīng)系周圍神經(jīng)系）系統(tǒng)兩個部分。2、細胞骨架是指在真核細胞的胞質溶膠中，由（微管）（微管）（微絲微絲）和（中間絲中間絲）三種蛋白質纖維組成的網(wǎng)絡支架。3、哺乳動物肺的功能單位是（肺泡肺泡）。4、協(xié)調控制動物體各種機能活動主要是由（神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)）和（內(nèi)分內(nèi)分泌系統(tǒng)）泌系統(tǒng)）配合完成的。5、動物界最繁茂的一個綱，有動物界“第一大綱”之稱的動物類群是（昆蟲綱昆蟲綱）。6、關系密切的生物，如花和采花粉的動物、寄生蟲和寄主、捕食者和被捕食者等，一方成為另一方的選擇力量，因而在進化上發(fā)展了相

簡介：中學生物學創(chuàng)新作業(yè)的類型及案例黨的十八屆五中全會提出要“提高教育質量”，并把“創(chuàng)新”列為新五大發(fā)展理念之首。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，中國社會強烈呼吁創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新作業(yè)作為支撐。作業(yè)是課堂教學活動的重要組成部分，是鞏固和檢驗教學效果的重要途徑，能幫助教師了解學生的學習態(tài)度和學習效果。作業(yè)是學生學以致用的“鍛煉場”和“試驗地”，可以幫助學生鞏固知識、培育興趣、發(fā)現(xiàn)錯誤和鍛煉能力。作業(yè)質量的高低影響著教學質量的高低。因此，中學生物學教師要創(chuàng)新課堂教學，設計創(chuàng)新作業(yè)。下面筆者結合教學實踐，來談談有別于傳統(tǒng)習題作業(yè)的創(chuàng)新作業(yè)類型及案例。1行動研究類作業(yè)行動研究類作業(yè)是指學生圍繞某一問題或課題開展行動研究而完成的作業(yè)，也稱為研究性學習類作業(yè)，常見的形式有問卷調查、實地考察、實驗探究、觀察分析、文獻研究等。這種作業(yè)最大的亮點是能鍛煉學生的探究意識和研究思維，培育他們的科學精神和問題解決等綜合能力，同時有利于滲透科學教育。在學習“生物和環(huán)境”專題內(nèi)容后，教師可以設計告“湛江湖光巖生物多樣性的調查與保護”還獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐類獎。2文學創(chuàng)作類作業(yè)文學創(chuàng)作類作業(yè)是指學生依托中學生物學知識來創(chuàng)作文學作品，有利于提高學生的想像力，加深他們對生物學知識的理解，也有利于在生物學教學中滲透人文教育。中學生物學教師可獨立安排布置這類作業(yè)，也可以和語文教師或班主任聯(lián)合進行。筆者曾在任教的班級布置這種課堂作業(yè)，即利用一節(jié)上課時間，讓學生在40MIN內(nèi)完成一篇有關“基因”的文章，題目自擬，字數(shù)不限，體裁不限（包括詩歌）；在內(nèi)容方面，可以根據(jù)自己對基因的學習了解，介紹基因；可以根據(jù)基因的功能，創(chuàng)想未來，編織一個我的基因夢；可以根據(jù)自己的感悟，表達看法和想法。不管在文科班，還是在理科班，當筆者布置這次作業(yè)時，學生都感到很驚訝，因為他們完全是第一次遇到在生物課上“寫作文”。學生寫得如何呢且看陳楚琳同學的“小R基因的奇幻漂流”，全文如下小R生來便是茫茫基因中的一員，他每天都會看見他的同伴背著小背包到處旅行?？粗霭l(fā)前小伙伴們開心的笑顏和對旅游的興奮，小R也不想待在家了，決定來一場屬于自己的旅行，去體驗外面世界的精彩。他出發(fā)了，沿途的風景真是奇妙啊，一路上有無數(shù)的