簡(jiǎn)介：讓學(xué)生有米可炊讓學(xué)生有米可炊綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái)戲曲大舞臺(tái)的教學(xué)及反思的教學(xué)及反思STYLE“TEXTALIGNCENTER”讓學(xué)生有米可炊綜合性學(xué)習(xí)戲曲大舞臺(tái)的教學(xué)及反思策劃意圖語文學(xué)科的教學(xué)本身具有很強(qiáng)的綜合性，在掌握一種語言工具的同時(shí)，也要求學(xué)生提升自己的素養(yǎng)，形成更美好的人格。在這樣的新課程理念指導(dǎo)下，課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣推出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的介紹以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?；顒?dòng)實(shí)錄我和班里的學(xué)生學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)語文第四單元綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際戲曲大舞臺(tái)。我在講課前，和學(xué)生通過了一個(gè)星期的自主學(xué)習(xí)，大家收集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞了一些戲曲名段。例夫妻雙雙把家還、天上掉下個(gè)林妹妹、蘇三離了洪洞縣、誰說女子不如男等，引起了學(xué)生對(duì)中國戲漸高漲。2我來一段。師剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學(xué)們的戲曲表演。學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段越劇紅樓夢(mèng)（天上掉下個(gè)林妹妹）。師生鼓掌。表演結(jié)束后，有男同學(xué)積極舉手，只會(huì)哼唱幾句。在大家的鼓勵(lì)下唱了幾句林海雪原，學(xué)生們報(bào)以熱情的掌聲。3戲曲知識(shí)擂臺(tái)師剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)知多少。賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競(jìng)賽口號(hào)，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。多媒體課件準(zhǔn)備。A必答題。答題規(guī)則每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。1世界三大古老戲劇是希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。2享有中國戲曲之母雅稱的是昆劇。3戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)生、旦、凈、丑。4中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物唱、念、做、打。5享有東方歌劇盛譽(yù)的是京劇。6戲劇表演藝術(shù)有哪些技法手、眼、身、發(fā)、步。。

簡(jiǎn)介：52層超高層綜合性商業(yè)大廈施工組織設(shè)計(jì)層超高層綜合性商業(yè)大廈施工組織設(shè)計(jì)（1925M筒中筒筒中筒勁鋼柱）勁鋼柱）一、工程概況（一）建設(shè)地點(diǎn)特征1、工程地點(diǎn)、地形、地貌市聯(lián)合大廈位于市繁華商業(yè)區(qū)青泥洼橋，路與路交叉口東側(cè)，現(xiàn)場(chǎng)交通便利。建筑物0000相當(dāng)于絕對(duì)標(biāo)高18000M2、水文氣象簡(jiǎn)況溫度月平均溫度（一月）540℃，最熱（八月）242℃。冬季日平均溫度（＋5℃期間）L7℃，延續(xù)時(shí)間120天?；撅L(fēng)壓WO06KNM2；基本雪壓SO04KN／M2；場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)凍深70CM，最大凍土厚度93CM（二）建筑結(jié)構(gòu)特征1、建筑特征（L）面積占地面積4420M2；地上建筑面積66952M2；地下建筑面積10309M2（2）建筑特點(diǎn)該工程地下三層，地上五十二層，總建筑高度1925M，為超高層綜合性商業(yè)大廈，由主樓和裙房組成。整個(gè)建筑物外飾采用花崗石、玻璃幕墻、鋁合金掛板，以體現(xiàn)其豪華氣派風(fēng)格，在高層建筑群中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。（3）建筑作法墻體填充墻為輕質(zhì)混凝土砌塊，M25砂漿砌筑，內(nèi)墻200MM厚，外墻300MM厚。樓地面水泥砂漿、磁磚、花崗石等。屋面上人屋面，851聚氨脂防水層，水泥砂漿20厚保護(hù)層。門窗鋁合金、木制裝飾外飾為面磚，鋁合金掛板，花崗石。內(nèi)墻面為乳膠漆，瓷磚等。天棚為乳膠漆，輕鋼龍骨礦棉板吊頂。2、結(jié)構(gòu)特征（L）結(jié)構(gòu)形式

簡(jiǎn)介：論初中語文綜合性學(xué)習(xí)課程的優(yōu)化構(gòu)建論初中語文綜合性學(xué)習(xí)課程的優(yōu)化構(gòu)建論初中語文綜合性學(xué)習(xí)課程的優(yōu)化構(gòu)建論初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”課程的優(yōu)化構(gòu)建研究背景面對(duì)21世紀(jì)的高度信息化社會(huì)，我國教育改革的步伐不斷加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生著深刻的變化，語文課程也相應(yīng)發(fā)生了新的變化。一種基于學(xué)生自主探索和研究，倡導(dǎo)課程向兒童經(jīng)驗(yàn)和生活回歸，追求課程的綜合化，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價(jià)值取向的新型課程得到普遍認(rèn)同。語文“綜合性學(xué)習(xí)”正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的一類新課型。在2001年7月27日教育部頒布全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中，首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程體系之中，與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”并列，共同組成語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊?！熬C合性學(xué)習(xí)”作為一個(gè)獨(dú)具特色的教學(xué)領(lǐng)域，成為我國語文課程體系的有機(jī)構(gòu)成，成為我國當(dāng)前語文課程改革的一大亮點(diǎn)。筆者為一線語文教師，在吸收有關(guān)語文“綜合性學(xué)習(xí)”課程的研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合滬教版語文教材的實(shí)施狀況，對(duì)初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”課程的構(gòu)建提出了自己的觀點(diǎn)。也試圖通過這篇論文的闡述豐富滬教版初中語文“綜合學(xué)習(xí)”課程的有效教學(xué)，使語文“綜合性學(xué)習(xí)”的實(shí)施更添活力。一、語文“綜合性學(xué)習(xí)”的基本特征1綜合性綜合性是最重在開展語文“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要有接受學(xué)習(xí)，又要有探究學(xué)習(xí)；既要有自主學(xué)習(xí)，又要有合作學(xué)習(xí)；既要有依托現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，又要有以觀察、實(shí)踐、調(diào)查、研究、反思為標(biāo)志的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)途徑上，語文“綜合性學(xué)習(xí)”覆蓋學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)和自然等各個(gè)領(lǐng)域。2實(shí)踐性語文“綜合性學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的極其有效的途徑。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生同家庭、學(xué)校、自然以及社會(huì)生活的各種聯(lián)系，密切了生生關(guān)系和師生關(guān)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、自主能力、探究能力、反思能力和創(chuàng)新精神。從實(shí)踐的方式來看，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐考察、調(diào)查訪問，反思研究，也可以借助各種現(xiàn)代技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間；還可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式，走進(jìn)人們的情感內(nèi)心。這些加深了語文與生活的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸形成在生活中綜合運(yùn)用語文的能力，最終使學(xué)生達(dá)到愛語文的境界，推進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。3開放性語文“綜合性學(xué)習(xí)”有更大的開放性，這是保證學(xué)生主體能夠自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件?，F(xiàn)實(shí)中的語文資源博大浩瀚，并且都可以為語文“綜合性學(xué)習(xí)”

簡(jiǎn)介：淺談信息技術(shù)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的意義與運(yùn)用淺談信息技術(shù)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的意義與運(yùn)用淺談信息技術(shù)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的意義與運(yùn)用淺談信息技術(shù)在語文綜合性學(xué)習(xí)中的意義與運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)在“階段目標(biāo)”中除列出“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”和“口語交際”四個(gè)方面的能力要求外，還專門提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，“綜合性學(xué)習(xí)”在語文新課程改革中的閃亮登場(chǎng)，可謂意義深遠(yuǎn)，它作為一種新的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為新課程改革的著力點(diǎn)?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”是一種過程式的、非線性的語文實(shí)踐，而不是結(jié)論式的、直線式的知識(shí)掌握。一位教育專家指出“綜合能力的培養(yǎng)會(huì)有一個(gè)比較長(zhǎng)的過程，不能指望事事都能立竿見影，所以要有一個(gè)長(zhǎng)期的心理準(zhǔn)備，對(duì)于‘語文綜合性學(xué)習(xí)’首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，要重視‘過程’?！笨梢娬Z文綜合性學(xué)習(xí)更看重的是學(xué)習(xí)的過程，看重的是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷培養(yǎng)起來的各項(xiàng)語文能力規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，提出問題、解決問題的能力，合作精神和協(xié)作能力，呈現(xiàn)成果的能力總之，“語文綜合性學(xué)習(xí)”既是一種課程組織形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式，是以“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的生產(chǎn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；谶@些特點(diǎn)，我們教師如何有效開展綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)迫在眉睫，在根據(jù)新課標(biāo)精神編寫的語文教材中，語文綜合性學(xué)習(xí)都以專題的形式予以呈現(xiàn)，成為語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)的一部分。多媒體網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容豐富多彩的學(xué)習(xí)資源和有利于自主、交互的表現(xiàn)形式，可以提供給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式，如在學(xué)習(xí)了鄭愁予的雨說以后，開展了關(guān)于“雨”的專題的綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說。這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以信息技術(shù)為支撐點(diǎn)，讓學(xué)生通過關(guān)注雨的這種常見的自然現(xiàn)象，豐富他們的心靈感悟，體驗(yàn)大自然的詩意，同時(shí)通過搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生分析和處理信息的能力。首先感受雨。雨給人們的感覺是豐富多彩的，也正如此，雨才成為人們贊頌歌詠的對(duì)象。在這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐，充分的利用錄音機(jī)、攝像機(jī)錄下雨的音符或者搜集有關(guān)雨的歌曲、照片等。我們師生共同把搜集來的音像文字資料整理，制成課件。其次認(rèn)識(shí)雨。學(xué)生可以通過自己在網(wǎng)上搜集有關(guān)雨的文字資料互相交流，使學(xué)生從多角度體驗(yàn)雨。比如學(xué)生搜集到的有關(guān)于描寫雨的詞語、句子、段落資料像詞語淅淅瀝瀝、牛毛細(xì)雨、細(xì)雨如絲、斜風(fēng)細(xì)雨、雨急似箭、山雨欲來像句子秋雨如煙如霧，無聲的飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹

簡(jiǎn)介：淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)（中學(xué)語文）八門城鎮(zhèn)八門城中學(xué)邊建華劉玉權(quán)淺談如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)是中學(xué)語文課程的一個(gè)重要組成部分，是基礎(chǔ)教育課程改革的理念在語文學(xué)科課程改革中的體現(xiàn)。這一個(gè)新的課程內(nèi)容，是以語文學(xué)科為依托，以調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、交流、協(xié)作等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，綜合其它學(xué)科、學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中提升語文素養(yǎng)，更加健康和諧的發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)從根本上改變了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來。因而，綜合性學(xué)習(xí)已日益成為語文教學(xué)的一個(gè)焦點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)則是擺在我們語文教師面前的一個(gè)新課題。針對(duì)這一新課題，筆者有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)一、要合理開發(fā)利用課程資源語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！背踔姓Z文綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程資源的利用由此可見一斑?！吧钐幪幱姓Z文”，語文學(xué)習(xí)資源是無處不在的。來自校園環(huán)境和各種活動(dòng)的校園文化資源與學(xué)生的關(guān)系最為密切，是進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的非常經(jīng)濟(jì)的資源之一。如教師節(jié)來臨之際，可以開展以“尊師重教”為主題的校園文化活動(dòng)，可以以班為單位辦一期板報(bào)，可以自辦一份手抄報(bào)，可以組織一次文娛演出，可以開展歌詠比賽、演講會(huì)等活動(dòng)等等。再次，我們要開發(fā)利用生活情境資源。家庭、社會(huì)及自然等環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)中影響巨大因素。學(xué)生對(duì)家庭成員及各種生活都有著較深刻的體驗(yàn)。教學(xué)充分挖掘利用這些資源，也是開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)便有效的材料。此外，我們還要開發(fā)利用信息網(wǎng)絡(luò)資源?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）“教學(xué)過程”部分指出“大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力學(xué)習(xí)工具。”教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生搜索、加工網(wǎng)絡(luò)信息。例如在學(xué)習(xí)我國橋梁專家茅以升的中國石拱橋一文后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說不盡的橋”這一綜合性學(xué)習(xí)。我先讓學(xué)生去觀察在我們身邊的石拱橋，并要求同學(xué)們利用自

簡(jiǎn)介：語文綜合性學(xué)習(xí)與寫作教學(xué)的有效整合語文綜合性學(xué)習(xí)與寫作教學(xué)的有效整合一、問題的提出語文課程改革的一大亮點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性目標(biāo)與人文性目標(biāo)的統(tǒng)一。在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，綜合性學(xué)習(xí)課的活動(dòng)是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，這與活動(dòng)內(nèi)容的新穎開放、活動(dòng)方式的靈活多樣有著密切的關(guān)系。然而，對(duì)于教師來說，卻是一項(xiàng)很難把握的內(nèi)容，尤其是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生的自主性往往把握不夠。一些教師是走下了講臺(tái)，卻搞起了垂簾聽政教師定目標(biāo)，學(xué)生去完成；教師定程序，學(xué)生去實(shí)施；學(xué)生去表演，教師做裁判。而有些教師則完全放任自流，任由學(xué)生瞎折騰，最終導(dǎo)致教師指導(dǎo)作用的缺失，甚或教師成為旁觀者局外人。這些都成了影響綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開展的瓶頸。如何辨證地處理學(xué)生自主與教師指導(dǎo)的關(guān)系，成了我們一線教師關(guān)注的問題。為了有效地推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，我們依托綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開放思想、閱讀、生活、形式、語言、評(píng)價(jià)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫作能力，在培養(yǎng)的過程中提升學(xué)生的人格品位和寫作素養(yǎng)，在將近一年多的時(shí)間內(nèi)收到了令人欣喜的教學(xué)效果。為此，筆者嘗試構(gòu)建新課程語文綜合性學(xué)習(xí)平臺(tái)，從活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)核、活動(dòng)引導(dǎo)三方面整合寫作教學(xué)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的本源，并著力解決新課程實(shí)施過程中綜合性學(xué)習(xí)和寫作教學(xué)任務(wù)，在限定的程序內(nèi)，學(xué)生要自主查詢和積累資料，每個(gè)學(xué)生可以把收集到的資料進(jìn)行匯編和交流，同時(shí)及時(shí)記錄情感體驗(yàn)和活動(dòng)心得并編好目錄，以實(shí)現(xiàn)所需資料的快速查詢。最后學(xué)生在收集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，得出問題解決的結(jié)論。就以本校作文教學(xué)的閱讀課程為例教師規(guī)定每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本摘抄本，定期（每星期至少2篇）摘錄自己喜歡的美文、詩、歌詞等，給這些材料打等級(jí)，再說明理由?；蛘劯形?、寫觸發(fā)、寫評(píng)語等，或看了一篇文章，你也寫一篇，并請(qǐng)好友為你的美文寫評(píng)語。學(xué)期末每人交上至少一本裝入寫作檔案袋，并對(duì)你的寫作興趣和良好習(xí)慣進(jìn)行等級(jí)打分，記入成長(zhǎng)記錄袋。美國著名的心理學(xué)家克拉森的實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)表明學(xué)生充滿趣味的課外閱讀對(duì)發(fā)展其寫作能力，遠(yuǎn)勝于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。故以上做法確實(shí)有推廣的理由。2構(gòu)建注重空間的學(xué)習(xí)活動(dòng)這種教學(xué)組織形式就是教師預(yù)先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)分組準(zhǔn)備，不僅在課堂內(nèi)查找、篩選文字資料，也深入接觸實(shí)踐和生活，在活動(dòng)中搜集、運(yùn)用、交際。然后學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求完成探究的成果在課堂上展示、交流，教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

簡(jiǎn)介：金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管存在的問題與對(duì)策分析金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管存在的問題與對(duì)策分析許建鑫（大興安嶺農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司，黑龍江大興安嶺165000）隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融業(yè)綜合性經(jīng)營模式逐漸向綜合經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變，其涵蓋的內(nèi)容也逐漸增多。金融業(yè)綜合性經(jīng)營是具有節(jié)約交易成實(shí)行跨業(yè)經(jīng)營的一種金融制度或經(jīng)營模式，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展需求。十三五規(guī)劃建議明確提出了要穩(wěn)步推進(jìn)金融業(yè)綜合性經(jīng)營試點(diǎn)，就是指在同一法人內(nèi)部分設(shè)不同的金融部門，并同步分提高，這種典型的母子公司型的金融集合方式對(duì)促進(jìn)金融業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展具有重要意義。一、金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管中存在的問題（一）金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管內(nèi)容不明確從金融業(yè)范圍來看，綜合性經(jīng)營與監(jiān)管的內(nèi)容經(jīng)歷了一個(gè)由單一到復(fù)雜的發(fā)展過程，尤其是金融制度的改革創(chuàng)新，使綜合性經(jīng)營和監(jiān)管的范圍不斷擴(kuò)大。過去，銀行的金融經(jīng)營和監(jiān)管偏重于機(jī)構(gòu)審批，至于審批之后金融機(jī)構(gòu)營運(yùn)如何則監(jiān)管得很少，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管作為一種具有特定內(nèi)涵和特征的政府管制行為，有其特定的具體目標(biāo)，以保護(hù)存款人利益、維護(hù)金融體系的安全穩(wěn)定為己任。由于銀行的主體均為國家所有，存款人不懷疑銀行的支付能力，保護(hù)存款人利益和維持金融體系的穩(wěn)健經(jīng)營表面上看來并不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的突出問題。（五）金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管的手段殘缺長(zhǎng)期以來，金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管的手段主要法律手段、經(jīng)濟(jì)手段和行政手段，而且多數(shù)是法律手段極其薄弱。同時(shí)，中國人民銀行綜合性經(jīng)營與監(jiān)管依然是靠手工操作使金融監(jiān)管失去了防患于未然的作用。二、提高金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管的有效措施（一）明確金融業(yè)綜合性經(jīng)營與監(jiān)管內(nèi)容1金融業(yè)應(yīng)加大監(jiān)管力度。金融業(yè)要主動(dòng)與有關(guān)部門的協(xié)作和聯(lián)系，向主管部門及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，爭(zhēng)取獲得他們的支持和理解，避免受到行政處罰的金融機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人變相提升的事情發(fā)生。

簡(jiǎn)介：試述城市圖書館建設(shè)在城市綜合建設(shè)中的重要性試述城市圖書館建設(shè)在城市綜合建設(shè)中的重要性1、城市圖書館是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分11城市圖書館是向社區(qū)居民傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神的重要陣地之一。好的書籍能鼓舞、引導(dǎo)、激發(fā)人，催人團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、向上。城市圖書館是城市社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分。宣傳黨的路線、方針、政策，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，鞏固黨和人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，傳播科學(xué)文化知識(shí)，提高城市居民政治覺悟和文化素質(zhì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，增強(qiáng)文化發(fā)展活力，營造健康的文化氛圍，構(gòu)建和諧社區(qū)，城市圖書館是一個(gè)重要的文化傳播基地和宣傳陣地。論文參考網(wǎng)。12城市圖書館是幫助居民再學(xué)習(xí)、再教育、提高居民素質(zhì)和能力的重要場(chǎng)所。城市社區(qū)中居住著不同層次的人群，各層次的人群有著不同的文化教育需求。城市圖書館可以通過提供各類書籍、舉辦各種展覽會(huì)、討論會(huì)、講演會(huì)、欣賞會(huì)等幫助社區(qū)居民實(shí)施再學(xué)習(xí)、再教育、再發(fā)展，滿足不同民眾多元化的文化需求，提高大眾的知識(shí)修養(yǎng)和文化水平；補(bǔ)充學(xué)校教育，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育，提供自學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)終身教育，形成多層次、多渠道、全方位的育人格局，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。圖書館是名副其實(shí)和開放的’人民大學(xué)’。13城市圖書館是豐富社區(qū)文化生活、陶冶情操的園地。讀健康的書、科學(xué)的書，可以獲取知識(shí)，豐富文化生活，愉悅身心，溫潤(rùn)心靈，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)人生的升華。在全社會(huì)廣泛開展讀書活大型或中心圖書館，社區(qū)要有小型圖書館，街道要建立流動(dòng)圖書閱覽室。城市不斷發(fā)展，圖書館也再不斷增多。不同時(shí)期建設(shè)的圖書館體現(xiàn)著不同時(shí)期的文化和科技水平，是一個(gè)城市文明發(fā)展的標(biāo)志。圖書館的館藏要滿足社區(qū)不同層次的人群需要。讀書隊(duì)伍越龐大，表明這個(gè)城市的文化氛圍越深厚，受教育人口越多，文明程度越高，發(fā)展更有潛力。3、城市圖書館面臨的問題31城市圖書館的建設(shè)不能滿足群眾需求。城市圖書館既是社區(qū)文化發(fā)展的基礎(chǔ)，又是城市精神文明建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。經(jīng)過多年發(fā)展，城市圖書館建設(shè)取得了一定的成果，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需要，滿足不了人民的需求。在一些地方，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)影響，存在著重經(jīng)濟(jì)輕文化的思想，城市圖書館建設(shè)相對(duì)滯后。論文參考網(wǎng)。在城市規(guī)劃中，除了路、橋，就是商務(wù)樓、酒店、住宅，把文化、教育設(shè)施建設(shè)放在次要位置，幾乎沒有圖書館建設(shè)規(guī)劃，更有甚者，原有的圖書館也被拆除。論文參考網(wǎng)。政府對(duì)圖書館建設(shè)投資不足，能小則小，能拖則拖能慢則慢，隨意性較大。舊設(shè)施更新改造投入不夠，新設(shè)施建設(shè)在功能上低水平重復(fù)。圖書館的軟件建設(shè)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，工作人員不穩(wěn)定，經(jīng)費(fèi)短缺，服務(wù)落后。32圖書館資源缺乏有效整合。受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響，各類圖書館條塊分割，各自為陣，資源的共享互利意識(shí)淡薄，不能進(jìn)行有效的整合。一方面造成有些圖書館資源閑置浪費(fèi)，得不到開發(fā)利

簡(jiǎn)介：語文綜合性學(xué)習(xí)的探索語文綜合性學(xué)習(xí)的探索_語文教學(xué)論文語文教學(xué)論文我市新一輪課程改革進(jìn)行已近四年，回顧四年中各校開展綜合性學(xué)習(xí)情況，尤其是農(nóng)村學(xué)校相對(duì)滯后的教學(xué)觀念，簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施，年齡結(jié)構(gòu)偏大和學(xué)歷層次參差不齊的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查分析，我認(rèn)為存在的主要問題是1、觀念更新不到位。多數(shù)教師受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)只是拼音、識(shí)字、閱讀、作文，認(rèn)為語文綜合性學(xué)習(xí)是補(bǔ)充，是附屬，可學(xué)可不學(xué)，淡化和削弱了綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該作為必修的地位。受功利思想影響，認(rèn)為上級(jí)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)無從考查，擔(dān)心設(shè)計(jì)了語文綜合性學(xué)習(xí)而影響語文教學(xué)成績(jī)，因此不夠重視，也有學(xué)科教師間的相互不配合，缺乏溝通，協(xié)作精神差。2、教學(xué)資源不豐富。過分依賴語文課本，認(rèn)為教材中的內(nèi)容是學(xué)習(xí)開展的唯一，缺乏課程開發(fā)意識(shí)，不去或不愿聯(lián)系學(xué)生生活，聯(lián)系社區(qū)和學(xué)校的實(shí)際來開發(fā)學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。3、活動(dòng)指導(dǎo)不得法。把教室作為語文綜合性學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，放在課堂上按部就班地進(jìn)行，一支粉筆一張嘴，學(xué)生或一潭死水毫無生氣，或嬉戲玩耍悠閑逍遙；教師或包辦代替津津樂道，或放任自流不加引導(dǎo)。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的策略不得而知。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)，旨在改變過去那種學(xué)生單純接受教師傳授知識(shí)的單純學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合另外、要?jiǎng)?chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)教師思想的轉(zhuǎn)變。對(duì)照兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，明確目標(biāo)，尋找差距，拓展比較，在理性學(xué)習(xí)與感性實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)；通過三課活動(dòng)，交流觀摩，參觀學(xué)習(xí)，自我展示，研討提升，逐步把教師的教學(xué)思想引向正規(guī)，趨于完善。同時(shí)，還要注意發(fā)揮教師間協(xié)作，互助的優(yōu)勢(shì)，使教師知道教師團(tuán)隊(duì)需要合作，教學(xué)活動(dòng)需要合作，語文綜合性學(xué)習(xí)更需要教師、學(xué)科間交流與合作；明確教師的任務(wù)就在于把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生流暢地讀、主動(dòng)地說、大膽地唱、活潑地跳、自由地畫鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)展自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘自我，實(shí)現(xiàn)良好個(gè)性的自主發(fā)展。二、貼近生活，充分發(fā)掘課程資源首先要善于發(fā)掘教師資源。農(nóng)村教師來自農(nóng)村，生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，尤其是目前農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，雖是劣勢(shì)，但也要看到自身的優(yōu)勢(shì)，他們生活的閱歷，經(jīng)驗(yàn)，也要恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為課程資源免費(fèi)論文下載。如三年級(jí)語文上冊(cè)，搜集中華傳統(tǒng)文化這一綜合性學(xué)習(xí)，在學(xué)生充分搜集資料的基礎(chǔ)上，可通過展示會(huì)，讓教師講如民間故事、神話故事；組織學(xué)生看教師帶來的剪紙、老虎頭、布娃娃等一系列來自農(nóng)村，充滿泥土芳香的活生生的材料，更大激發(fā)教師投身語文綜合性學(xué)習(xí)的熱情。其次，要充分發(fā)掘農(nóng)村社會(huì)生活資源。語文學(xué)習(xí)的外延和生

簡(jiǎn)介：淺談社會(huì)福利檔案的綜合性管理淺談社會(huì)福利檔案的綜合性管理1社會(huì)福利檔案的基本內(nèi)容社會(huì)福利檔案的內(nèi)容是指所有應(yīng)當(dāng)歸檔的文件材料，根據(jù)社會(huì)福利文件的保存價(jià)值，具體分為審批類和日常管理類文件材料，現(xiàn)根據(jù)不同領(lǐng)域分述如下11社會(huì)福利養(yǎng)老檔案。各級(jí)政府民政部門批準(zhǔn)的老年社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的審批表，職能部門對(duì)申報(bào)機(jī)構(gòu)的調(diào)查表，申報(bào)機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)書、法人登記證明、法定代表人的證明文書等；在對(duì)老年社會(huì)福利機(jī)構(gòu)日常管理中產(chǎn)生的各養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的綜合性匯總表格和有關(guān)基本情況及它應(yīng)當(dāng)歸檔的材料。12社會(huì)救助檔案?？h級(jí)民政部門批準(zhǔn)救助對(duì)象的審批表，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及村（居）委會(huì)的證明材料，救助對(duì)象的請(qǐng)書及本人的戶口簿或身份證復(fù)印件等；救助管理機(jī)構(gòu)日常工作中的匯總表格，陽光救助活動(dòng)開展工作的記錄等其它應(yīng)當(dāng)歸檔的材料。13孤殘兒童救助檔案。針對(duì)孤殘兒童開展的唇腭裂康復(fù)、先天性心臟病治療等活動(dòng)中村（居）委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的證明文書、縣級(jí)以上人民醫(yī)院出具的診斷證明書，法定監(jiān)護(hù)人戶口簿或身份證復(fù)印件等；救助管理機(jī)構(gòu)在日常工作中的匯總表格以及對(duì)孤殘兒童開展生活救助活動(dòng)情況記錄和其它應(yīng)當(dāng)歸檔的材料。14殘疾人福利服務(wù)檔案。主要是針對(duì)殘疾人開展醫(yī)療康復(fù)、促進(jìn)就業(yè)實(shí)現(xiàn)平等參與的權(quán)利活動(dòng)中記錄的具有保存價(jià)值的文字材料。25統(tǒng)一開發(fā)利用。隨著國家社會(huì)福利政策由社會(huì)救濟(jì)型向社會(huì)保障型的轉(zhuǎn)變，大量的社會(huì)福利檔案需統(tǒng)一開發(fā)利用，將社會(huì)福利檔案室作開發(fā)利用中心，綜合開發(fā)檔案信息，編制檢索工具和參考資料，滿足民政部門乃至社會(huì)各方面的利用需要。3綜合性管理的意義社會(huì)福利檔案綜合性管理的意義有以下幾點(diǎn)31能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確無誤的信息依據(jù)，提高社會(huì)福利服務(wù)水平。論文參考網(wǎng)。社會(huì)福利檔案的綜合管理，打破了民政內(nèi)部各社會(huì)福利部門檔案管理上的孤立、分散和各自為政的局面，將記載各種社會(huì)福利活動(dòng)的檔案材料定期集中于檔案室統(tǒng)管，既客觀地反映了社會(huì)福利活動(dòng)的歷史發(fā)展?fàn)顩r，又反映了社會(huì)福利工作的真實(shí)面貌。通過對(duì)檔案的分析，可以縱觀全局，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，探索社會(huì)福利活動(dòng)的規(guī)律，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供信息依據(jù)。31能夠進(jìn)一步推進(jìn)民生檔案工作的開展改善民生，促進(jìn)社會(huì)和諧。論文參考網(wǎng)。論文參考網(wǎng)。黨的十七大明確提出了加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。為此，國家檔案局印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)

簡(jiǎn)介：綜合性會(huì)議紀(jì)要綜合性會(huì)議紀(jì)要縣人民政府第六次常務(wù)會(huì)議紀(jì)要時(shí)間年月日上午八點(diǎn)半至十二點(diǎn)地點(diǎn)縣政府常務(wù)會(huì)議室主持縣長(zhǎng)出席副縣長(zhǎng)、、、辦公室主任請(qǐng)假（出差）列席、、記錄現(xiàn)將會(huì)議討論及決定的主要事項(xiàng)紀(jì)要如下一、會(huì)議聽取了副縣長(zhǎng)關(guān)于召開經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議準(zhǔn)備的情況匯報(bào)，討論了擴(kuò)大縣屬企業(yè)自主權(quán)的十條規(guī)定。會(huì)議同意縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)準(zhǔn)備情況匯報(bào)，并決定于月日召開全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議。今年各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作指標(biāo)，要以市經(jīng)委下達(dá)的為準(zhǔn)，不再調(diào)整縣原各公司的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，由縣經(jīng)委與縣原各公司簽訂經(jīng)濟(jì)責(zé)任書。二、會(huì)議原則同意縣民政局關(guān)于民政事業(yè)費(fèi)管理使用辦法的修訂意見。三、會(huì)議同意將縣政府辦公室提出的轉(zhuǎn)交機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的規(guī)定意見（討論方案）印發(fā)各部門，廣泛征求意見，作進(jìn)一步修改后，以縣政府文件印發(fā)。縣人民政府辦公室年月日印發(fā)綜合性會(huì)議紀(jì)要綜合性會(huì)議紀(jì)要縣人民政府第六次常務(wù)會(huì)議紀(jì)要時(shí)間年月日上午八點(diǎn)半至十二點(diǎn)地點(diǎn)縣政府常務(wù)會(huì)議室主持縣長(zhǎng)出席副縣長(zhǎng)、、、辦公室主任請(qǐng)假（出差）列席、、記錄現(xiàn)將會(huì)議討論及決定的主要事項(xiàng)紀(jì)要如下一、會(huì)議聽取了副縣長(zhǎng)關(guān)于召開經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議準(zhǔn)備的情況匯報(bào)，討論了擴(kuò)大縣屬企業(yè)自主權(quán)的十條規(guī)定。會(huì)議同意縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)準(zhǔn)備情況匯報(bào)，并決定于月日召開全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議。今年各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作指標(biāo)，要以市經(jīng)委下達(dá)的為準(zhǔn)，不再調(diào)整縣原各公司的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，由縣經(jīng)委與縣原各公司簽訂經(jīng)濟(jì)責(zé)任書。二、會(huì)議原則同意縣民政局關(guān)于民政事業(yè)費(fèi)管理使用辦法的修訂意見。三、會(huì)議同意將縣政府辦公室提出的轉(zhuǎn)交機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的規(guī)定意見（討論方案）印發(fā)各部門，廣泛征求意見，作進(jìn)一步修改后，以縣政府文件印發(fā)?？h人民政府辦公室年月日印發(fā)

簡(jiǎn)介：綜合性公司的利潤(rùn)中心制度總則第一條本辦法制定利潤(rùn)中心有關(guān)的基本精神、組織原則、管理方式、次產(chǎn)劃分及酬金分配等基本事項(xiàng)。第二條本公司推行利潤(rùn)中心制度，旨在激勵(lì)員工發(fā)揮自動(dòng)自發(fā)精神，工作更加勤奮，俾使全體股東獲得更多的投資報(bào)酬，出力員工獲得合理的酬金，借以提高敬業(yè)的精神，從而加速公司的成長(zhǎng)與發(fā)展。第三條利潤(rùn)中心制度的推行，各部（中心）均須制定必須達(dá)成的年度盈利目標(biāo)，施以分層負(fù)責(zé)，從而最大限度地發(fā)揮各級(jí)人員個(gè)人的潛力，以收個(gè)別經(jīng)營之效，更須注重整體管理，這樣就能發(fā)揮以公司為主體的團(tuán)隊(duì)精神。第四條凡本公司所屬單位人員，均依本準(zhǔn)則制定的各項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。□組織原則第五條本公司所屬單位依營業(yè)（或產(chǎn)品）類別分成若干部，以部為單獨(dú)盈利的利潤(rùn)中心，依據(jù)董事會(huì)的決策，總經(jīng)理的指示及董事會(huì)分配的盈利目標(biāo)，經(jīng)營該中心所屬資材，執(zhí)行營利活動(dòng)。第六條各部設(shè)經(jīng)理負(fù)責(zé)該部投資的經(jīng)營及業(yè)務(wù)的經(jīng)營。第七條部以下視業(yè)務(wù)需要設(shè)科，各設(shè)科長(zhǎng)，承經(jīng)理之命，執(zhí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。第八條總公司設(shè)秘書室、稽核室、人事室、電腦室、總務(wù)部、會(huì)計(jì)部、財(cái)務(wù)部、支援各利潤(rùn)中心的經(jīng)營。（一）秘書室統(tǒng)籌管理全公司文書收發(fā)及資料管理。（二）稽核室專司分析各部的經(jīng)營管理狀況，研究更新的經(jīng)營管理方式，協(xié)助各部提高其生產(chǎn)力，并協(xié)助推行年度經(jīng)營計(jì)劃，公司章則制度，各部室辦事細(xì)則，及新產(chǎn)品開發(fā)投資計(jì)劃的審核。（三）人事室統(tǒng)一掌管全公司有關(guān)人事資料、考勤、招聘并支援協(xié)助各部的人力。（四）電腦室掌理統(tǒng)計(jì)分析各部有關(guān)的經(jīng)營統(tǒng)計(jì)資料。（五）總務(wù)部統(tǒng)籌管理與規(guī)劃全公司共通性的庶務(wù)工作。（三）配合各部?jī)?nèi)營業(yè)計(jì)劃實(shí)施，向銀行專案貸款（限進(jìn)口機(jī)器及外銷貸款），依原貸款利息撥該中心使用。第十五條各部（中心）的現(xiàn)金票據(jù)、存款，有價(jià)證券等均由財(cái)務(wù)部保管，內(nèi)部交易以“內(nèi)部往來“憑證行之。第十六條會(huì)計(jì)部每月十五日前列報(bào)各部（中心）前月的資產(chǎn)負(fù)債及損益計(jì)算，供各部（中心）經(jīng)理及總（副）經(jīng)理經(jīng)營之需。同時(shí)需列報(bào)各部的成本費(fèi)用分析，供各部經(jīng)理作管理措施的參考。第十七條秘書室、稽核室、人事室、電腦室、總務(wù)部、會(huì)計(jì)部、財(cái)務(wù)部的費(fèi)用預(yù)算分由各部（中心）依投資額（或服務(wù)）多寡的比例，按月定額分?jǐn)傊＊さ谑藯l各部除營業(yè)活動(dòng)外，一切對(duì)外的承諾，簽約、及財(cái)務(wù)的借貸，均由總公司代表統(tǒng)籌辦理。□資產(chǎn)劃分第十九條各部（中心）成立之初，各部均依下列方式分配資產(chǎn)與負(fù)債。（一）總公司的現(xiàn)金由各中心申請(qǐng)貸為周轉(zhuǎn)金，賬面劃撥后，現(xiàn)金由財(cái)務(wù)部統(tǒng)一保管。（二）設(shè)備依各部（中心）實(shí)際所需，劃分于各部。（三）材料、半成品、成品依實(shí)存量撥歸各部（中心）。（四）土地除各部占用及必需的空地處，劃歸財(cái)務(wù)部。嗣后各部使用時(shí)，計(jì)收租金或重行劃歸該部。（五）公司現(xiàn)有的負(fù)債，依資產(chǎn)與負(fù)債比例分配于各部（中心）。（六）各部不需要的資產(chǎn)（設(shè)備）統(tǒng)歸總務(wù)部處理，除成品外，非經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，不得自行變賣。第二十條各部為爭(zhēng)取更多利潤(rùn)而必需新添設(shè)備時(shí)，可擬具計(jì)劃經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，向財(cái)務(wù)部貸款，利息按第十四條第一款計(jì)算。□酬金的計(jì)算及分配第二十一條利潤(rùn)中心制度實(shí)施前，員工薪資應(yīng)作合理的調(diào)整嗣后，除依物價(jià)指數(shù)的變動(dòng)定期調(diào)整，及職務(wù)變動(dòng)按職務(wù)等級(jí)調(diào)整外，采用定期性加薪原則。

簡(jiǎn)介：第二章利潤(rùn)中心管理制度一、綜合性公司的利潤(rùn)中心制度□總則第一條本辦法制定利潤(rùn)中心有關(guān)的基本精神、組織原則、管理方式、次產(chǎn)劃分及酬金分配等基本事項(xiàng)。第二條本公司推行利潤(rùn)中心制度，旨在激勵(lì)員工發(fā)揮自動(dòng)自發(fā)精神，工作更加勤奮，俾使全體股東獲得更多的投資報(bào)酬，出力員工獲得合理的酬金，借以提高敬業(yè)的精神，從而加速公司的成長(zhǎng)與發(fā)展。第三條利潤(rùn)中心制度的推行，各部中心均須制定必須達(dá)成的年度盈利目標(biāo)，施以分層負(fù)責(zé)，從而最大限度地發(fā)揮各級(jí)人員個(gè)人的潛力，以收個(gè)別經(jīng)營之效，更須注重整體管理，這樣就能發(fā)揮以公司為主體的團(tuán)隊(duì)精神。第四條凡本公司所屬單位人員，均依本準(zhǔn)則制定的各項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。□組織原則第五條本公司所屬單位依營業(yè)或產(chǎn)品類別分成若干部，以部為單獨(dú)盈利的利潤(rùn)中心，依據(jù)董事會(huì)的決策，總經(jīng)理的指示及董事會(huì)分配的盈利目標(biāo)，經(jīng)營該中心所屬資材，執(zhí)行營利活動(dòng)。第六條各部設(shè)經(jīng)理負(fù)責(zé)該部投資的經(jīng)營及業(yè)務(wù)的經(jīng)營。第七條部以下視業(yè)務(wù)需要設(shè)科，各設(shè)科長(zhǎng)，承經(jīng)理之命，執(zhí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。第八條總公司設(shè)秘書室、稽核室、人事室、電腦室、總務(wù)部、會(huì)計(jì)部、財(cái)務(wù)部、支援各利潤(rùn)中心的經(jīng)營。一秘書室統(tǒng)籌管理全公司文書收發(fā)及資料管理。二稽核室專司分析各部的經(jīng)營管理狀況，研究更新的經(jīng)營管理方式，協(xié)助各部提高其生產(chǎn)力，并協(xié)助推行年度經(jīng)營計(jì)劃，公司章則制度，各部室辦事細(xì)則，及新產(chǎn)品開發(fā)投資計(jì)劃的審核。三人事室統(tǒng)一掌管全公司有關(guān)人事資料、考勤、招聘并支援協(xié)助各部的人力。四電腦室掌理統(tǒng)計(jì)分析各部有關(guān)的經(jīng)營統(tǒng)計(jì)資料。五總務(wù)部統(tǒng)籌管理與規(guī)劃全公司共通性的庶務(wù)工作。六會(huì)計(jì)部除統(tǒng)籌掌管與記載全公司的各類帳務(wù)外，并按月分別提供各中心的資產(chǎn)負(fù)債及盈余損益等經(jīng)營分析所必需的各項(xiàng)資料。七財(cái)務(wù)部除掌管公司金錢、證券等統(tǒng)收統(tǒng)支外，并協(xié)助各部的財(cái)務(wù)調(diào)度。第九條本公司設(shè)下列各利潤(rùn)中心一超級(jí)市場(chǎng)部利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各連銷超級(jí)市場(chǎng)及連銷商店貨品的批發(fā)業(yè)務(wù)。二服飾沙龍利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)國際服飾沙龍國內(nèi)外各式男女服飾銷售管理業(yè)務(wù)三西點(diǎn)面包利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各式西點(diǎn)、中點(diǎn)面包的加工及銷售業(yè)務(wù)。四貿(mào)易利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)本公司或代理他公司進(jìn)出口業(yè)務(wù)。五業(yè)務(wù)利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)本公司各種加工制品的銷售，促銷及機(jī)動(dòng)販賣。六奶品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)奶品類食品的生產(chǎn)。七調(diào)味食品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)加工調(diào)制各類肉類加工品速凍食品生產(chǎn)。八罐頭食品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各類食品罐頭生產(chǎn)。□管理方式第十條總經(jīng)理秉承董事長(zhǎng)之命，執(zhí)行董事會(huì)決議的公司年度投資報(bào)酬率目標(biāo)。第十一條各部中心經(jīng)理秉承總經(jīng)理之命，指揮各該利潤(rùn)中心，負(fù)責(zé)執(zhí)行各該部的年度盈利目標(biāo)，并負(fù)責(zé)該部財(cái)務(wù)的經(jīng)營。如不能達(dá)到所訂盈利目標(biāo)，應(yīng)自請(qǐng)讓賢或另調(diào)他職。第十二條以部中心為盈利單位，以其資產(chǎn)負(fù)債計(jì)算其損益。第十三條利潤(rùn)中心相互間物質(zhì)的收交、人力的支援，均視為內(nèi)部交易，以內(nèi)部往來憑證行之。甲中心的索價(jià)高于外購價(jià)格時(shí)，乙中心得請(qǐng)求甲中心以外購價(jià)格讓渡或外購之。第十四條各部中心為經(jīng)營所需資金，可經(jīng)總經(jīng)理的批準(zhǔn)后，向財(cái)務(wù)部貸款，收入盈余，以股東與員工分享為原則。將半數(shù)撥為員工經(jīng)營獎(jiǎng)金，按各部的盈虧及各單位的工作績(jī)效分配之。但各中心間及個(gè)的差別，以不超過100與65的比為原則有特別功績(jī)和無一點(diǎn)成績(jī)者例外。第二十五條各部實(shí)得的經(jīng)營獎(jiǎng)金額，由各中心經(jīng)理分配后，呈總經(jīng)理核定后發(fā)給之。第二十六條公司對(duì)各中心投資最少利益最多者及各單位平時(shí)較出力的人員有發(fā)明及創(chuàng)造者，有改善成效者，有建議成績(jī)者，可發(fā)給特別獎(jiǎng)金。第二十七條各中心及各單位當(dāng)年度結(jié)算的獎(jiǎng)金，均應(yīng)于次年春節(jié)前或平均加于月薪發(fā)放為原則。會(huì)計(jì)部應(yīng)依法辦理扣繳，并視同薪資依發(fā)放月份的費(fèi)用入帳。第二十八條各中心經(jīng)營財(cái)物的缺短或呆帳，均應(yīng)自該中心的盈余中扣除。□附則第二十九條各中心當(dāng)月的資料，限于次月三日前送達(dá)會(huì)計(jì)部，會(huì)計(jì)部應(yīng)于次月15日前算妥各中心的盈虧，每季并應(yīng)結(jié)算總盈虧及獎(jiǎng)金總額，呈總經(jīng)理核定后，分送各中心分配，各中心分配名單應(yīng)于月底前送交會(huì)計(jì)部，以便并薪于五日發(fā)放。第三十條各中心當(dāng)月資料如逾期送達(dá)會(huì)計(jì)部，其收入部分當(dāng)月不予認(rèn)定。但可轉(zhuǎn)列次月收入計(jì)算，其支出部分包括費(fèi)用、人工、原料及成本亦同，但應(yīng)自當(dāng)期應(yīng)得獎(jiǎng)金中扣除此項(xiàng)金額，以為罰則。第三十一條前項(xiàng)逾期送達(dá)的單據(jù)，會(huì)計(jì)部應(yīng)予退件，如有不可抗力特殊因素，各中心應(yīng)呈總經(jīng)理特準(zhǔn)。經(jīng)呈準(zhǔn)后，列入當(dāng)期損益中不扣除獎(jiǎng)金，否則一律依前項(xiàng)規(guī)定處理。第三十二條內(nèi)部調(diào)撥單據(jù)包括成品入庫單及商品調(diào)撥單，如未按時(shí)送達(dá)，除撥出單位的收入不予計(jì)算外次月亦不予計(jì)算，撥入單位的支出部分，比照第三十條支出部分處理，由延誤單位負(fù)責(zé)。第三十三條本辦法經(jīng)本公司董事會(huì)批準(zhǔn)后實(shí)施，修改時(shí)亦同。

簡(jiǎn)介：第二章利潤(rùn)中心管理制度一、綜合性公司的利潤(rùn)中心制度□總則第一條本辦法制定利潤(rùn)中心有關(guān)的基本精神、組織原則、管理方式、次產(chǎn)劃分及酬金分配等基本事項(xiàng)。第二條本公司推行利潤(rùn)中心制度，旨在激勵(lì)員工發(fā)揮自動(dòng)自發(fā)精神，工作更加勤奮，俾使全體股東獲得更多的投資報(bào)酬，出力員工獲得合理的酬金，借以提高敬業(yè)的精神，從而加速公司的成長(zhǎng)與發(fā)展。第三條利潤(rùn)中心制度的推行，各部中心均須制定必須達(dá)成的年度盈利目標(biāo)，施以分層負(fù)責(zé)，從而最大限度地發(fā)揮各級(jí)人員個(gè)人的潛力，以收個(gè)別經(jīng)營之效，更須注重整體管理，這樣就能發(fā)揮以公司為主體的團(tuán)隊(duì)精神。第四條凡本公司所屬單位人員，均依本準(zhǔn)則制定的各項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。□組織原則第五條本公司所屬單位依營業(yè)或產(chǎn)品類別分成若干部，以部為單獨(dú)盈利的利潤(rùn)中心，依據(jù)董事會(huì)的決策，總經(jīng)理的指示及董事會(huì)分配的盈利目標(biāo)，經(jīng)營該中心所屬資材，執(zhí)行營利活動(dòng)。第六條各部設(shè)經(jīng)理負(fù)責(zé)該部投資的經(jīng)營及業(yè)務(wù)的經(jīng)營。第七條部以下視業(yè)務(wù)需要設(shè)科，各設(shè)科長(zhǎng)，承經(jīng)理之命，執(zhí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。第八條總公司設(shè)秘書室、稽核室、人事室、電腦室、總務(wù)部、會(huì)計(jì)部、財(cái)務(wù)部、支援各利潤(rùn)中心的經(jīng)營。一秘書室統(tǒng)籌管理全公司文書收發(fā)及資料管理。二稽核室專司分析各部的經(jīng)營管理狀況，研究更新的經(jīng)營管理方式，協(xié)助各部提高其生產(chǎn)力，并協(xié)助推行年度經(jīng)營計(jì)劃，公司章則制度，各部室辦事細(xì)則，及新產(chǎn)品開發(fā)投資計(jì)劃的審核。三人事室統(tǒng)一掌管全公司有關(guān)人事資料、考勤、招聘并支援協(xié)助各部的人力。四電腦室掌理統(tǒng)計(jì)分析各部有關(guān)的經(jīng)營統(tǒng)計(jì)資料。五總務(wù)部統(tǒng)籌管理與規(guī)劃全公司共通性的庶務(wù)工作。六會(huì)計(jì)部除統(tǒng)籌掌管與記載全公司的各類帳務(wù)外，并按月分別提供各中心的資產(chǎn)負(fù)債及盈余損益等經(jīng)營分析所必需的各項(xiàng)資料。七財(cái)務(wù)部除掌管公司金錢、證券等統(tǒng)收統(tǒng)支外，并協(xié)助各部的財(cái)務(wù)調(diào)度。第九條本公司設(shè)下列各利潤(rùn)中心一超級(jí)市場(chǎng)部利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各連銷超級(jí)市場(chǎng)及連銷商店貨品的批發(fā)業(yè)務(wù)。二服飾沙龍利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)國際服飾沙龍國內(nèi)外各式男女服飾銷售管理業(yè)務(wù)三西點(diǎn)面包利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各式西點(diǎn)、中點(diǎn)面包的加工及銷售業(yè)務(wù)。四貿(mào)易利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)本公司或代理他公司進(jìn)出口業(yè)務(wù)。五業(yè)務(wù)利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)本公司各種加工制品的銷售，促銷及機(jī)動(dòng)販賣。六奶品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)奶品類食品的生產(chǎn)。七調(diào)味食品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)加工調(diào)制各類肉類加工品速凍食品生產(chǎn)。八罐頭食品利潤(rùn)中心負(fù)責(zé)各類食品罐頭生產(chǎn)。□管理方式第十條總經(jīng)理秉承董事長(zhǎng)之命，執(zhí)行董事會(huì)決議的公司年度投資報(bào)酬率目標(biāo)。第十一條各部中心經(jīng)理秉承總經(jīng)理之命，指揮各該利潤(rùn)中心，負(fù)責(zé)執(zhí)行各該部的年度盈利目標(biāo)，并負(fù)責(zé)該部財(cái)務(wù)的經(jīng)營。如不能達(dá)到所訂盈利目標(biāo)，應(yīng)自請(qǐng)讓賢或另調(diào)他職。第十二條以部中心為盈利單位，以其資產(chǎn)負(fù)債計(jì)算其損益。第十三條利潤(rùn)中心相互間物質(zhì)的收交、人力的支援，均視為內(nèi)部交易，以內(nèi)部往來憑證行之。甲中心的索價(jià)高于外購價(jià)格時(shí)，乙中心得請(qǐng)求甲中心以外購價(jià)格讓渡或外購之。第十四條各部中心為經(jīng)營所需資金，可經(jīng)總經(jīng)理的批準(zhǔn)后，向財(cái)務(wù)部貸款，收入盈余，以股東與員工分享為原則。將半數(shù)撥為員工經(jīng)營獎(jiǎng)金，按各部的盈虧及各單位的工作績(jī)效分配之。但各中心間及個(gè)的差別，以不超過100與65的比為原則有特別功績(jī)和無一點(diǎn)成績(jī)者例外。第二十五條各部實(shí)得的經(jīng)營獎(jiǎng)金額，由各中心經(jīng)理分配后，呈總經(jīng)理核定后發(fā)給之。第二十六條公司對(duì)各中心投資最少利益最多者及各單位平時(shí)較出力的人員有發(fā)明及創(chuàng)造者，有改善成效者，有建議成績(jī)者，可發(fā)給特別獎(jiǎng)金。第二十七條各中心及各單位當(dāng)年度結(jié)算的獎(jiǎng)金，均應(yīng)于次年春節(jié)前或平均加于月薪發(fā)放為原則。會(huì)計(jì)部應(yīng)依法辦理扣繳，并視同薪資依發(fā)放月份的費(fèi)用入帳。第二十八條各中心經(jīng)營財(cái)物的缺短或呆帳，均應(yīng)自該中心的盈余中扣除。□附則第二十九條各中心當(dāng)月的資料，限于次月三日前送達(dá)會(huì)計(jì)部，會(huì)計(jì)部應(yīng)于次月15日前算妥各中心的盈虧，每季并應(yīng)結(jié)算總盈虧及獎(jiǎng)金總額，呈總經(jīng)理核定后，分送各中心分配，各中心分配名單應(yīng)于月底前送交會(huì)計(jì)部，以便并薪于五日發(fā)放。第三十條各中心當(dāng)月資料如逾期送達(dá)會(huì)計(jì)部，其收入部分當(dāng)月不予認(rèn)定。但可轉(zhuǎn)列次月收入計(jì)算，其支出部分包括費(fèi)用、人工、原料及成本亦同，但應(yīng)自當(dāng)期應(yīng)得獎(jiǎng)金中扣除此項(xiàng)金額，以為罰則。第三十一條前項(xiàng)逾期送達(dá)的單據(jù)，會(huì)計(jì)部應(yīng)予退件，如有不可抗力特殊因素，各中心應(yīng)呈總經(jīng)理特準(zhǔn)。經(jīng)呈準(zhǔn)后，列入當(dāng)期損益中不扣除獎(jiǎng)金，否則一律依前項(xiàng)規(guī)定處理。第三十二條內(nèi)部調(diào)撥單據(jù)包括成品入庫單及商品調(diào)撥單，如未按時(shí)送達(dá)，除撥出單位的收入不予計(jì)算外次月亦不予計(jì)算，撥入單位的支出部分，比照第三十條支出部分處理，由延誤單位負(fù)責(zé)。第三十三條本辦法經(jīng)本公司董事會(huì)批準(zhǔn)后實(shí)施，修改時(shí)亦同。

簡(jiǎn)介：外語類院校和綜合性大學(xué)中排名前幾的MTI教學(xué)質(zhì)量都很好，接下來分別從外國語院校和幾所綜合性院校來做一下對(duì)比。首先，我們先說一下幾所外國語院校的翻碩。上外上海外國語對(duì)同等學(xué)歷限制比較多，比如對(duì)你的雅思或者托福成績(jī)有要求，英語基礎(chǔ)考填空，翻譯題量也比較大等。廣外廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究方向很明確商務(wù)翻譯、法律翻譯、傳媒翻譯、翻譯與本地化管理CAT，就業(yè)非常有針對(duì)性。北語出分比較晚，所以復(fù)試和結(jié)果也會(huì)晚，很有可能沒時(shí)間進(jìn)行調(diào)劑。在語言類學(xué)校學(xué)語言比較有說服力，且學(xué)費(fèi)便宜約每年9000元人民幣。其次，說一下綜合性院校的翻碩。北大外國語學(xué)院只招收全日制碩士研究生，筆譯招30人，推免人數(shù)不斷減少。初試成績(jī)占比重為60，復(fù)試成績(jī)占比重為40。翻譯英語閱讀題相對(duì)比較有深度，其他題型的難度與專八基本持平。2018年翻碩復(fù)試分?jǐn)?shù)線330。人大人大的翻譯英漢詞組各15個(gè)，兩篇英漢文章翻譯。翻碩英語的題型是20道詞匯單選，四篇閱讀理解，一篇選詞填空，5個(gè)PARAPHRASE，一篇60字小作文和一篇200字大作文。百科25到單選，一篇450字應(yīng)用文，一篇800字大作文。廈大推免占的比例很高，18年筆譯統(tǒng)招21，10人為推免，1人是口語調(diào)劑，3年學(xué)制。初試有參考書，復(fù)試在112115之間。復(fù)試包括口試和筆試，各占復(fù)試成績(jī)一半。筆試考查聽力10，漢譯英20，寫作20。18年復(fù)試分?jǐn)?shù)線375。南開有翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育中心，每年學(xué)費(fèi)9500元，復(fù)試差額淘汰率112115。復(fù)試時(shí)筆試科目考翻譯基本能力，面試測(cè)試英語基本能力。2018年翻碩復(fù)試分?jǐn)?shù)線355。翻碩常用參考書目1英漢翻譯簡(jiǎn)明教程莊繹傳著，2002年，外語教學(xué)與研究出版社。2高級(jí)英漢翻譯理論與實(shí)踐葉子南著，2001年，清華大學(xué)出版社。3漢語寫作與百科知識(shí)真題解析，天津科技翻譯出版社。4漢語寫作與百科知識(shí)，天津科技翻譯出版社。5翻譯碩士英語真題解析，天津科技翻譯出版社。