淺談如何引導學生進行綜合性學習

1、淺談如何引導學生進行綜合性學習淺談如何引導學生進行綜合性學習淺談如何引導學生進行綜合性學習淺談如何引導學生進行綜合性學習（中學語文）八門城鎮(zhèn)八門城中學邊建華劉玉權淺談如何引導學生進行綜合性學習語文綜合性學習是中學語文課程的一個重要組成部分，是基礎教育課程改革的理念在語文學科課程改革中的體現(xiàn)。這一個新的課程內容，是以語文學科為依托，以調查、實驗、觀察、交流、協(xié)作等實踐活動為主要形式，綜合其它學科、學生生活及現(xiàn)代社會的學習內容，運用合作、探

2、究等學習方式，讓學生在感興趣的自主活動中提升語文素養(yǎng)，更加健康和諧的發(fā)展。語文綜合性學習從根本上改變了學生語文學習的方式，把學生從被動的學習中解放出來。因而，綜合性學習已日益成為語文教學的一個焦點，如何引導學生更好地進行綜合性學習則是擺在我們語文教師面前的一個新課題。針對這一新課題，筆者有以下幾點認識：一、要合理開發(fā)利用課程資源《語文課程標準（實驗稿）》指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學

3、生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。”初中語文綜合性學習，強調課程資源的利用由此可見一斑?！吧钐幪幱姓Z文”，語文學習資源是無處不在的。來自校園環(huán)境和各種活動的校園文化資源與學生的關系最為密切，是進行綜合性學習的非常經濟的資源之一。如教師節(jié)來臨之際，可以開展以“尊師重教”為主題的校園文化活動，可以以班為單位辦一期板報，可以自辦一份手抄報，可以組織一次文娛演出，可以開展歌詠比賽、演講會等活動等等。再次，我們要開發(fā)利用生活情境資源。家庭、

4、社會及自然等環(huán)境是學生成長中影響巨大因素。學生對家庭成員及各種生活都有著較深刻的體驗。教學充分挖掘利用這些資源，也是開展綜合性學習活動的簡便有效的材料。此外，我們還要開發(fā)利用信息網絡資源?！痘A教育課程改革綱要（試行）》“教學過程”部分指出：“大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供