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1、天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文化學(xué)誘導(dǎo)性探究教學(xué)的實(shí)踐研究姓名:李娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師:史學(xué)芳20060301AbstractPresentlyinquiredstudyisundertheuⅡprecedeⅡteddegreeInquiredstudyisateachingmethodthatteacherandthestudentsobtaintheknowledgewithjointeffortsButrega
2、rdingthelongtermcustominthestudentswhichacceptsthetranditionalstudywayininquiredteachingproo:ssfrequentlyfeelshelplessTherefore,strengtheningtheinduction,leadingtothestudentsacademicsocietytoinquireisespeciallyimportantB
3、asedonconstructsprincipie,thecognitionprincipleandhumanismstudytheoryandthenewcurriculumideatakechangesteachesastotemptchangingstudyforthinkingdesignstrategyandbasedORthecoursecontentreasonableselectioninquiredexpcrim6nt
4、sinquiredexperience,inquiredtheoryteachingstrategyhascarriedonforatermexperimentalstudyfinallyindicatedthat:1inductionsinquiredteachingmayurgethestudentstobepositive,theinitiativeparticipationteachingprocessThisteachingm
5、ethodscanovercomethepassivestudydisease,abandontheinferiormood,strengthenthestudyintemalmotive2inductionsinquiredteachingisadvantageousinraisingstudent’Smanykindsofabilities,enhancesstudent’Sscientificaccomplishment3indu
6、ctionsinquiredteachingmayurgethestudentstostudylearntoinquire,realizedevelopmentsAlsobuildthefoundationforthestudentstoindependentlyinquire4inductionsinquiredteachingisadvantageoustotheteacherqualityenhancementandtheeduc
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