初中幾何創(chuàng)新性教學(xué)的探討.pdf

1、本文的目的是探討初中幾何的創(chuàng)新性教學(xué)的方法。文章從當(dāng)今教育現(xiàn)實(shí)出發(fā)，提出創(chuàng)新教育對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要性。研究了創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，剖析了數(shù)學(xué)是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的良好載體，并重點(diǎn)結(jié)合初中學(xué)生的思維特點(diǎn)、年齡特征討論了初中學(xué)生的“創(chuàng)新能力”的體現(xiàn)。從而得出在初中幾何教學(xué)中推行創(chuàng)新教育的可行性，與必要性。并在此基礎(chǔ)上，密切結(jié)合初中幾何教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式三個方面，提出在初中幾何教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)的方法：即構(gòu)建創(chuàng)新性課

2、堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生掌握大量知識，為創(chuàng)新鋪設(shè)知識基礎(chǔ)；精選開放題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，體會各種創(chuàng)新思維方法和技巧；利用“啟發(fā)—探究式”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。筆者把在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)材料作為案例：一方面有力地說明了這些方法對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效性，另一方面又提出了在創(chuàng)新性教學(xué)中需要注意的問題。為更好地在初中幾何教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)提供了