初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新

1、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新論文：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新【摘要】作為一名經(jīng)歷過數(shù)學(xué)教學(xué)改革的初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)識到“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)筆者就關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談一些粗淺的體會?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育創(chuàng)新興趣數(shù)學(xué)課程改革的目的是使所有學(xué)生生動、活潑、主動地獲得發(fā)展讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既增長知識又發(fā)展能力變抽象為直觀。這是每個教師所應(yīng)倡導(dǎo)的教育觀念和教學(xué)方

2、式更是學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效提高所必需的學(xué)習(xí)情境也是創(chuàng)新的主要標(biāo)志之一。一教師的創(chuàng)新意識是前提教育本身就是一個創(chuàng)新的過程作為初中教師首先要克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差創(chuàng)新教育不等于脫離教材的活動如小制作、小發(fā)明等等不等同于讓學(xué)生任意去想去說說得離奇進(jìn)入另一個極端。所謂創(chuàng)新是合乎情理的新發(fā)現(xiàn)、別出心裁的觀察角度等等。教師的創(chuàng)新意識要改變以純粹的傳授知識為中心的教學(xué)思路而要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)從教學(xué)思想到教學(xué)方式上大膽突破確立創(chuàng)新性

3、教學(xué)原則。1.培養(yǎng)興趣趣中學(xué)知初中學(xué)生正處于對新知識總有一種神秘的感覺充滿好奇心的年齡階段總想弄清楚要學(xué)的是什么東西。俗話說:“興趣是最好的老師?！痹谶@種情況下教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。教學(xué)實(shí)踐表明:興趣是教學(xué)成功的秘訣是獲取知識的開端也是求知欲的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時教師尋找誘發(fā)10多歲孩子們興趣點(diǎn)的突破口調(diào)動他們思維的積極性喚起學(xué)生探索問題、解答問題的樂趣。比如筆者在教學(xué)“全等三角形的性質(zhì)和判

4、定定理邊角邊”時先伸出兩手的拇指食指成槍狀并對他們說:“同學(xué)們看我左右兩手的‘手槍’是不是全等啊”邊說邊把兩手靠近展示給同學(xué)們看“看這兩槍的兩邊和夾角是不是對應(yīng)相等”隨著同學(xué)們的興趣高漲這性質(zhì)和判定定理就記住了。2.鼓勵疑問激勵發(fā)展陶行知說:“智者問得巧愚者問得笨?！惫P者在講授新課時總讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)將不懂得地記下來。上課前先讓同學(xué)們說說有哪些疑問把握學(xué)生的思維難點(diǎn)和歧見老師上課也有重點(diǎn)的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的思維方式和學(xué)習(xí)方法利于學(xué)

5、生綜合素質(zhì)的發(fā)展。上課過程中也鼓勵學(xué)生提問鼓勵生生間討論最后老師總結(jié)不同學(xué)生的疑點(diǎn)總合起來就會把問題看得全面透徹讓學(xué)生主動解決問題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性提高學(xué)生探索知識的積極性避免以前學(xué)生上課回答問題時害怕、學(xué)習(xí)被動的行為更利于學(xué)生的全面發(fā)展。二學(xué)生的創(chuàng)新興趣是關(guān)鍵1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)他們的創(chuàng)新興趣學(xué)生的興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要動力創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。利用10多歲學(xué)生們的好奇心強(qiáng)渴求他們未知的、力所能及的問題的心理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新行為

6、。興趣源于思考而思考又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊l(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲引導(dǎo)學(xué)生因興趣而學(xué)因樂趣思考因好奇提出質(zhì)疑自覺地去解決、去創(chuàng)新開發(fā)學(xué)生無限的想象力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2.利用科學(xué)知識鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維鼓勵同學(xué)多看《十萬個為什么》、《數(shù)理化奧林匹克》之類的科學(xué)書籍在自然的領(lǐng)域里擴(kuò)大學(xué)生的視野能夠讓他們串聯(lián)起各種知識經(jīng)常給學(xué)生講解一定的常識定理一定要結(jié)合實(shí)際。多給學(xué)生講些

7、科學(xué)中的歷史人物、典故、科學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣鼓勵學(xué)生形成崇高的科學(xué)理想。3.引導(dǎo)正確的價值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣初中時代的學(xué)生正處于個性發(fā)展張揚(yáng)的階段個性發(fā)展、好勝心強(qiáng)是典型合理的引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、社會觀。多鼓勵少批評多講解少訓(xùn)斥多引導(dǎo)少遏制不要讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理作為初中老師多創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅對自己有信心樹立正確的價值觀這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。三結(jié)語總之初中數(shù)學(xué)老