小學(xué)升初中過程中的心理過渡研究綜述.pdf

1、小學(xué)升初中研究越來越受到國外研究者的重視，而國內(nèi)關(guān)于過渡的研究?jī)H限于小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備領(lǐng)域，對(duì)于小學(xué)升初中過渡僅有教育類一些實(shí)踐文章，實(shí)證研究非常有限。所以有必要對(duì)國外小學(xué)升初中過渡的研究進(jìn)行總結(jié)和概述，以其對(duì)將來國內(nèi)小學(xué)升初中過渡研究提供一些啟示。 研究首先闡述了過渡研究中的重點(diǎn)領(lǐng)域，其中包括過渡的情緒情感方面變化（心理壓力、自尊、生活質(zhì)量和主觀幸福感的研究）；過渡中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的變化；過渡中同伴交往方面的變化，包括過渡中的同伴關(guān)系

2、；社交退縮；同伴侵犯；及過渡應(yīng)對(duì)策略的研究； 接著闡述了過渡相關(guān)的理論，包括小學(xué)升初中過渡中青春期對(duì)青少年的影響；用角色緊張理論解釋過渡壓力產(chǎn)生的本質(zhì)；介紹了過渡中用來應(yīng)付挑戰(zhàn)的復(fù)原力；并提出復(fù)原力在過渡中的重要作用，指出適度的經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)和提高復(fù)原力是使成功過渡成為可能的必要條件；自我決定理論的三個(gè)需要滿意度在過渡中所受的影響及提高。 其次介紹了國外成功過渡的實(shí)踐，并指出過渡中應(yīng)該注意的風(fēng)險(xiǎn)性和保護(hù)性因素。 最后介