人教版小學口語交際部分的編制研究.pdf

1、教科書是實現(xiàn)口語交際課程目標的重要載體,它的編寫質(zhì)量關系著口語交際課程目標的達成。由于理論研究的滯后,我國小學語文教科書在口語交際部分編制上始終難有顯著突破?；诖?本論文依據(jù)教科書編制理論,通過研究人民教育出版社2005年版義務教育六年制小學語文實驗教科書口語交際部分,重新確立研究框架,并對其中的結構、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式這三個元素進行深入研究,找到不足之處,提出改進意見。本論文分三部分,主要包括緒論、教科書口語交際部分的理論研究、人教版小

2、學口語交際部分的結構研究、人教版小學口語交際部分的內(nèi)容研究、人教版小學口語交際部分的呈現(xiàn)方式研究。全文共分四章,各章概要如下:第一部分即緒論,該部分提出本論文研究的緣起,陳述研究對象、范圍及方法,并對國內(nèi)外相關文獻進行綜述。第二部分即第一章教科書口語交際編制的理論研究,該部分論述了口語交際的基本概念、理論背景,比較了口語交際與聽話說話的差別,探討了教科書口語交際編制可資借鑒的三種理論——學習論、知識論和認知心理學理論,并闡述了這些理論對