英語簡易讀物與高中英語課程的結合.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文英語簡易讀物與高中英語課程的結合姓名：吳玉玲申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：黃遠振20080801竭建翔范大學教育矮學位論文中文文摘中學英語教學中把文學作晶作為閱讀補充材料有許多好處。文學閱讀能夠產生輕松的班級氛圍，使學生體驗愉快的閱讀經歷，培養(yǎng)學生的語言能力。Mckay(2006)提薊，英語課堂教學借助文學作品能給學生帶來三方面益處：首先，它展現(xiàn)了作者為了取得特定的交際目標對語言形式選擇的重要性；

2、其次，它是語言綜合運用能力的理想資源；再次，它能提高跨文化意識和培養(yǎng)語感。但是，文學作品在高中英語教學中的重要性至今尚未得到足夠的重視。英美文學是大學英語專業(yè)fq必修的基礎課，而中學英語教學涉及這一方面的研究還很少。目前，中學英語課堂閱讀主要楚學生閱讀理解課文完成課后練習，缺乏具有樂趣和欣賞的文學闋讀，教師關注的是語言點講解和語言運用。為了提高學生語言能力，本文試圖探討英語簡易讀物對提高中學生的語言能力的積極作用，探索通過閱讀英語簡易讀

3、物激發(fā)學生閱讀興趣、提高語畜能力，培養(yǎng)其人文精神和全面提高其綜合素質的有效途徑。為驗證該思路的可行性，作者對高三年段兩個平行班進行比較，研究采用描述性研究和實驗性研究，實驗結果采用定性分析和定量分析。本論文包括六章。第一章介紹文學教學的意義和不同學者對在語言學習中使用文學作品的不同觀點。素質教育是當今教育的主旋律，文學作晶應當成為中學英語教學的學淫內容?！陡咧杏⒄Z課程標準》將英語文學欣賞列為選修課程，課標在語言技能目標(八級)中規(guī)定，學

4、習者能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學作品，語言技能網標(九級)中規(guī)定，學習者能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物。據此，本文的問題是：英語簡易讀物在中學英語課堂中是否對學生的語言能力提高起著積極作用。第二章回顧了國內外學者對文學與語言教學這～領域的相關研究，其中介紹了殼拉串的輸入假設，文學與泛讀之閬的聯(lián)系和文學教學的方法。雖然宥一部分學者對使用文學作晶還有爭議，更多的研究者認為，文學閱讀是泛讀的理想資源，能繪語言學習者帶來幾