旨在深化高中物理思維能力培養(yǎng)的科學(xué)方法教育.pdf

1、高中物理教學(xué)的理想之一是:學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開主動、積極的思維活動,在頭腦中形成對物理世界本質(zhì)的深刻認(rèn)識.為了這一理想,中學(xué)物理教學(xué)界付出了極大的努力.從教學(xué)大綱增加培養(yǎng)思維能力的條目,到課程標(biāo)準(zhǔn)對思維能力的定位;從培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,到構(gòu)建以思維為中心的課堂教學(xué)模式,我們大致可以看清高中物理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)是怎樣被引向深化的.正是在這種旨在深化物理課堂教學(xué)改革的探索,突現(xiàn)了高中物理教學(xué)中科學(xué)方法的重要地位.從發(fā)掘高中物理教材

2、中的科學(xué)方法教育因素,到區(qū)分科學(xué)方法教育的兩種模式;從自然科學(xué)一般方法運(yùn)用于高中物理課堂教學(xué),到科學(xué)方法與高中物理教學(xué)三維目標(biāo)的緊密結(jié)合,無不貫穿著培養(yǎng)學(xué)生思維能力這一主線.在思維能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐層面,科學(xué)方法教育的成就也是有目共睹的.以科學(xué)方法教育為契機(jī),高中物理涌現(xiàn)出許多形式多樣,但都強(qiáng)調(diào)以思維為中心的課堂教學(xué)模式.與此同時,在局部的教學(xué)環(huán)節(jié)上,科學(xué)方法教育也起到了極好的引路作用.例如,基于對科學(xué)方法的理解,人們對實驗設(shè)計思想的發(fā)