高中物理習(xí)題教學(xué)中滲透科學(xué)思維方法培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、本人鄭重作和取得的研料均是真實的它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)均己在論文中學(xué)位論文作者學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)

2、位論文作者簽名：儲茵指導(dǎo)教師簽名：日期：j口伊哆El期：弓嘎蕁亥|≥p『『只zj摘要在學(xué)科教學(xué)中注重對學(xué)生滲透科學(xué)思維方法的培養(yǎng)是有助于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的重要方面，具有非常重要的意義。本文以高中物理習(xí)題教學(xué)為例，研究了如何在物理習(xí)題的教與學(xué)中滲透科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。在研讀文獻的基礎(chǔ)上，本文首先梳理了科學(xué)思維方法的相關(guān)概念，論述了物理學(xué)中的科學(xué)思維方法，強調(diào)了物理教學(xué)中滲透科學(xué)思維方法培養(yǎng)的必要性和重要性。，在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，筆者通過設(shè)

3、計問卷及試題測試，分別從學(xué)生主觀的自我評價和客觀的答卷統(tǒng)計兩方面對高中學(xué)生在物理習(xí)題解決中的學(xué)習(xí)狀況及思維方法進行了調(diào)查與分析。在此基礎(chǔ)上，提出了高中物理習(xí)題教學(xué)中滲透科學(xué)思維方法的基本策略。并從習(xí)題課課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)，進行了高中物理習(xí)題教學(xué)中滲透科學(xué)思維方法培養(yǎng)的實踐研究，最后做了總結(jié)與思考。課題研究表明：學(xué)生的思維方法及表現(xiàn)形式與教師的教學(xué)理念及教學(xué)方法的影響關(guān)系密切。從而進一步說明學(xué)生的科學(xué)思維方法是可以通過教學(xué)環(huán)節(jié)來潛