教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的UML建模及實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著Internet技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但目前遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量卻無法及時(shí)得到評(píng)估監(jiān)管。因?yàn)檫h(yuǎn)程教育不是面對(duì)面的進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)管理層不能及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量，教師不能及時(shí)從學(xué)生那里得到教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生也不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這就限制了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果。建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的目的是，對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管評(píng)估，從而保證遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果。
　　本課題主要以遠(yuǎn)程教育為研究對(duì)象，對(duì)貴州電大遠(yuǎn)

2、程教育的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入、詳細(xì)的系統(tǒng)調(diào)查與分析，開發(fā)了適用于遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)。系統(tǒng)共設(shè)計(jì)了用戶注冊(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、后臺(tái)管理三個(gè)功能界面，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)建模的實(shí)際需求，建立了系統(tǒng)的用例圖、類圖、順序圖和活動(dòng)圖。本文在對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)估比較研究的基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)的開發(fā)原型，對(duì)系統(tǒng)的開發(fā)做了需求分析，描述了系統(tǒng)流程，分析了系統(tǒng)功能，詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并對(duì)系統(tǒng)各個(gè)功能界面進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，最后給出了系統(tǒng)部分代碼與界面。系