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1、國高職教育教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)活動中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。多年來的教學(xué)和管理工作積累了大量的數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)的潛在價值沒能得到充分發(fā)揮。如何科學(xué)地、自動地并且更有效地利用大量的數(shù)據(jù)進行理性分析并指導(dǎo)當(dāng)前教師教學(xué)工作已成為檢驗教學(xué)質(zhì)量評估有效性的關(guān)鍵問題，迫切需要進行深入的研究。
本文綜合運用層次分析法和ID3決策樹算法、Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對我國高職院校教學(xué)質(zhì)量進行評估研究。研究過程中，論文根據(jù)客觀社會條件和
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