供材料型高中語文教師教學用書編寫構(gòu)想.pdf

1、高中語文教師教學用書是高中語文教材的重要組成部分，在實際的教學中有不可替代的重要作用。該書經(jīng)歷了一段較長的發(fā)展過程，從解釋模式到鑒賞模式，從材料不足到材料相對詳細，從內(nèi)容滯后到新科研成果的吸收，都體現(xiàn)了它的不斷進步。但是，編寫者對教師教學用書的功能認識不足，使該書存在材料不夠豐富、結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容簡單、沒有教學設(shè)計等缺點；使用者對教師教學用書盲目崇拜，過分依賴，產(chǎn)生諸多消極影響。編寫真正適合教師使用的高中語文教師教學用書成為時代的需要。

2、 高中語文教師教學用書對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學生語文素養(yǎng)的提高，對推進教學改革和促進學科建設(shè)都有積極作用 編寫新的高中語文教師教學用書必須建立在存在論哲學和課程理論、閱讀理論和美學理論基礎(chǔ)之上，堅持活動性、實用性和詳細性等原則。 編寫新的高中語文教師教學用書應當定位于提供詳細的材料，成為百科全書式的供資料型教學用書。新的高中語文教師教學用書可以分成三個系統(tǒng)：理解系統(tǒng)、鑒賞系統(tǒng)和設(shè)計系統(tǒng)，從這三個方面提供相應的材料。