高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語文教材名稱高中語文選修教材出版社人民教育出版社課題捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”年級高二學(xué)期第三學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.從文本出發(fā)，從自身閱讀感受出發(fā)，體會(huì)什么是動(dòng)情點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自然的思考狀態(tài)。2.了解“動(dòng)情點(diǎn)”的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)適時(shí)地抓住“動(dòng)情點(diǎn)”。3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之情和敏銳的感受力，學(xué)習(xí)寫作運(yùn)思的技巧。教學(xué)重點(diǎn)1、怎樣自覺地、有意識地捕捉自己的“動(dòng)情點(diǎn)”2、理解“動(dòng)情點(diǎn)”與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3、通

2、過具體寫作練習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加深對寫作原理的領(lǐng)悟。教學(xué)思路1從例文出發(fā)，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，老師在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時(shí)完成知識小結(jié)的任務(wù)。2分析講評習(xí)作時(shí)，最好先讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)自己的感受分析作者的“動(dòng)情點(diǎn)”、篇章結(jié)構(gòu)的目的及優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓作者自己做答辯式講解，談?wù)劥蠹业陌l(fā)言對他有沒有啟發(fā)，有什么啟發(fā)。3.最后老師談自己的感受和建議。主要教學(xué)方法以實(shí)踐為主，以動(dòng)態(tài)的語文活動(dòng)為主，在討論中學(xué)會(huì)捕捉自己的“動(dòng)情點(diǎn)”，

3、教學(xué)資源教材“討論”專題短文。剪輯公益廣告《給媽媽洗腳》錄像片。有關(guān)“汶川地震”的圖片，以及其他一些生活中有關(guān)“感動(dòng)”的圖片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫）課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)導(dǎo)入新課1以名家語錄導(dǎo)入課題：白居易說過一句至理名言：“感人心者，莫先乎情。”英國詩人塞柯爾律治也說過類似的道理：“只有動(dòng)情寫成的作品才能動(dòng)人以情?！蓖瑯拥脑捲诘业铝_那里也可以見到：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)也不

4、可能打動(dòng)人心?！绷_丹說：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”可見，作者的“動(dòng)情點(diǎn)”恰恰就是閱讀者的共鳴點(diǎn)?！净顒?dòng)一】1。從自身閱讀感受出發(fā)，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生自己想想、說說在生活中曾經(jīng)出現(xiàn)過的動(dòng)情點(diǎn)。2、學(xué)生齊讀名家語錄：文學(xué)家喬治桑說：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出1、引發(fā)對課題的興趣。2、引出作文寫作的關(guān)鍵點(diǎn)之一：在于對“動(dòng)情點(diǎn)”的敏銳感知。們再以朱自清先生的另一篇散文《冬天》為例，體會(huì)

5、作者的技巧。以朱自清散文《冬天》為例，探究、提出問題：①概括作者選取的三個(gè)冬天的生活場景。②用文中的一個(gè)詞語形容三個(gè)片段的共同點(diǎn)。2、講解：橫斷面、縱斷面P43知識導(dǎo)引：第六段3、文章總結(jié)：人的一生都是先和大家庭生活在一起，然后擁有寶貴的友情，然后尋找到真摯的愛情，然后也體會(huì)到當(dāng)年父母之于自己的那分愛，因?yàn)樽约阂矠槿烁改噶?。生活就是這樣，有愛就有溫暖，藏在溫暖背后的愛就是作者的動(dòng)情之本。作者正是善于感受生活，調(diào)動(dòng)記憶，選取了生活中的片段

6、，即“橫斷面”，巧妙安排素材，按照人生的邏輯順序，巧用“縱斷面”。這樣，作者完美地抓住并演繹了“動(dòng)情點(diǎn)”——溫暖。4、方法點(diǎn)撥：讓自己的心靈敏感起來，讓自己的人生豐富起來（前提）挖掘生活的點(diǎn)滴，截取生活“橫斷面”，思考人生的真諦（方法）巧妙安排素材，按照人生邏輯順序，巧用“縱斷面”。（方法）的共同點(diǎn)。明確：一個(gè)是小時(shí)侯和爸爸、兄弟們在一起吃煮豆腐的情景；一個(gè)是和朋友在冬日西湖劃船聊天的情景；一個(gè)是妻子、孩子在臺州生活的情景。共同點(diǎn)：“溫

7、暖”，所有這些溫暖的感受就是他的動(dòng)情點(diǎn)。2、探討如何“抓住”“動(dòng)情點(diǎn)”的方法。3、理解、把握“橫斷面”“縱斷面”兩個(gè)文學(xué)概念的內(nèi)涵。四、深入探究：如何再現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”①分組討論，再次回到《冬天》文本，思考如何再現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”的方法②教師歸納再現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”的方法：精彩細(xì)致的描寫——打開詞語，細(xì)化描寫多一些精確的描繪詞，少一些抽象的概括詞。多一些個(gè)性化的修辭，少一些大眾化的敘述。多一些合理的想象，少一些古板的記事。分組討論，分組派代表匯總并將結(jié)

8、論進(jìn)行展示理性地參與，探討過后，在討論中為自主再現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”做好方法上的準(zhǔn)備。五、討論“動(dòng)情點(diǎn)”與文章結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？1、“動(dòng)情點(diǎn)”與文章結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？2、如果只有一個(gè)集中的動(dòng)情點(diǎn)，應(yīng)放在文章的什么位置？動(dòng)情點(diǎn)是樂曲的最強(qiáng)音，最強(qiáng)音形成高潮，高潮要在全曲尾部出現(xiàn)才能余學(xué)生閱讀：P45《回家》找出文章的三個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”1）期盼與失落2）照片的前后變使學(xué)生明了“動(dòng)情點(diǎn)”決定全文的高潮，也牽動(dòng)全文的結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)“動(dòng)情點(diǎn)”，捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”都是為了