當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)生活體驗(yàn)研究.pdf

1、分類號(hào)：G40單位代碼：10028Y’869158密級(jí)：學(xué)號(hào)：2030402004首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)生活體驗(yàn)研究研究生：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：學(xué)科方向：楊紅英寧虹教授教育學(xué)原理教師專業(yè)化與教師教育2006年5月II系的呈現(xiàn)是靠現(xiàn)象學(xué)寫(xiě)作的方式生活體驗(yàn)研究來(lái)完成和呈現(xiàn)在廣大讀者面前的。希望這種原汁原味的呈現(xiàn)能靠語(yǔ)言的描述來(lái)反映出它的本真的意義。紐曼在《大學(xué)的理念》一書(shū)中指出：大學(xué)是探索普遍學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是大學(xué)最主要

2、的精神，大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)就是純粹的學(xué)術(shù)意識(shí)。大學(xué)教育的最終日標(biāo)還是培養(yǎng)人，無(wú)論是什么專業(yè)，都將以人的培養(yǎng)作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)。這與生活體驗(yàn)研究這一人文科學(xué)的研究方法目標(biāo)是一致的。生活體驗(yàn)研究就是以現(xiàn)象學(xué)的理論作為基礎(chǔ)，以“回到事情本身”的態(tài)度挖掘大學(xué)生的學(xué)術(shù)生活的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，大學(xué)生的學(xué)術(shù)生活所表現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)樣子就是事實(shí)本身，就是學(xué)生的學(xué)術(shù)生活。相當(dāng)多的學(xué)生之所以到了大學(xué)階段才與學(xué)術(shù)有所接觸，這是與我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)推行的應(yīng)試教育有直接的關(guān)系，在學(xué)生

3、所接觸的中等義務(wù)教育階段，學(xué)生所受的教育就是升學(xué)、考試。各中級(jí)學(xué)校一切以考試為中心，高中階段的教育更是以升學(xué)率作為衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)學(xué)生，不管他身體素質(zhì)好壞，道德修養(yǎng)如何，只要考上大學(xué)就是好樣的。在這樣的一個(gè)背景下，學(xué)生天天都是在題海戰(zhàn)術(shù)中生活，創(chuàng)作發(fā)明、學(xué)術(shù)研究根本不是學(xué)生所關(guān)注的話題，即使有些學(xué)生對(duì)某些方面感興趣，也不得不放棄。大學(xué)乃研究高尚學(xué)問(wèn)之地，我們的學(xué)生來(lái)的時(shí)候缺乏一種對(duì)學(xué)術(shù)追求的態(tài)度和意識(shí)，但我們希望當(dāng)他們來(lái)到大學(xué)之