農村中學心理健康教育的實踐研究-以望遠中學七年級為例.pdf

1、我國中學心理健康教育發(fā)展極不平衡，特別是農村中學心理健康教育幾乎是空白。筆者因國培計劃項目，在一所農村中學從零開始，開展心理健康教育工作。本研究試圖通過筆者的親身實踐，探索出農村七年級開展心理健康教育的具體可操作的方法。
　　 本研究采用華東師范大學心理學系周步成教授修訂的《心理健康診斷測驗》量表，對望遠中學的344名七年級的學生進行了心理健康測驗。并以訪談法、文獻法等為輔助，對望遠中學七年級學生的心理健康狀況進行了調查，并對相

2、關數(shù)據進行分析。調查顯示：學生心理發(fā)展的總體水平是健康的，但也發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，如學生中的學習焦慮水平過高，達到了36.2%；男女生之間心理健康水平的性別差異顯著，女生總體的心理健康水平低于男生。
　　 在調查的基礎上，筆者在農村中學進行了一系列的實踐。通過建立學生心理咨詢檔案、開設心理健康課程、開展心理咨詢等心理健康教育活動，從而使學生保持健康的心理狀態(tài)。最后，對農村中學開展心理健康教育進行了經驗的總結與反思，以供廣大中學教