信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則與教學(xué)模式的研究.pdf

1、多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,使教育和教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,而信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)一方面為數(shù)學(xué)教育的普及與傳播提供了條件,另一方面也對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響。數(shù)學(xué)課程改革要想反映信息技術(shù)所引發(fā)的變革,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施中與信息技術(shù)進(jìn)行整合。
　　 在當(dāng)前高中新課程改革的框架下,一方面,中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定并沒有全面的將信息技術(shù)整合進(jìn)來

2、,另一方面,在我國地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不均衡的前提下,邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)校的軟硬件設(shè)施剛剛達(dá)到能夠應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的程度,這使一些地區(qū)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究才剛剛起步。正是在這種背景下,本人試圖通過理論和實(shí)踐研究,解決當(dāng)前信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合中存在的問題。
　　 本文主要從以下幾部分對信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合的基本原則和教學(xué)模式進(jìn)行了論述:
　　 第一章,闡述了本文研究的背景、研究的問題和研究的意義；

3、
　　 第二章,綜述了相關(guān)文獻(xiàn)對于信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性和理論依據(jù),并分析了當(dāng)前國內(nèi)外開展此項(xiàng)研究的現(xiàn)狀；
　　 第三章,通過研究,總結(jié)歸納了信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則；
　　 第四章,通過實(shí)踐,提煉出信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的教學(xué)模式,并通過具體教學(xué)實(shí)例對相應(yīng)教學(xué)模式進(jìn)行了分析；
　　 第五章,對所開展的研究進(jìn)行了總結(jié)和反思。
　　 縱觀全文,本人主要對信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)