新課標(biāo)背景下長春市城區(qū)中學(xué)體育隱性課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、1999年，在全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，倡導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，中共中央頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。并在全國教育工作會(huì)議上，明確提出：“貫徹‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！斌w現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展方向，在提高學(xué)生健康水平基礎(chǔ)之上，以全面發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與能力可以終身

2、受用。2001年，中華人民共和國教育部在實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想之下制訂了《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1～6年級(jí)）體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱“新課準(zhǔn)”），“突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要

3、作用?！毙抡n標(biāo)不論是從教師的角度，還是從學(xué)生的角度來說，在一定的范圍內(nèi)都給了很大的選擇空間。同時(shí)，它在課程理念中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)、情感、道德與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以全面發(fā)展學(xué)生為中心，提高學(xué)生的“身、心、群”健康發(fā)展。
　　從以上兩個(gè)文件得出，我國的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教學(xué)正由以學(xué)科知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心，體育課程正由以體育顯性課程為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育顯性課程與體育隱性課程并重為主。新課標(biāo)的提出，使體育課程

4、加大了對(duì)體育隱性課程的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承優(yōu)秀的體育文化。并提出了教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，增加了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，提高了體育隱性課程的地位。體育課程因此會(huì)得到學(xué)生的喜歡，受到教師的歡迎。但是，經(jīng)過這些年的教育改革，新課標(biāo)的落實(shí)，在實(shí)際的課堂上，體育課程是否得到了改變，體育隱性課程的實(shí)施又是怎么樣的呢。筆者從體育隱性課程的內(nèi)容出發(fā)，對(duì)長春市城區(qū)部分中學(xué)體育隱性課程現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，全面了解