教師教育背景下高師院校改革與發(fā)展研究.pdf

1、伴隨著國內(nèi)教師教育開放性、一體化和專業(yè)化的改革發(fā)展趨勢，高師院校在歷經(jīng)百年的定向型、封閉性師資培養(yǎng)體系之后，面臨著內(nèi)外部的挑戰(zhàn)，客觀上要求重新考慮自己的發(fā)展定位，并期望通過改革，來謀求新的發(fā)展。本文試圖就我國高師院校在教師教育改革中的發(fā)展問題進(jìn)行研究，主要內(nèi)容包括四大部分。　　其一，回顧我國教師教育的產(chǎn)生與發(fā)展。首先對我國教師教育在新中國前的初建階段和新中國后的發(fā)展階段進(jìn)行了簡要的回顧，其次分析了我國教師教育改革的背景，最后指出了我國

2、教師教育改革從總體上呈現(xiàn)出教師教育體系的綜合化與多元化、高學(xué)歷化與高素質(zhì)化、教師教育一體化和教師教育專業(yè)化等四個方面的發(fā)展趨勢?！　∑涠?，探討發(fā)達(dá)國家教師教育發(fā)展的啟示。通過簡要分析美、英、法、德、日等發(fā)達(dá)國家教師教育的發(fā)展軌跡，總結(jié)了發(fā)達(dá)國家教師教育的發(fā)展趨勢——體系從封閉到開放、層次從低級到高級、體制從分離到統(tǒng)一、培育從職業(yè)到專業(yè)、功能從單一到綜合，并探討了這些發(fā)展趨勢對我國高師院校改革的啟示?！　∑淙?，分析我國高師院校的現(xiàn)狀及

3、其面臨的挑戰(zhàn)。首先，分析了我國高師院校的主要特征及其地位與作用，并指出了當(dāng)前我國高師院校存在的問題；其次，分析了我國高師院校在基礎(chǔ)教育新課程改革、綜合性大學(xué)辦教師教育、市場經(jīng)濟(jì)體制、信息技術(shù)發(fā)展等方面帶來的挑戰(zhàn)；最后，論述了我國高師院校改革的必要性與緊迫性?！　∑渌?，提出我國高師院校的改革和發(fā)展策略。針對高師院?，F(xiàn)存的問題，借鑒發(fā)展國家教師教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)高師院校的改革發(fā)展。首先，指出了我國高師院校改革必須轉(zhuǎn)變觀念、合理定位；