改革開放以來小學(xué)品德課教科書的歷史變遷--教科書的文本分析.pdf

1、教科書是教育教學(xué)活動中師生間開展教學(xué)的重要工具,是學(xué)生社會化的媒介之一,在學(xué)校教育中占據(jù)著重要地位。其內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是特定社會的法定文化。作為一定社會產(chǎn)物的小學(xué)品德課教科書更是反映特定社會對兒童社會化的控制,以及背后的道德教育改革的狀況。因而,其歷史變遷有著豐富的內(nèi)涵與研究意義。
　　 本研究對我國小學(xué)品德課教科書近三十年來的發(fā)展變化進(jìn)行研究,對我國小學(xué)思想品德課程從1981年以來的演變情況進(jìn)行了簡要回顧；在梳理和劃分我國小學(xué)品德課

2、教科書的歷史發(fā)展階段,總結(jié)其發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對五個不同教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))及其指導(dǎo)下的五套小學(xué)品德課教科書進(jìn)行文本分析:通過內(nèi)容分析和量化研究,比較了教科書相同或相似主題的變化,教科書中的問題設(shè)置,以及榜樣人物的沉浮與變更等內(nèi)容。在對教科書進(jìn)行文本分析的基礎(chǔ)上,描述出教科書歷史變遷的特征與發(fā)展規(guī)律。
　　 通過對我國小學(xué)品德課教科書近三十年發(fā)展變化的梳理,得出如下研究發(fā)現(xiàn),即:作為我國小學(xué)品德課內(nèi)容組成部分的政治教育與道德教