改革開放以來我國幼兒園課程改革的歷史審視.pdf

1、幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園是人一生發(fā)展的重要階段，幼兒園教育質(zhì)量的高低直接影響著人一生的發(fā)展。在幼兒園教育改革中，課程改革既是重點又是難點，它直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，影響幼兒身心健康和諧發(fā)展。本文以辯證唯物論和歷史唯物主義為指導(dǎo)，對我國改革開放以來幼兒園課程改革進(jìn)行了詳盡地梳理和實事求是地分析，以為當(dāng)下我國幼兒園課程的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。 論文共分四部分： 論文前言部分介紹

2、了論文的研究意義和研究現(xiàn)狀，對論文的研究方法進(jìn)行了簡要的說明。 論文正文第一部分分析了改革開放至20世紀(jì)90年代末我國幼兒園課程改革的歷史背景、內(nèi)容和具體舉措，并對其進(jìn)行實事求是地評價，指出這一時期我國幼兒園課程改革所取得的成績及存在的問題和不足。 論文正文第二部分對世紀(jì)之交以來我國新一輪幼兒園課程改革進(jìn)行了審視和分析，揭示了新一輪幼兒園課程改革的理念創(chuàng)新以及背后蘊含的新的兒童發(fā)展觀。同時，客觀分析了新一輪幼兒園課程改革