教師特長在語文教學中的價值與實踐探索.pdf

1、為了能更有效地解決語文教師在具體教學過程中怎樣激發(fā)學生興趣、增強學生能力、提高教學效果的問題，以教師特長為著眼點，采用文獻檢索法、調(diào)查研究法和行動研究法，對其進行廣泛而深入的研究。明確教師特長的概念內(nèi)涵與外延，指出其與教學藝術的異同點及教師特長相對于教學藝術的特殊性與獨立地位。對其類別進行細致劃分，犁清專業(yè)特長與非專業(yè)特長的性質(zhì)歸屬。研究教師特長在語文教學當中所體現(xiàn)的價值與發(fā)揮的作用，指出其引導性作用與教育性作用對于學生未來發(fā)展的重要意

2、義。在此基礎之上，調(diào)查統(tǒng)計教師特長的存在現(xiàn)狀與運用現(xiàn)狀，認清當前形勢下教師特長的發(fā)展情況，為人們重視教師特長的運用提供現(xiàn)實依據(jù)。分析總結教師特長運用的原則與方式，為教師具體恰當運用教師特長技能提供理論性指導。列述本人及他人的語文教學實踐案例，詳細而直觀地再現(xiàn)教師特長在語文教學中的運用方法和運用細節(jié)，提供可供參考的具體操作經(jīng)驗，證明教師特長教學行為本身的可行性。提出培養(yǎng)教師特長本領的具體建議與改進措施，督促當?shù)亟逃鞴懿块T及各學校、教師高

3、度重視，積極參與，普通提高。
　　 發(fā)展教師特長是增強語文教師影響力，促進師生和諧，提高教學效果的重要途徑；但教師特長水平普遍偏低，具體運用比較缺乏，人們重視程度不夠，相關認識存在誤區(qū)，教育部門缺少指導，學校教研不予關注，教師自學熱情偏低，培訓條件缺失嚴重。
　　 創(chuàng)新之處在于：一、將特長輔助教育教學細化到了語文這一具體學科。理論與實踐的結合，將人們對特長輔助教學有所觸及但還有失模糊的相關認識清晰化，將特長在語文學科教學

4、中的應用具體化、經(jīng)?；⒂行Щ?。二、為教師的職業(yè)技術培訓提供一個新的發(fā)展方向，讓教師的業(yè)務增長不僅僅局限于專業(yè)知識，而是輻射到與專業(yè)提高密切相關的特長技能上來。三、可以更大限度地開拓學生視野，關注更廣闊意義上的語文外延和學生自我價值，激發(fā)學生的多方面興趣，促進學生的多元智能和多種素質(zhì)的開發(fā)，使學生得到充分的發(fā)展，從而真正為素質(zhì)教育的實施發(fā)揮相應作用。
　　 教師特長是激發(fā)學生興趣的重要手段，是強化教學氛圍的助推器，是增加教師魅力